三(2)班語文十一月月考試卷質(zhì)量分析.doc

水東小學(xué)20142015學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)三（2）班語文十一月月考試卷質(zhì)量分析 擬寫人：孟 飛 開學(xué)三個(gè)月了，十一月份我們進(jìn)行了本學(xué)期的第三次月考，對(duì)這三個(gè)月多月的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，下面是我對(duì)這次月考試卷進(jìn)行分析。 一、基本情況：1、學(xué)生成績(jī)分析：三年級(jí)全班45人，45人參加考試，最高分91分，最低分4分?？偡?508分，平均分 55.74分，24人及格，及格率 53.3 %。優(yōu)良率15.5%。鞏固率100%.提高率26.6 %。分?jǐn)?shù)分布如下：分?jǐn)?shù)段901008089707960695059404940以下人數(shù) 3人 4人 6人 11人 2人10人9人 2、考卷內(nèi)容分析： 本次三年級(jí)語文第三次月考試卷一共有十一個(gè)大題和一個(gè)附加題，總共十二個(gè)大題。第一題是“看拼音寫詞語；”第二題是“請(qǐng)給多音字組詞；”第三題是“加偏旁組新字，再組詞”。第四題是“補(bǔ)全下列詞語”；第五題是“詞語接龍；”第六題是“我能把意思相反的詞語連起來；”第七題是“寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法；”第八題是“修改病句；”第九題是“按要求改寫句子；”第十題是是“補(bǔ)全古詩回答問題?！钡谑活}是“課外閱讀樂園；”第十三題是“附加題?！笨傮w而言試卷把握住了教材的內(nèi)容，知識(shí)覆蓋面較廣，信息量比較大，貼近學(xué)生的生活。本次單元測(cè)試與上一次相比，除了閱讀題中兩小道稍難度外，其余難度適中，緊扣課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)。本班學(xué)生在這一次考試中，較上一次考試在細(xì)心答題，認(rèn)真書寫方面有小的進(jìn)步，不過在讀懂題意，作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的具體描寫等方面還是比較欠缺的。二、學(xué)生答題情況分析： （一）看拼音寫詞語。從學(xué)生答卷來看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)詞語的掌握很好沒有失。只有幾個(gè)同學(xué)寫錯(cuò)“茂密”。還有的不寫“欣賞”。這次考試，我特別強(qiáng)調(diào)，書寫不能出格，不能寫錯(cuò)，大部分學(xué)生表現(xiàn)良好，少數(shù)學(xué)生下筆就錯(cuò)，還是知識(shí)學(xué)習(xí)，注意力集中不夠，凡出格重寫，即使寫對(duì)，也扣了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，希望引起學(xué)生對(duì)書寫生字的整潔以及規(guī)范化的重視。 （二）請(qǐng)給多音字組詞。本題考查了學(xué)生對(duì)多音字的辨別能力。有的都是講過的，由于有些學(xué)生不注意聽，做錯(cuò)就失分。只有幾個(gè)同學(xué)得滿分。 （三）加偏旁組新字。考查學(xué)生對(duì)加一加的掌握情況，學(xué)生掌握不好好， 這幾個(gè)字相對(duì)較難，失分的同學(xué)較多。 （四）補(bǔ)全下列詞語請(qǐng)你。此題考查學(xué)生對(duì)四字詞語的掌握情況， 掌握得很好很好，失分的同學(xué)不多。 （五）詞語接龍。是考查學(xué)生對(duì)詞語的運(yùn)用的掌握情況，這題很難，失分較多。即使做對(duì)，順序也是錯(cuò)的。 （六）我能把意思相反的詞語連起來。此題很簡(jiǎn)單，只有一個(gè)同學(xué)做錯(cuò)，失了點(diǎn)分。 （七）寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。這題很難，學(xué)生沒有掌握。失分較多，有的同學(xué)不會(huì)寫字。 （八）修改病句。此題是考察學(xué)生生句子的運(yùn)用掌握的情況。這題很難，只有幾個(gè)得滿分。 （九）按要求該學(xué)句子。這題是考查學(xué)生對(duì)被字句，擴(kuò)句及改比喻句的的掌握情況，做得較差，失分較多。 （十）補(bǔ)全古詩，回答問題。 是考查學(xué)生對(duì)古詩的背誦默寫情況及詩意的掌握情況，默寫得很好，詩意錯(cuò)得較多。 （十一）課外閱讀樂園。這次閱讀很難，失分的同學(xué)較多。 （十三）習(xí)作芳草地。 這次習(xí)是以“校園一角”為題寫景的的一篇習(xí)作，比較接近生活，學(xué)生比較容易接受。多數(shù)學(xué)生寫得非常的好，但是還是有少部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，不思考，內(nèi)容不符。有些學(xué)生格式不正確，正文開頭沒有空兩格。也有些學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重，語句不夠通順現(xiàn)象。 （十二）附加題。 三、失分原因分析： 1、孩子們做題時(shí)審題的能力很差，做完后不會(huì)檢查，雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查，但是丟題的，馬虎出錯(cuò)的還是有的。所失分多！ 2、丟題落題。語文考試不同于數(shù)學(xué)，每一道大題下的小問題很多，稍不留神就會(huì)丟題或丟一小問。3、學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力和運(yùn)用能力差，部分學(xué)生，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用，學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。在作文中缺乏想象，不能寫出具體生動(dòng)的句子，不能準(zhǔn)確、通順的表達(dá)自己的意思。4、閱讀能力不強(qiáng)，本次閱讀也很難 ，學(xué)生不認(rèn)真閱讀短文，不容易找到答案。 四、整改措施： 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和審題能力的訓(xùn)練。 2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。3、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 5、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯(cuò)別