大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)講稿_9月.doc

大班上學(xué)期期初家長(zhǎng)會(huì)講稿 大家好！ 首先歡迎各位家長(zhǎng)抽空前來(lái)參加本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。大班孩子是在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更有針對(duì)性的去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。 今天我們就針對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和配合事項(xiàng)，來(lái)跟大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的交流。1、 首先是一起來(lái)探討如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣良好的行為習(xí)慣會(huì)讓孩子們做什么事情都會(huì)事半功倍，行為習(xí)慣我們又可以把它分為兩部分，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣首先生活習(xí)慣的培養(yǎng)： 雖然我們還沒(méi)有進(jìn)入小學(xué)但我們也應(yīng)該讓孩子有一種意識(shí)我是大班的哥哥姐姐了，我去幼兒園不能遲到，我得學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，所以也請(qǐng)我們家長(zhǎng)配合也和孩子一起早睡早起，有一個(gè)好的作息時(shí)間，家長(zhǎng)朋友也會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們班每周一進(jìn)行的是思維游戲活動(dòng)，周二建構(gòu)活動(dòng)，周三閱讀時(shí)間，周四自由游戲時(shí)間，周五美術(shù)活動(dòng)時(shí)間；每天都是豐富多彩的，并讓孩子自己清楚每天早晨來(lái)到幼兒先干什么，然后干什么。（我們現(xiàn)在培養(yǎng)孩子早上來(lái)的第一件事情就是打開(kāi)書(shū)包交作業(yè)，然后再去進(jìn)行下面的一系列活動(dòng)）。在家里我們可以從早晨開(kāi)始，放手讓孩子自己試著清楚早晨起來(lái)首先做什么，然后做什么，并且自己獨(dú)立用餐，說(shuō)到獨(dú)立用餐，到了大班，我們班還有一小部分幼兒需要家長(zhǎng)喂，我們也發(fā)現(xiàn)在生活自理能力較弱的孩子，在主動(dòng)性和自我解決問(wèn)題得能力上就會(huì)有所欠缺，家長(zhǎng)要清楚一點(diǎn)，良好的生活習(xí)慣直接影響著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來(lái)我們就一起來(lái)探討如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：首先，說(shuō)到學(xué)習(xí)，我在此希望家長(zhǎng)能夠意識(shí)到我們家長(zhǎng)不只需要關(guān)心孩子學(xué)多少知識(shí)，而更注重激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子有了興趣，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。但我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子在習(xí)慣養(yǎng)成方面，卻存在很多問(wèn)題。如有的孩子上課坐不定、注意力不集中，有的喜歡隨便插嘴、做事缺乏持久性，等等。所以對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，是幼小銜接中的一個(gè)重點(diǎn)。（1）、集中注意力認(rèn)真傾聽(tīng)、思考習(xí)慣的培養(yǎng)。傾聽(tīng)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是現(xiàn)行的教育形式中孩子獲取知識(shí)的主要途徑。孩子愛(ài)聽(tīng)了，會(huì)聽(tīng)了，久而久之，聽(tīng)就變成了一種習(xí)慣。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)是孩子入學(xué)以后能不能專(zhuān)心聽(tīng)講的重要前提。因此，在幼兒園就應(yīng)該要求孩子不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)話，還要認(rèn)真傾聽(tīng)小朋友說(shuō)的話。家長(zhǎng)還應(yīng)要求孩子在家里就能養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。比如，當(dāng)家長(zhǎng)向孩子提要求時(shí)，孩子就應(yīng)放下手中的玩具，眼睛看著家長(zhǎng)，在講完后最好讓孩子再?gòu)?fù)述一下，克服邊玩邊聽(tīng)、漫不經(jīng)心的壞毛病。說(shuō)到這里我要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，很多時(shí)候孩子們的傾聽(tīng)能力差多半原因來(lái)自于家長(zhǎng)，為什么這么說(shuō)呢？生活中特別是老人，在和孩子溝通交流的時(shí)候總會(huì)重復(fù)很多遍，例如：吃飯的時(shí)間到了孩子在看電視，家長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)我喊了很多遍孩子好像聽(tīng)不見(jiàn)一樣，這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該走過(guò)去，關(guān)掉電視，和孩子說(shuō)話的時(shí)候請(qǐng)他看著你的眼睛，一件事情最多說(shuō)兩遍，請(qǐng)孩子重復(fù)并記住。再比如幼兒園會(huì)布置一些任務(wù)給孩子回家去完成，家長(zhǎng)可以裝作不知道，請(qǐng)孩子進(jìn)行復(fù)述，從而培養(yǎng)他良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。小學(xué)老師的語(yǔ)速普遍要比幼兒園的老師快，內(nèi)容的教授也較多，不會(huì)一遍遍的重復(fù)，小學(xué)生的座位有前后的順序，不再像幼兒園里圍成半圓坐，師生之間有一定的距離；另外，小學(xué)每節(jié)課時(shí)間為45分鐘，較幼兒園延長(zhǎng)，因此，對(duì)孩子的注意力要求非常的高。 另外一個(gè)非常重要的是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成先思考的好習(xí)慣， 在上課的過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)小朋友經(jīng)常不經(jīng)思考，爭(zhēng)搶恐后的舉手卻又回答不出問(wèn)題。這也是幼兒缺乏認(rèn)真思考的表現(xiàn)。所以我們要要求幼兒能聽(tīng)清問(wèn)題后，認(rèn)真思考后在回答別人的問(wèn)題。（2）培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣在幼兒園，一般沒(méi)有寫(xiě)漢字的要求，但是，到了大班，幼兒處于書(shū)寫(xiě)的最佳時(shí)期，幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字和自己的名字了。 孩子剛剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，姿勢(shì)很重要，家長(zhǎng)們要幫助糾正。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，讓孩子及時(shí)改正。如果現(xiàn)在形成了錯(cuò)誤姿勢(shì)，以后就很難改正。寫(xiě)字做到三個(gè)一：一拳一尺和一寸。一拳是胸離桌子一拳，眼睛離桌面一尺（一胳膊肘），手到筆尖一寸（兩個(gè)手指頭寬）。拿筆的姿勢(shì)是：食指，拇指捏著；中指托著，筆桿躺著（躺在虎口上）。正確的握筆方式： 筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與紙面保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。 正確的寫(xiě)字姿勢(shì)： 身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫(xiě)字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫(xiě)字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。 三要、三不要、三個(gè)一：三要：讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確，看書(shū)寫(xiě)字40分鐘要向遠(yuǎn)眺望；要堅(jiān)持做眼保健操。 三不要：不要在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱下看書(shū)，不要走路做車(chē)看書(shū)，不要躺下看書(shū)。 三個(gè)一：一尺、一拳、一寸。眼睛看書(shū)一尺，胸部離桌一拳，距離筆尖一寸。 從大班開(kāi)始我們每天都會(huì)有作業(yè)給孩子帶回家，做作業(yè)不是目的，目的在于給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子回家第一件事情是做作業(yè)，在做作業(yè)的這段時(shí)間里，不允許做其它事情，例如：喝水、吃東西、小便等等，如果真有這方面的需要，就在準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)前把瑣碎的事情提前完成。那在此，我也想提醒一下家長(zhǎng)，雖然孩子到了大班，有部分幼兒有獨(dú)立完成作業(yè)的能力，但還需要家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，這包括小學(xué)期間的13年級(jí)，指導(dǎo)孩子正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)也很重要，同時(shí)也不能要求孩子書(shū)寫(xiě)過(guò)多，一下子書(shū)寫(xiě)過(guò)多，同樣不利于孩子正確的握筆書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要牢記。3、 學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備 說(shuō)到學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在此我和家長(zhǎng)朋友們一起交流一下本學(xué)期幼兒知識(shí)技能方面的準(zhǔn)備。（1）數(shù)學(xué)方面： 我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)重點(diǎn)是思維訓(xùn)練并結(jié)合我們補(bǔ)充教材蒙氏數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)，這學(xué)期的數(shù)學(xué)的基本教學(xué)是10以?xún)?nèi)的數(shù)的分解合成和加減運(yùn)算，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)可能已經(jīng)不是問(wèn)題，因?yàn)樵谑罴倮镂覀円呀?jīng)開(kāi)始在練習(xí)。當(dāng)然10以?xún)?nèi)數(shù)的分成以及加減是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減的一個(gè)基礎(chǔ)。我們還要學(xué)20以?xún)?nèi)的數(shù)的加減時(shí)，（比如7+8，一開(kāi)始的時(shí)候我們就會(huì)用到將7分成2和5,2+8等于10，10再加上5等于十五，這種湊十法進(jìn)行計(jì)算），所以學(xué)好10以?xún)?nèi)數(shù)的分解合成及加減運(yùn)算相當(dāng)?shù)闹匾?。另外我們還有興趣班里涉及到的奧數(shù)，這個(gè)課程里很多的題型都是小學(xué)面試的時(shí)候容易涉及到的題型。（例如：比較類(lèi)型的題目：1比2跑的快，2比3跑的快，問(wèn)1和3誰(shuí)跑的快。均分類(lèi)型的題目：哥哥有8個(gè)蘋(píng)果，弟弟有4個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)，哥哥給幾個(gè)蘋(píng)果給弟弟他們一樣多？還有排隊(duì)問(wèn)題：我前面有4個(gè)小朋友，后面有3個(gè)小朋友，問(wèn)：這一隊(duì)一共有幾個(gè)小朋友？等等一系列的題目。為了讓孩子思維能力和想像力發(fā)展得更好，我覺(jué)得選擇這方面的培訓(xùn)還是有必要的，不妨我們家長(zhǎng)朋友也向身邊的熟人打聽(tīng)一下，就知道思維訓(xùn)練的重要性，如果有家長(zhǎng)需要考重點(diǎn)的小學(xué)，這是很有必要的。 （2）語(yǔ)言方面： 我們除了正常的語(yǔ)言教學(xué)，還會(huì)有繪本閱讀，早期閱讀與識(shí)字。另外我們本學(xué)期要加強(qiáng)看圖講述這一塊，看圖講述分為兩類(lèi)，（一種是給你三到四幅圖，自己來(lái)講述圖片上的內(nèi)容。另一種是故事講到一半，讓孩子來(lái)續(xù)編故事。）那我們要做的是幫助孩子們多積累一些詞匯量和故事情節(jié)。睡覺(jué)前給孩子講講故事或者是讓孩子給你講講故事。 另外現(xiàn)階段孩子欠缺的是語(yǔ)言表達(dá)的連貫性性上，說(shuō)一句話：“恩，啊，這個(gè)，那個(gè)?！碧貏e多，或者就說(shuō)幾個(gè)字，其實(shí)這是因?yàn)樗麄兊淖彀蛣?dòng)的比腦子快，還沒(méi)有想好要怎么說(shuō)，所以在孩子要跟我們表述一件事情之前，要提醒他們一定要想好了再說(shuō)，還有我們?cè)谡Z(yǔ)言上現(xiàn)在更要重視細(xì)節(jié)，比如回答問(wèn)題時(shí)會(huì)提醒他們把話說(shuō)完整，當(dāng)別人在回答問(wèn)題的時(shí)候要認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他和你說(shuō)得一樣嗎，一樣了就不需要舉手了，如是不一樣要舉手告訴老師，其實(shí)我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言能力強(qiáng)的孩子不但自己會(huì)講而且傾聽(tīng)習(xí)慣非常好，只有聽(tīng)多了自己才會(huì)講。 （3）社會(huì)性科學(xué)性知識(shí)的學(xué)習(xí)：除了讓孩子積累書(shū)本上的知識(shí)以外，社會(huì)性的知識(shí)也也很重要，平時(shí)我們可以和小朋友一起來(lái)關(guān)注時(shí)事新聞，增加他們的社會(huì)性知識(shí)，這些是每年考試都會(huì)有的，包括小升初也會(huì)有時(shí)事新聞，所以發(fā)生在我們身邊的一些小知識(shí)我們要引導(dǎo)幼兒去關(guān)注去了解，這也是我們幼兒園力推小朋友進(jìn)行新聞聞報(bào)的原因。4、 任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)由于幼兒園采用以游戲?yàn)橹?，保教衙一的教學(xué)方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級(jí)，環(huán)境、老師的改變，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無(wú)完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機(jī)感。那我們應(yīng)該如何來(lái)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)呢？在幼兒園教育活動(dòng)中，我們老師會(huì)有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的責(zé)任感，比如有的教學(xué)活動(dòng)需要延伸到家里，讓家長(zhǎng)和孩子繼續(xù)完成；自從大班開(kāi)始，每天都會(huì)布置一定的作業(yè)讓幼兒完成，同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)偶爾會(huì)直接布置作業(yè)給幼兒，但并沒(méi)有發(fā)布家校通，任務(wù)的“保密”是為了減少了幼兒過(guò)多依賴(lài)家長(zhǎng)的心理及家長(zhǎng)過(guò)多的包辦代替行為，有效地提高了幼兒完成任務(wù)的主動(dòng)性和獨(dú)立性。還有值日生、小組長(zhǎng)的各項(xiàng)任務(wù)要求，都是在培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。那在家里，家長(zhǎng)也同樣需要培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。幫助幼兒一起制定作息時(shí)間表，什么時(shí)間段做什么事情，嚴(yán)格執(zhí)行，并達(dá)到制定的要求。二、其次是幼兒的心理準(zhǔn)備 孩子從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)型，孩子所處的環(huán)境、所學(xué)的知識(shí)等都發(fā)生變化。幼兒園以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí)，而小學(xué)教育則完全轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，如果說(shuō)幼兒園更多強(qiáng)調(diào)“呵護(hù)”與“照顧”，那么，小學(xué)一年級(jí)則更注重“自理”與“自立”，貫徹其中的自然是“學(xué)習(xí)”的深化與完善。作為家長(zhǎng)的你們準(zhǔn)備好迎接孩子的小學(xué)生活了嗎？家長(zhǎng)在大班這個(gè)過(guò)渡期，不妨培養(yǎng)孩子兩方面的能力：1、 情緒適應(yīng)能力：在幼兒園，實(shí)施的是素質(zhì)教育，幼兒園的老師對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)是從綜合方面來(lái)評(píng)定的，孩子們相對(duì)于來(lái)說(shuō)還是在一個(gè)寬松、愉悅的教育環(huán)境下成長(zhǎng)，所以在情緒適應(yīng)上沒(méi)有出現(xiàn)較嚴(yán)重的問(wèn)題，但到了小學(xué)，就不一樣了，就現(xiàn)階段我國(guó)的教育還是以應(yīng)試教育為主，所以到了小學(xué)，老師更多的是以成績(jī)的高低來(lái)衡量學(xué)生的優(yōu)良中差，有的孩子開(kāi)智比較晚，在幼兒園時(shí)，老師會(huì)看到孩子其它方面的優(yōu)點(diǎn)，所以孩子在情緒上沒(méi)有什么波動(dòng)，但到了小學(xué)，考試并不是這孩子的優(yōu)勢(shì)，成績(jī)一般，甚至處于劣勢(shì)，這時(shí)，老師對(duì)他的評(píng)價(jià)就會(huì)以成績(jī)的高低來(lái)對(duì)號(hào)入座，有的孩子在這方面就缺乏了適應(yīng)能力，這就需要家長(zhǎng)關(guān)注到孩子，從現(xiàn)在開(kāi)始，關(guān)注幼兒情緒上的波動(dòng)，多和孩子溝通，讓孩子能很好的適應(yīng)小學(xué)生活。2、怎樣與人交往的能力：教孩子與人相處學(xué)會(huì)分享，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)和寬容，讓孩子擁有自制力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與幽默感，增加孩子的社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)懂禮貌的小學(xué)生也非常重要。舉例：例1：飛飛和龍龍為搶玩具發(fā)生爭(zhēng)斗，結(jié)果飛飛被推倒在地，“哇哇”大哭起來(lái)。飛飛媽見(jiàn)了非常生氣，把飛飛拉回家，限制其與同伴來(lái)往。例2：靜靜媽對(duì)孩子可謂關(guān)懷備至，除了上幼兒園以外，幾乎不離左右。結(jié)果有次，媽媽要去買(mǎi)醬油，靜靜不敢獨(dú)自在家，媽媽說(shuō)一會(huì)就回來(lái)，可靜靜就是不肯，非要跟著去。案例一家長(zhǎng)的做法只會(huì)使孩子變得不合群，缺乏人際交往能力，慢慢形成內(nèi)向、懦弱、孤僻的性格。案例二中，明明顯然對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依戀，家長(zhǎng)在身邊就沒(méi)事，一旦離開(kāi)其視野范圍，孩子就會(huì)表現(xiàn)出不同程度的痛苦，不能獨(dú)立處事。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)“感情用事”將引起孩子不擅社交，出現(xiàn)交往心理缺陷，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，癥狀愈發(fā)明顯，因此，家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)孩子的交往能力并加以培養(yǎng)。無(wú)論學(xué)校還是家庭都不能太過(guò)于溺愛(ài)孩子，特別是父母。過(guò)于溺愛(ài)會(huì)形成他們的霸氣。在學(xué)校孩子的交往，家長(zhǎng)盡量不要參與和干涉，和同學(xué)爭(zhēng)吵發(fā)生毛矛盾，家長(zhǎng)和教師都應(yīng)正確引導(dǎo)他們?cè)趺慈ソ鉀Q問(wèn)題，化解矛盾提早他們解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)更不應(yīng)阻止他們的交往交流，因?yàn)楹⒆邮窃诳鞓?lè)中成長(zhǎng)的，我們無(wú)法替代他們的交際。我們只需要指引他們，營(yíng)造環(huán)境給予他們成長(zhǎng)，教會(huì)他們?nèi)绾翁幚韱?wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。 從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折，因此家長(zhǎng)要幫助孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備比如，大班增添的安排爭(zhēng)當(dāng)升旗手和護(hù)旗手。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是也是無(wú)上的光榮。我們是按班級(jí)，每周輪一個(gè)班級(jí)。輪到的班級(jí)，會(huì)選2名升旗手和4名護(hù)旗手，讓孩子增強(qiáng)自信心，內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學(xué)生、想當(dāng)小學(xué)生的愿望。我們每天輪流兩名小朋友做值日生，每?jī)芍苓€會(huì)請(qǐng)小朋友輪流當(dāng)小組長(zhǎng)，幫助大家，家長(zhǎng)與孩子聊天時(shí)有意識(shí)地聊一聊小學(xué)學(xué)校的事情，要由衷地祝賀孩子長(zhǎng)大了，要成為一名小學(xué)生了，讓孩子從家長(zhǎng)的口吻中感受成長(zhǎng)的自豪。三常規(guī)方面工作 中班的時(shí)候我們要求幼兒學(xué)會(huì)做哪些事，而現(xiàn)在大班了，我們更多的是要求幼兒會(huì)主動(dòng)做哪些事。常規(guī)方面包括很多。例如：生活活動(dòng)中的常規(guī)，游戲活動(dòng)的常規(guī)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中的常規(guī)等。從苗班開(kāi)始我們就在不同方面進(jìn)行培養(yǎng)?，F(xiàn)在大班了，對(duì)我們班的幼兒來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)。所以在本學(xué)期，我們開(kāi)始重視幼兒會(huì)主動(dòng)做哪些事情。例如：飯后主動(dòng)擦嘴，睡覺(jué)起來(lái)主動(dòng)疊被，游戲結(jié)束后能主動(dòng)收歸玩具，做完作業(yè)后主動(dòng)整理用品，看到垃圾能主動(dòng)撿起，椅子倒了能主動(dòng)扶起等。我希望孩子在園逐漸養(yǎng)成的習(xí)慣能在家得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身的示范也是很重要的。孩子能做的事情，作為家長(zhǎng)盡量防守讓孩子去做，不要嫌棄他們做的好不好。過(guò)度的保護(hù)給孩子還來(lái)無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)帶來(lái)孩子的無(wú)情，平進(jìn)自身的行為也會(huì)影響孩子。四、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求。 1、嚴(yán)格使用接送卡。這是我園的制度率的，為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們，這也是本學(xué)期考察每個(gè)班出勤率的一個(gè)方法，這也和老師的績(jī)效掛鉤的，所以請(qǐng)家長(zhǎng)支持我的工作，接送時(shí)都要打卡。 2、不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到，因?yàn)槭谴蟀嗔?，如果沒(méi)有不得已的長(zhǎng)時(shí)間外出，就不要影響到孩子正常的學(xué)習(xí)生活，旅游可放在寒暑假。3、 敬請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽空參加幼兒園組織的各種活動(dòng)，（如：家長(zhǎng)會(huì)、大型的節(jié)日慶?；顒?dòng)、專(zhuān)家講座等）這一學(xué)年我們會(huì)針對(duì)幼小銜接的講座很多，也會(huì)請(qǐng)金橋的校長(zhǎng)來(lái)我園作一些入學(xué)指導(dǎo)，請(qǐng)大家不要隨意放棄，最好是爸爸媽媽參加，孩子的教育的責(zé)任應(yīng)該是父母來(lái)承擔(dān)，孩子成長(zhǎng)的好壞體現(xiàn)了您的關(guān)注程度。 4，貴重物品。 5、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。 6、請(qǐng)每天關(guān)注我們的家校通，那是您了解我們小朋友在園學(xué)習(xí)生活的第一途徑，我們親親寶貝網(wǎng)站重新調(diào)整后已經(jīng)開(kāi)通一年了，大家可以去看一下寶貝們生活學(xué)習(xí)的照片，以及一些育兒經(jīng)驗(yàn)。7、大班開(kāi)始，就會(huì)有作業(yè)帶回