數(shù)學人教版五年級下冊《同分母分數(shù)加、減》教學設計.doc

同分母分數(shù)加、減教學設計官窯中心小學 黃永信教學目標：知識與能力 使學生理解分數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法意義相同，掌握同分母分數(shù)加減法的計算法則，能正確迅速地計算有關習題。過程與方法利用所學的知識能夠解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學生知識的應用能力。情感態(tài)度與價值觀通過小組合作學習，增強學生學好數(shù)學的興趣和信心。教學重點： 理解分數(shù)加、減法的含義，正確計算同分母分數(shù)加、減法。教學難點：掌握同分母分數(shù)加、減法的算理和計算方法。教學準備： 多媒體課件、練習紙等。一、喚課前檢測：1、用分數(shù)表示圖中的陰影部分，并說出它的意義。 ( )2、填一填：（1）的分數(shù)單位是（ ）, 有（ ）個這樣的分數(shù)單位。（2）3個 加2個 等于（ ）個 ，就是（ ）。（3）1 里面有（ ）個 ，1 = =。表揚：你表達得這么清晰流暢，真棒！ 了不起的發(fā)現(xiàn)？二、探-探究同分母分數(shù)加、減法1、出示課本例題的主題圖：（1）請觀察主題圖，回答：爸爸與媽媽各吃了這張餅的幾分之幾？ 觀察真仔細?。?）根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題嗎？（3）小組合作探究活動一： 要求： 先獨立想問題和算式，再在小組內交流。 看看哪個小組提的問題多？ 2、 學生匯報時，教師及時收集學生提出的問題和算式。3、 預設： 同學們剛才的討論非常激烈，老師感受到你們特別認真，哪個小組來匯報你們的成果。 問題一：“爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？” 算式： 師：為什么要用加法？ 生1：因為求一共吃了多少張餅，所以用加法。 師：還有什么問題要提的？ 生2：分數(shù)加法的含義是什么？ 生3：分數(shù)加法的含義就是把兩個分數(shù)合成一個分數(shù)的運算。 “問題二：爸爸比媽媽多吃了多少張餅？” 算式： 師：這樣列式，你有什么問題要提？ 生1：為什么要用減法？ 會提問的同學，是聰明的孩子！ 生2：因為求-比-多吃了多少張餅就是求相差數(shù)，所以用減法。 問題三：“還剩多少張餅沒吃？” 算式： 師：這樣列式，你有什么疑問？ 生1：為什么要用減法？ 生2: 求還剩用減法計算？ 生3：為什么出現(xiàn)1？ 生4：把這個蛋糕看作單位“1”。 同學們的回答非常精彩，老師為你們高興！3、 你能運用所學的數(shù)學知識，算一算這三條算式的結果嗎？（1）小組合作探究活動二： 要求：先獨立完成，再請在小組內交流你是怎樣計算？ 想想整數(shù)加法的含義，討論分數(shù)加法的含義是什么？（2）學生匯報，預設：(張) 師：你能說說是怎樣計算？生2：3個加1個等于4個，就是。（師板書）師：說得對，請全班同學像他一樣完整地說一篇。師：計算的結果，你有什么要提醒同學們的？ 你的提醒就是老師想提醒的。生：計算的結果，能約分的要約成最簡分數(shù)。（師板書）(張)師：你是怎樣計算？生：3個減1個等于2個，就是。 回答非常完整！師：有什么要提醒同學們注意的？ 生：計算的結果，能約分的要約成最簡分數(shù)。1- (張)師：這樣計算,同學們有什么疑問？生1:把1化成的目的是什么？ 這個問題很有價值，誰來回答。生2：要化成相同的分數(shù)單位來計算。3、完成課本105的例2。（1）質疑1：為什么要用加法？（2）質疑2：分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法的含義有什么關系？4、練習：課本105頁的做一做1、2。（1）為什么要用加法？為什么要用減法？（2）匯報時，請說出最后兩題怎樣計算的？ 你們小組的回答很完美，真了不起！5、觀察每一個算式中分數(shù)的分母，你能發(fā)現(xiàn)什么公共點？生：都是同分母分數(shù)。（板書）師：對，這就是我們今天要學習的同分母分數(shù)加、減。（板書）師：在計算同分母分數(shù)加、減時，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：同分母分數(shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減。（板書）師：了不起的發(fā)現(xiàn)，請同學們把這個發(fā)現(xiàn)齊讀一篇。師：這個發(fā)現(xiàn)，就是我們這節(jié)課學習的同分母分數(shù)加、減法的計算方法，你能用 這個計算方法來說說這個算式是怎樣計算的？ 生1：分母不變，分子相加。師：分母什么不變，分子什么相加？誰來再完整地說一次。生2:分母8不變,分子3加1等于,約分得。師：誰能像他一樣，說一說這個算式是怎樣計算的？生3：分母8不變,分子3減1等于,約分得。三、用1、這節(jié)課我們學習了什么知識？ 同學們真棒！有沒有信心，對這節(jié)所學的內容來一次檢測。2、檢測：課本106頁的做一做1、2。 匯報時，請說出最后兩題怎樣計算的？四、結 ：這節(jié)課你有什么收獲？五、板書分母不變