數(shù)學(xué)人教版五年級下冊長方體和正方體的表面積 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

數(shù)學(xué)長方體和正方體的表面積教學(xué)設(shè)計(jì) 盤錦市興隆臺區(qū)錦采學(xué)校李永梅教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)： （1）理解長方體和正方體表面積的意義，掌握長方體和正方體表面積的計(jì)算方法。 （2）在理解和推導(dǎo)長方體和正方體表面積的計(jì)算方法的過程中，培養(yǎng)抽象概括能力、推理能力和思維的靈活性，同時(shí)發(fā)展空間觀念。 過程與方法目標(biāo)： 通過動手操作、觀察思考等解決問題的方法，去探求、經(jīng)歷、感受長方體和正方體的表面積概念和長方體表面積計(jì)算方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、觀察、抽象概括、探究問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 建立表面積的概念以及理解并掌握長方體表面積的計(jì)算方法。 難點(diǎn)： 根據(jù)給出的長方體的長、寬、高，想象出每個(gè)面的長和寬各是多少并求它的表面積外作業(yè)負(fù)擔(dān)重。教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識并掌握了長方體和正方體的基本特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。計(jì)算長方體和正方體的表面積在生活中有廣泛的應(yīng)用，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以加深學(xué)生對長方體和正方體特征的理解，解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。同時(shí)，還可以使學(xué)生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件，長方體和正方體紙盒。 教學(xué)過程 ：一復(fù)習(xí)舊知：1、長方體和正方體的特征。多媒體出示。（強(qiáng)調(diào)特殊的長方體） 2長方體的長、寬、高是長方體每個(gè)面什么？實(shí)物展示。2 板書課題，揭示目標(biāo)：同學(xué)們，本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“長方體和正方體的表面積”。提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 初步掌握長方體和正方體表面積的計(jì)算方法，會用求長方體或正方體表面積的方法解決生活中的簡單問題 三、指導(dǎo)自學(xué) 為了使大家能更好地掌握長方體和正方體表面積的計(jì)算方法，準(zhǔn)確地計(jì)算長方體和正方體的表面積，請大家按照自學(xué)指導(dǎo)，緊張的進(jìn)行自學(xué)。 多媒體出示 P 24例1的內(nèi)容，完成對例1的解答。 解并掌握長方體表面積的計(jì)算方法。 思考： 1、要求至少用多少平方米的硬紙板，實(shí)際上是求這個(gè)長方體包裝箱的什么？ 2、怎樣才能求出它的表面積？它的表面積指哪些面的面積總和？這些面都是什么形狀？自己動手操作，剪開自己的紙盒觀察，思考。 3、每個(gè)面的面積怎么算？ 讀圖觀察，完成對例1的解答。幾分鐘后，要檢查大家的自學(xué)情況，比誰做得又對又好。4、 學(xué)生自學(xué) 1、學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看書，教師巡視，確保人人學(xué)得緊張高效 2、檢查自學(xué)效果 檢查學(xué)生對例1的掌握完成情況。 （1） 、學(xué)生匯報(bào)，兩名學(xué)生板演。 （2）、針對學(xué)生的板演情況展開討論，學(xué)生互相訂正（并說清算理）。 3、完成p34頁的“做一做”。 請一位同學(xué)板演，其余學(xué)生在座位上完成。5 討論更正，合作探究 1、評講p34頁的“做一做” 在實(shí)際生活中，經(jīng)常遇到不需要算出長方體6個(gè)面的總面積的情況，這時(shí)就需要根據(jù)具體情況考慮應(yīng)該計(jì)算哪幾個(gè)面的面積。同學(xué)們，我們一起來看一下黑板上板演的題目，這兩位同學(xué)做的對嗎？如有不正確的地方，請大家?guī)退麄兏恼?學(xué)生自由更正，或?qū)懗霾煌夥ǎ?2、大家一起更正 (1)、一起評第一步： 要求衣柜布罩的總面積，需要算哪幾個(gè)面的總面積？； 其中哪兩個(gè)面是相同的？哪個(gè)面需要單獨(dú)計(jì)算？ (2) 、一起評第二步：要求衣柜布罩的總面積，怎樣列式。 估計(jì)算式列錯。 分析錯因，相互訂正。六課堂作業(yè)。 1、按照學(xué)習(xí)例1的方法，自學(xué)例2并完成p24頁的“做一做”。 2、多媒體出示練習(xí)（練習(xí)多樣） 3、p25練習(xí)六：14題 七、教學(xué)評價(jià)與反思 ： 為了讓數(shù)學(xué)知識、思想和方法在學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中理解與發(fā)展，這節(jié)課我主要嘗試應(yīng)用了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法，力求實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納等思維方法的訓(xùn)練，努力探索新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂新策略。 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與、樂于探究、勤于動手”，構(gòu)建和諧的課堂氣氛，因此，動手實(shí)踐、自主探索與當(dāng)堂訓(xùn)練是本節(jié)課學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。 8、 教學(xué)反思： “長方體和正方體的表面積”這部分內(nèi)容，是第3單元長方體和正方體的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。它是在學(xué)生認(rèn)識掌握了長方體和正方體特征的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于，學(xué)生往往因不能根據(jù)給出的長方體的長、寬、高，想象出每個(gè)面的長和寬各是多少，以至在計(jì)算中出現(xiàn)錯誤。針對這一點(diǎn),一上課，我就借助多媒體呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，先讓學(xué)生研讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)展開自學(xué)，并動手操作,讓學(xué)生通過看一看,摸一摸，剪一剪，想一想來認(rèn)識概念,理解概念，掌握方法。 生自評自糾，互相更正（或曰“兵教兵” ）以達(dá)到整體掌握。最后，留下大量時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，以鞏固所學(xué)。 實(shí)踐表明，只有把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間緊張的練習(xí)，才可能喚醒每個(gè)學(xué)生自我改變、主動發(fā)展的意識，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)力量。 教學(xué)中的不足：因?yàn)槲覄倓倗L試高效課堂教學(xué)模式，因此，在教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)