人教版新課標四年級數(shù)學上冊統(tǒng)計教學設計.doc

人教版新課標四年級數(shù)學上冊統(tǒng)計教學設計第一課時課題縱向復式條形統(tǒng)計圖計劃課時1教學內(nèi)容分析教材首先給出了某地區(qū)域鄉(xiāng)人口復式統(tǒng)計表，呈現(xiàn)了該地區(qū)1985年至2000年每隔5年城鄉(xiāng)人口數(shù)量的變化情況，讓學生根據(jù)此表分別完成2個縱向單式條形統(tǒng)計圖，并引導學生把兩個統(tǒng)計圖合二為一，然后說明這是縱向復式條形統(tǒng)計圖。通過聰聰提問：“它與単式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別?”引起學生的討論和交流，一方面讓學生從更高的角度認識新的統(tǒng)計圖，體會新知識與舊知識的聯(lián)系和區(qū)別，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念；另一方面引導學生怎樣根據(jù)新的統(tǒng)計圖提出問題和解決問題。在所設計的4個問題中最后一個問題”你還能得到哪些信息？“是在前3個問題的基礎上提出的，具有很強的開放性。教學目標1、使學生經(jīng)歷體驗簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2、 使學生認識縱向復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。3、通過對周圍現(xiàn)實中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)、合作意識和實踐能力。教學重難點重點：繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖難點：根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題教具學具準備教師：課件 學生：尺子、彩筆、鉛筆等教學設計思路首先讓學生根據(jù)給定的復式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，分別繪制兩個條形統(tǒng)計圖，讓學生說一說：根據(jù)這兩個條形統(tǒng)計圖能夠發(fā)現(xiàn)那些信息？如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦？可以啟發(fā)學生會議：在學習復式統(tǒng)計表時怎么把兩個單式統(tǒng)計表合并的？學生在教師的引導下通過自主探索和交流完成了復式條形統(tǒng)計圖的繪制。再通過小組討論交流它與單式條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系和區(qū)別，是學生在觀念和只是上得到提升。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設計意圖情境導入你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？下面我們把某校學生收集到的信息進行整理和分析。學生觀察統(tǒng)計表創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。探究新知1、根據(jù)統(tǒng)計表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖2、根據(jù)兩個條形統(tǒng)計圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦？在學習復式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合并的3、展示學生繪制的縱向復式條形統(tǒng)計圖板書課題：縱向復式條形統(tǒng)計圖4、討論交流：復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？5、全班匯報交流。分析：完成兩個單式條形統(tǒng)計圖的繪制。學生思考老師的問題，自主探究完成復式條形統(tǒng)計圖的繪制學生展示統(tǒng)計圖。學生討論交流匯報使學生認識復式條形統(tǒng)計圖，體驗數(shù)據(jù)的收集和整理過程。從更高的角度認識縱向復式條形統(tǒng)計圖，體會新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，使學生在觀念和知識上達到提升。發(fā)揮學生的觀察力和想象力，使學生感受到我國人民的生活水平在不斷提高。鞏固提高1、 完成102頁的做一做學生獨立完成。培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。小結(jié)今天你學會了什么？學生提問質(zhì)疑實踐活動1、 調(diào)查