六年級數(shù)學(xué)上冊《第一單元整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計.doc

第一單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計責(zé)任學(xué)校 銅廠鄉(xiāng)中心小學(xué) 責(zé)任教師 趙正明 【復(fù)習(xí)內(nèi)容】新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第218頁及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容?！窘滩姆治觥勘締卧滩氖窃趯W(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分數(shù)意義和性質(zhì)以及分數(shù)加減法的計算等知識的基礎(chǔ)上進行編排的。利用分數(shù)乘法的計算，不僅可以解決有關(guān)的實際問題，也是后面學(xué)習(xí)分數(shù)除法和百分數(shù)的重要基礎(chǔ)。本單元的內(nèi)容包括分數(shù)乘法以及利用分數(shù)乘法解決實際問題，具體地說，教學(xué)內(nèi)容主要有以下幾方面：分數(shù)乘法的意義、分數(shù)乘法的計算方法、分數(shù)四則混合運算、問題解決。【復(fù)習(xí)目標】1、知識目標：(1)使學(xué)生掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能運用這個方法進行相關(guān)計算。(2)使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運算定律進行簡便計算。（3）引導(dǎo)學(xué)生準確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。 2、技能目標：使學(xué)生掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能運用這個方法進行相關(guān)計算。3、情感目標：培養(yǎng)同學(xué)們自主探究、合作交流的能力，進一步提高學(xué)生綜合應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題的能力。【復(fù)習(xí)重、難點】復(fù)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生找準單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。復(fù)習(xí)難點:讓學(xué)生正確、獨立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。突破重難點設(shè)想：本節(jié)課為復(fù)習(xí)課，由于學(xué)生已是高年級，應(yīng)該能夠自主對知識進行整理，讓其形成系統(tǒng)，因此我在整理與回顧時盡量放手，讓學(xué)生在獨立整理的基礎(chǔ)上小組交流和全班分享。在這個過程中，為學(xué)生提供自主梳理知識的時間和空間，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識、方法之間的密切聯(lián)系。并注重發(fā)展學(xué)生提出問題、解決問題的能力，在回顧、整理、鞏固、應(yīng)用的過程中幫助學(xué)生再次經(jīng)歷重要概念和方法的形成過程，使學(xué)生不斷積累活動經(jīng)驗，體會一些重要的數(shù)學(xué)思想?！緩?fù)習(xí)準備】多媒體課件、練習(xí)卡【復(fù)習(xí)過程】復(fù)習(xí)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣引入1、復(fù)習(xí)鋪墊（1）直接寫出得數(shù)。5= = 0.8=7+3= 24（+）=（2）列式解答。棉田的面積占全村耕地面積的，全村耕地面積有600畝, 棉田的面積有多少畝？要求學(xué)生獨立解答，并說說解題的方法。2、激情引入剛才我們對分數(shù)乘法的相關(guān)知識作了一番回顧，這節(jié)課我們來整理和復(fù)習(xí)分數(shù)乘法的知識。板書課題： 分數(shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)。認真思考指名口答自由回顧指明說補充回答自讀課題匯報交流明確目標通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到生活中存在分數(shù)乘法的相關(guān)知識，明確了本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。通過質(zhì)疑讓學(xué)生明確目標。二、整理知識，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（一）自主疏理 再現(xiàn)知識1、回憶這個單元的知識，并自主整理構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，并在小組內(nèi)交流、完善。2、展示自己整理好的知識網(wǎng)絡(luò)體系。 3、結(jié)合各組的回報，優(yōu)化整理。（二）交流完善，優(yōu)化建構(gòu)教師結(jié)合學(xué)生的匯報加以整理，課件演示：1、分數(shù)乘整數(shù)的意義A、分數(shù)乘法的意義 2、 一個數(shù)乘分數(shù)的意義1、分數(shù)乘整數(shù)2、分數(shù)乘分數(shù)B、分數(shù)乘法的計算 3、小數(shù)乘分數(shù)4、分數(shù)乘法混合運算及運算律的推廣運用1、求一個數(shù)的幾分之幾是多少？C、解決問題 2、 求比一個數(shù)多（少）幾分之幾的是多少？自由想一想回顧知識說一說小組內(nèi)交流舉例說明整理歸納全班交流指明匯報通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生對這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)有一個充分的相互學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生通過回顧和交流，不僅加深對分數(shù)乘法意義的認識，也從中了解更多的實例，發(fā)現(xiàn)自己的疑惑。三、專項訓(xùn)練，鞏固知識(一)復(fù)習(xí)分數(shù)乘法的意義及計算方法1、課件出示：計算下面各題，說出前3個算式的意義。5= = 0.8=7+3= 24（+）=2、引導(dǎo)整理歸納分數(shù)乘法的意義分數(shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算；一個數(shù)乘分數(shù)的意義就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。3、引導(dǎo)整理歸納分數(shù)乘法的計算方法分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，分子和整數(shù)相乘，分母不變，能約分的先約分再計算比較簡便。分數(shù)乘分數(shù)的計算方法：分子乘分子，分母乘分母，能約分的先約分再計算比較簡便。小數(shù)乘分數(shù)的計算方法：可以把小數(shù)化成分數(shù)，也可以把分數(shù)化成小數(shù)能約分的先約分再計算比較簡便。 分數(shù)乘法的運算順序與整數(shù)乘法的運算順序相同，整數(shù)乘法中的運算定律在分數(shù)乘法中同樣適用。（二）復(fù)習(xí)分數(shù)乘法應(yīng)用題1、根據(jù)條件列出算式。學(xué)校里有故事書200本， ，科技書有多少本？科技書是故事書的 ,科技書比故事書多 ,科技書比故事書少 ,2、整理歸納解分數(shù)乘法應(yīng)用題方法單位“1”的量【1+（-）這個數(shù)量比單位“1”的量多（少）幾分之幾】=這個數(shù)量關(guān)鍵：要正確確定單位“1”的量及數(shù)量關(guān)系。四、綜合測評，融會貫通第一關(guān)：我能行。1、用簡便方法計算4 16 + + 18（+）第二關(guān)：能說會道。2、判斷下列各題(對的打“”錯的打“X”并改正）（1）9米長的繩子用去 米，還剩多少米？ 列式為：9- （2）9米長的繩子用去 ，用去多少米？ 列式為：9 （3）9米長的繩子用去，還剩多少米？ 列式為：9(4)9米長的繩子用去，還剩全長的幾分之幾？ 列式為：9（1-）第三關(guān)：學(xué)以至用。1、廣州平均每年日照1608小時，北京年日照時間比廣州多，北京年日照時間大約多少小時？獨立計算指名說意義歸納意義整理方法比較分數(shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義看題列式歸納方法思考作答匯報交流認真讀題判斷說明指名說專項訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生在系統(tǒng)歸納整理分數(shù)乘整數(shù)的意義通過計算和歸納分數(shù)乘法的計算方法，提高了學(xué)生解決實際問題的能力通過設(shè)置學(xué)生喜歡的闖關(guān)活動，訓(xùn)練題突出針對性、層次性、實踐性、開放性，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，從多方面加深學(xué)生對分數(shù)乘法的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。五、總結(jié)評價，形成技能1、通