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Unit 3 My school calendar第三課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 依據(jù)新課標(biāo),要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料;能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問;能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)基本達(dá)意;能按要求用簡(jiǎn)單的英語做游戲,能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣;在學(xué)習(xí)中集中注意力;敢于開口,表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤;積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、教材分析這是本單元的第三課時(shí)。Lets try為與本課主題相關(guān)的聽力練習(xí)。Lets talk為交際對(duì)話,通過Oliver和陳杰討論秋游的情景,學(xué)習(xí)如何詢問并回答有關(guān)學(xué)?;顒?dòng)舉行的月份及內(nèi)容。3、學(xué)情分析在五年級(jí)下冊(cè)Unit2中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過季節(jié)類單詞,本單元前三課時(shí)已學(xué)習(xí)了部分月份類單詞并初步學(xué)習(xí)了如何詢問并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)季節(jié)(月份)舉行,本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問并回答有關(guān)學(xué)?;顒?dòng)舉行的月份及內(nèi)容。目標(biāo)1. 能夠完成聽錄音選擇答案的活動(dòng)。2. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意;能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話,并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運(yùn)用句型When is ? Its in Well 詢問并回答有關(guān)學(xué)校活動(dòng)舉行的月份及內(nèi)容。4. 能夠在語境中理解Great Wall的意思,并能正確發(fā)音。評(píng)價(jià)任務(wù)1. 通過觀察圖片及教師引導(dǎo)完成聽錄音選擇圖片的活動(dòng)。(檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況)2. 通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調(diào)來表演課文中對(duì)話。(檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況) 3. 通過活動(dòng)“My plan”能運(yùn)用重點(diǎn)句型。(檢測(cè)目標(biāo)3達(dá)成情況)4. 通過教師創(chuàng)設(shè)的語境及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音。(檢測(cè)目標(biāo)4達(dá)成情況)教學(xué)過程StepWarm up 1. 師生相互問候。2. 師生/同桌運(yùn)用前兩課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。StepPresentation 1. Lets try.(1) 教師請(qǐng)學(xué)生讀一讀問題:What will Oliver have? 再請(qǐng)學(xué)生看右邊的生日蛋糕圖片和兩個(gè)選項(xiàng),讓學(xué)生猜一猜聽力的內(nèi)容。(2) 教師播放教學(xué)錄音,學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確答案。(3) 教師再次播放教學(xué)錄音,師生一起核對(duì)答案。2. Lets talk.(1) 教師在課件上出示本部分的情境圖,師生一起談?wù)撉榫硤D內(nèi)容。T: What can you see in the picture? Ss: T: What are they talking about? Ss: 通過師生對(duì)話,教學(xué)單詞October和the Great Wall.(October發(fā)音較難,建議教師幫助學(xué)生拆音拼讀單詞,提醒學(xué)生注意October中兩個(gè)o的不同發(fā)音)(2) 教師播放B Lets talk教學(xué)錄音,學(xué)生聽錄音,初步感知課文;教師再次播放教學(xué)錄音,回答問題: What is Olivers favourite season? Why? Does Chen Jie like autumn, too? Why? (3) 教師再次播放B Lets talk課文動(dòng)畫,學(xué)生觀看完后回答問題。 When is the trip this year? Where will they go this year?學(xué)生回答后,教師表述自己今年將去某個(gè)地方,如:Ill go to Huangshan this year.教師在課件上呈現(xiàn)這句話,并把Ill標(biāo)紅。教師詢問幾名學(xué)生:Where will you go this year? 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Ill .進(jìn)行回答。教師結(jié)合課件中的核心句型Ill/Well . 讓學(xué)生進(jìn)行口頭的組織和造句來達(dá)成對(duì)語言知識(shí)的操練。(4) 教師播放B Lets talk課文錄音,學(xué)生逐句仿讀。(提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào))StepPractice1. Role play.(1)師生分角色朗讀課文;(2) 同桌分角色朗讀對(duì)話;(3) 教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。2. What will you do for your mum on Mothers Day? (1) 學(xué)生自主閱讀方框中的單詞和詞組;教師播放錄音,學(xué)生跟讀、學(xué)生齊讀。(2) 請(qǐng)兩位學(xué)生站起來示范讀對(duì)話。S1: What will you do for your mum on Mothers Day? S2: Ill make a card.(3) 學(xué)生在四人小組內(nèi)做問答練習(xí)。一人問,其他三人依次問答。3. 活動(dòng):My plan(1) 教師在課件上出示自己的旅游計(jì)劃表。教師引導(dǎo)道:This is my plan. I will go to Beijing in October. But when is the picnic/ singing contest? Do you want to join us? You need to ask me the time.引導(dǎo)學(xué)生提問:When is the picnic/singing contest? 教師來回答。(2) 教師請(qǐng)學(xué)生自己做計(jì)劃,然后在小組內(nèi)利用教師提供的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單問答。Step Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)
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