數(shù)學人教版五年級下冊《真分數(shù)和假分數(shù)》教學設計.docx

真分數(shù)和假分數(shù)教學設計一、 學習目標1. 我能理解真分數(shù)和假分數(shù)的概念，并能掌握其特征。2. 我能辨別一個數(shù)是真分數(shù)還是假分數(shù)。二、 學習重難點重點：理解真分數(shù)、假分數(shù)的概念和特征。難點：對假分數(shù)實際意義的理解。三、 教學準備微視頻、課件、自主學習單、課堂檢測學習單四、 教學過程（一） 復習導入1.結合具體情境，說說下面幾個分數(shù)所表示的意義。（1）我班男生人數(shù)占全班人數(shù)的47。（2）我班男生人數(shù)占全校人數(shù)的711。（3）一桶油，用去45。（4）一桶油，用去45千克。師：同樣都是45所表示的意義一樣嗎？二、探究新知師：課前我們已經通過微視頻對本節(jié)課的內容有了一定的了解，下面，我要考考大家，看看同學們的學習情況。1、 完成“看圖寫數(shù)部分”。師：你能用分數(shù)表示出涂色部分嗎？（1） 學生獨立完成，教師巡視。（2） 學生匯報，并說說自己的想法。（3） 對表現(xiàn)好的同學及時進行鼓勵、表揚。師：哪位同學還有不同的意見。師：第三幅圖你是用什么分數(shù)表示的？可以用78表示嗎？為什么？2、 辨別下面各數(shù)是真分數(shù)還是假分數(shù)？師：除了這幾個分數(shù)，老師又寫了幾個分數(shù)，你能分辨出這些分數(shù)哪個是真分數(shù)、哪個是假分數(shù)嗎？說說你的依據(jù)。師：請同學們試著分一分。（1） 學生獨立完成后，小組內交流。（2） 學生分組匯報，其他小組進行補充。（二） 提升練習師：看來同學們對真分數(shù)和假分數(shù)已經有了初步的認識，同學們，你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎？師：請同學們完成“提升練習”的內容。（1） 分數(shù)（ ）4可以寫出哪些數(shù)？請你在直線上把這些數(shù)表示出來。（2）你寫的這些數(shù)，哪些是真分數(shù)？哪些是假分數(shù)？（3）觀察這些數(shù)，你還能發(fā)現(xiàn)什么？師：請同學們獨立完成，如果有疑問，可以在小組內互相討論。師：哪個小組愿意把本小組的意見說給大家聽。分小組匯報，其他小組進行補充。師：你能按要求試著寫一些真分數(shù)和假分數(shù)嗎？試著寫一寫。（1） 寫出分子是6的所有假分數(shù)。（2） 寫出分母是6的所有真分數(shù)。師：說說你是怎樣想的。（三） 協(xié)作探究師：同學們的表現(xiàn)真棒！下面請同學們在小組內完成“協(xié)作探究”環(huán)節(jié)。學生以小組為單位，討論以下問題：下面各數(shù)，在什么情況下是真分數(shù)？在什么情況下假分數(shù)？（1）8a （a0）（2）ba （a0， b0）學生在小組內討論后，分小組進行匯報，其他小組進行補充。（四） 課堂總結師：通過今天的學習，你有哪些新的收獲？師：你還想對自己說什么？真分數(shù)和假分數(shù)課堂檢測練習一、 課初檢測我是學習小能手2.下列分數(shù)哪些是真分數(shù)，哪些是假分數(shù)？ 真分數(shù)：假分數(shù)：二、 提升練習開動腦筋我能行1. ( )4可以寫出哪些分數(shù)？（1）請你在直線上把這些分數(shù)表示出來。210（2）你寫的這些分數(shù)哪些是真分數(shù)，哪些是假分數(shù)？（3）觀察這些數(shù)，你還能發(fā)現(xiàn)什么？2. 寫出分子是6的所有假分數(shù)（ ）；寫出分母是6的所有真分數(shù)（ ）。三.協(xié)作探究小組合作力量大1.下面各數(shù)，在什么情況下是真分數(shù)，在什么情況下是假分數(shù)？8a（a0）ba（a0, b0）2.想一想、議一議分母是2、3、4、5的真分數(shù)分別有幾個？真分數(shù)的個數(shù)與它的分母有什么關系？ 分母是6的真分數(shù)有幾個？分母是1