英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)Read and write .docx

PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Work quietly! B Read and write 教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)分析本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)第六單元第五課時(shí)。圍繞“Sarah和Robin參觀世界機(jī)器人展”這一話題展開(kāi)，主要通過(guò)閱讀文本學(xué)習(xí)詞匯exhibition, teach, say, Canadian, Spanish, sushi及復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。鍛煉學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。前幾課時(shí)詞匯、對(duì)話的學(xué)習(xí)為本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。本課時(shí)的重點(diǎn)是文本的理解以及能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成填空。 本課時(shí)分為Read and write 和Lets check版塊，Read and write分為讀和寫(xiě)兩部分。第一部分是閱讀對(duì)話，復(fù)習(xí)和鞏固本單元重點(diǎn)詞匯和句型。第二部分是讀后活動(dòng)，根據(jù)文中信息，完成句子填空練習(xí)。文本的內(nèi)容新奇，很能吸引學(xué)生的閱讀興趣。Lets check是本單元的檢測(cè)部分，分為L(zhǎng)isten and tick和Listen again and write。通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，檢測(cè)本單元的核心句型和詞匯的掌握情況。 本課時(shí)Read and write的文本詞匯量大，篇幅較長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生的理解和運(yùn)用有一定的難度。教師要借助于多媒體、圖片，語(yǔ)境理解文本，抓住關(guān)鍵信息幫助學(xué)生理清思路。采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法、小組合作法等多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和技巧。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： （1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：exhibition, teach, say, Canadian, Spanish, sushi。 （2）能夠理解文本，并能根據(jù)文本信息完成句子填空的練習(xí)。（3）能夠按照意群朗讀文本。（4）能夠較好的完成Lets check。 情感態(tài)度目標(biāo)： 鍛煉學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解能力和分析能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用的Pair work 、Group work等，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：exhibition, teach, say, Canadian, Spanish, sushi。（2）能夠理解文本，并能根據(jù)文本信息完成句子填空的練習(xí)。（3）能夠較好的完成Lets check。 2.教學(xué)難點(diǎn) 詞匯的認(rèn)讀和理解。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/ Miss.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Very well, thanks. Are you ready for class?Ss: Yes. We are ready.2. Play a game.“你來(lái)比劃，大家猜” 教師準(zhǔn)備play music, draw a picture, do kung fu, cook dinner的圖片，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前根據(jù)圖片做出相應(yīng)的動(dòng)作，其他學(xué)生猜出短語(yǔ)。教學(xué)資源：圖片設(shè)計(jì)意圖：游戲的環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，同時(shí)又復(fù)習(xí)了本課涉及到的短語(yǔ)。Step 2 Lead inT: I have a chant for you. Now lets chant together.What are you doing? Im drawing pictures. What are you doing? Im playing musicWhat are you doing? Im cooing dinner. What are you doing? Im doing some kung fu. （呈現(xiàn)自編兒歌，學(xué)生誦讀。）T: Look at the picture.（呈現(xiàn)教材插圖。）Who are they?Ss: They are Sarah and Robin.T: What are they doing? Lets have a look.設(shè)計(jì)意圖：朗朗上口的兒歌，幫助學(xué)生回憶了和本課相關(guān)的句型，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的銜接下一個(gè)內(nèi)容。Step 3 PresentationRead and write1.呈現(xiàn)課本第一幅插圖，學(xué)生猜測(cè),引出主題。T: What are Robin and Sarah doing? Maybe.S1: They are.T: They are seeing the world robot exhibition.（解釋exhibition。） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜一猜，使學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，同時(shí)也能去、引起閱讀的興趣。2.學(xué)習(xí)課文(1) 帶著問(wèn)題瀏覽課文，初步了解課文。How many kinds of robots do they see? Where are they from? (2)指名回答，理解生詞。 解釋Spain。 (3)再次閱讀課文，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。a. 理解詞匯sushi，say, teach。 b. 小組討論，指名回答。What are they doing?（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)關(guān)鍵信息。） (4)學(xué)生口頭回答。 (5)播放錄音，跟讀錄音。 (6)Fill in the blanks.活動(dòng) 根據(jù)課文信息，完成填空，然后師生核對(duì)。教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：先自讀課文整體感知，再提出關(guān)鍵問(wèn)題，抓住關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解課文。3.播放課文，跟讀模仿課文，按意群朗讀。設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生模仿能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好語(yǔ)感的形成。Step 4 Practice1. 小組活動(dòng)。請(qǐng)一名學(xué)生任意模仿課文中的一種機(jī)器人，其他學(xué)生向他提出問(wèn)題，并回答。（學(xué)生輪流模仿機(jī)器人。） 參考句型： Are you.? Yes, I am./ No, Im not. What are you doing? Im . Can you.? Sure./No, I cant. 設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2. lets check(1)Listen and tick. a.看圖了解圖意。 b.聽(tīng)錄音判斷。(2)Listen again and write. a.自讀題目，做好書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。 b.播放錄音，填寫(xiě)答語(yǔ)。 c.互相核對(duì)。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：先看圖，做到有意識(shí)的去聽(tīng)材料，培養(yǎng)聽(tīng)力技巧。 Step 5 SummaryT: Boys and girls, lets look back this class. Which English words do you remember?Ss: exhibition, teach, say, Canadian, Spanish, sushi.T: Excellent! Which new sentences do you learn today? S1: What are you doing? Im. S2: Are you v-ing.? Yes, I am. S3: . is/are +v-ing.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生整理和歸納知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的記憶。課堂作業(yè)一、將欄與欄組合成短語(yǔ)。 欄 欄 1. draw A. kung fu 2. do B. a picture 3. play C. sushi 4. make D. music二、單項(xiàng)選擇。( )1. I _speaking English.A. am B. is C. are( )2.Can you _ me to dance? Sure.A. teach B. teacher C. teaching( )3. Look. Robin is _ rice.A. make B. making C. makeing三、按要求完成句子。1. Im drawing a picture.（就畫(huà)線部分提問(wèn)。） _ _ _ _?2. Are you cooking?（作肯定回答。) _, _ _.3. take, please, turns(.)（連詞成句。) _Answers:一、1.B 2. A 3. D 4. C二、1. A 2. A3.A 4. A三、1. What are you doing?2. Yes, I