六年級(jí)列提綱.doc

卓越個(gè)性化教學(xué)講義學(xué)生姓名 年級(jí) 授課時(shí)間 月 日 教師姓名 譚 課時(shí) 2 教學(xué)主題謀篇布局-列提綱教學(xué)目標(biāo) 重 點(diǎn)難 點(diǎn)【知識(shí)盤(pán)點(diǎn)】一、什么是作文提綱呢？ 提綱就是文章的提要，就是簡(jiǎn)明扼要的寫(xiě)作計(jì)劃。作文前要有提綱，就像蓋房屋先要有設(shè)計(jì)圖一樣，非常重要。著名作家老舍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“盡管我們只要寫(xiě)二、三千字，也須先寫(xiě)個(gè)提綱，有了提綱，心里就有了底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事?！睂?duì)作文來(lái)說(shuō)，提綱既重要又必要。寫(xiě)作文 明提綱是提高結(jié)構(gòu)文章能力的有效方法。【例題解析】 草原的寫(xiě)作提綱題目：草原內(nèi)容：我們?cè)L問(wèn)內(nèi)蒙古大草原的事中心：贊揚(yáng)蒙漢兩族人民的深厚情誼材料安排：1、 草原的美麗景色2、 訪問(wèn)的過(guò)程1） 遠(yuǎn)道迎接2） 握手再握手3） 盛情款待4） 熱情聯(lián)歡寫(xiě)法：1、由景到人 2、詳略得當(dāng) 3、結(jié)尾點(diǎn)明中心二、怎樣列作文提綱作文提綱對(duì)寫(xiě)作文有這么多的好處，那么，如何在作文前列提綱呢？一般來(lái)說(shuō)，可以分為以下四個(gè)過(guò)程。（一）審清題意，確定中心：寫(xiě)出文章的中心思想，是整個(gè)提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無(wú)意義的事情了。文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時(shí)間為題的，有以地點(diǎn)為題的，還有以事件為題的，遇到一個(gè)題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫(xiě)出來(lái)，就完成了列作文提綱的第一步。有些作文題目，本身已明顯地點(diǎn)出了要表達(dá)的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達(dá)的中心了。如在題目記一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)中，“一個(gè)”是限制詞，中心詞“助人為樂(lè)”就是要表達(dá)的中心。另外，有一些作文題，只規(guī)定了寫(xiě)作的范圍，如時(shí)間、地點(diǎn)，或者人物和事件。對(duì)這類(lèi)題目，先弄清限制的詞語(yǔ)，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達(dá)的中 心。如六一節(jié)見(jiàn)聞這個(gè)題目，先弄清限制的詞語(yǔ)是“六一節(jié)”，規(guī)定了“時(shí)間”的范圍之后，就可以確定出要表達(dá)的中心了。你通過(guò)寫(xiě)“六一節(jié)”的見(jiàn)聞，可以表現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)少年兒童的關(guān)懷，也可以反映社會(huì)主義的新風(fēng)尚，還可以歌頌在六一節(jié)發(fā)生的好人好事對(duì)于含義較深、有象征意義的題目，如溫暖、友誼等，也要先審清題意，再確定中心?！纠}解析】題目：難忘的第一次中心：1、無(wú)論做什么事都要有耐心，才會(huì)成功。 2、再簡(jiǎn)單的事情，如果不認(rèn)真去做同樣也會(huì)做不好。 3、人生會(huì)經(jīng)歷許多第一次，只有不斷地嘗試，才能享受到其中的樂(lè)趣。（二）圍繞中心，選擇材料：列作文提綱的第二步，就是要在審清題意、確定中心的基礎(chǔ)上，圍繞中心，選擇材料，并寫(xiě)下來(lái)。選擇材料時(shí)，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，這樣感染力才會(huì)強(qiáng)烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關(guān)的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。【例題解析】題目：我的“小白兔”。中心：我十分喜愛(ài)“小白兔”儲(chǔ)蓄罐，它為我立下了功勞。材料：1、“小白兔”的外形討人喜歡（抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來(lái)寫(xiě)）。2、烏龜和兔子賽跑的故事。3、媽媽送我個(gè)生日禮物“小白兔”儲(chǔ)蓄罐。4、“小白兔”能抵御惡鷹的襲擊，保護(hù)自己。5、表達(dá)自己對(duì)“小白兔”的喜愛(ài)之情。6、“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢(qián)，買(mǎi)了許多書(shū)）。從這份提綱中，我們可以看出，材料，能表現(xiàn)文章要表達(dá)的中心。而材料，不能表達(dá)文章的小心。因?yàn)椴牧现袑?xiě)的是一只“驕傲的兔子”，當(dāng)然 不能討人喜歡；材料中所寫(xiě)的是“兔子”的特點(diǎn)，而不是“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的特征，和表達(dá)中心也無(wú)關(guān)，所以，可以把材料，舍去。這樣，留下的材料就都能表達(dá)中心了。（三）明確中心，安排順序：在圍繞中心、選擇材料的基礎(chǔ)上，合理安排材料的順序，做到條理清楚，是列作文提綱的第三步。材料順序安排好了，層次就會(huì)清楚，中心就會(huì)表達(dá)得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。安排材料順序常見(jiàn)的方法有三種：按時(shí)間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個(gè)方面排列。一般來(lái)說(shuō)，記事的文章多按時(shí)間順序列；寫(xiě)景、狀物 （建筑物之類(lèi)）多按空間順序列；寫(xiě)人（幾方面品質(zhì)、性格）和抒情的文章，多按事情的幾個(gè)方面來(lái)列。但選用哪種方法列提綱，還要根據(jù)文章的中心和文章的具體 內(nèi)容寫(xiě)法來(lái)決定。（四）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下幾點(diǎn)：1、依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，并注明。2、設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。3、考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下?！纠}解析】題目：難忘的一件事主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。結(jié)構(gòu)安排：1、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。 (略)2、周麗同學(xué)熱心照顧我。(重點(diǎn)段)1）周麗把我扶到她的家。(次詳)2）周麗給我洗腳，噴“好得快”。(詳)3）我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。(次詳)3、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。(略，點(diǎn)題)三、制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問(wèn)題呢?第一，形式可以靈活?？偟膩?lái)說(shuō)，作文提綱沒(méi)有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗;隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些。第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己滿(mǎn)意了，才可以動(dòng)筆行文。第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫(xiě)給自己看的，是為自己寫(xiě)好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無(wú)，甚至覺(jué)得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫(xiě)作文后“補(bǔ)寫(xiě)”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見(jiàn)一些同學(xué)作文之前不列提綱，見(jiàn)到題目思考片刻便提筆行文，寫(xiě)寫(xiě)想想，想想寫(xiě)寫(xiě)，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫(xiě)了一半又撕掉重寫(xiě)。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒(méi)有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫(xiě)起文章就容易做到一氣呵成，寫(xiě)出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求;反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。這就提