國培計劃2014——中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目.doc

“國培計劃（2014）”中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目初中語文教師教學技能提升培訓班關于分散學習的通知 老師：您好！ 經(jīng)過歷時10天的學習，您已順利完成我院承辦的教育部、財政部“國培計劃（2014）中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目初中語文教師教學技能提升班”集中學習。對您取得的成績，表示熱烈的祝賀！集中學習，是我們教師技能提升的第一階段，接下來的時間內(nèi)，我們進入了分散、集中學習結合階段，即技能提升的“第二階段”。根據(jù)學習情況，我們制定了以下學習計劃。請各位學員參考執(zhí)行。一、分散學習時間及地點為了突出教師繼續(xù)教育中，集中學習環(huán)節(jié)的效益，發(fā)展此次國培項目的成果。更好的貫徹國培繼續(xù)教育的宗旨。形成長效機制。我們的分散學習也以模塊化、延續(xù)性、專業(yè)性、科學性為宗旨。學習時間：以各地市為學習小組，班級成員重新組合。形成新的學習小組和核心成員。在原有班委會的基礎上，形成若干個“區(qū)域聯(lián)動”的研修小組。繼續(xù)提升。地區(qū)研修小組成員：組長，有條件組織區(qū)域內(nèi)小組成員定期集中研修。對某幾項教師技能有濃厚興趣，愿意為小組成員服務。組員：必須積極配合組內(nèi)活動，聽從組長安排，發(fā)揮特長，共同進步。地點：各小組成員研究決定，并與21日形成最后決議，上報給班委會。由班長、宣傳委員代為管理接收。二、注意事項及提示（一）在班委會的組織下，選舉產(chǎn)生新的“地區(qū)學習小組”。原則上以省內(nèi)各地市縣為片區(qū)。省內(nèi)活動統(tǒng)一歸班委會組織管理。各片區(qū)由新選的小組長管理。做到全省聯(lián)動、統(tǒng)一規(guī)劃、成果交流、技能提升。班長牽頭，由班委會形成一個“全省聯(lián)動教師技能提升活動計劃”的初稿。在21日上午的會議中，形成草稿，向全班學員公布。（二）各個小組從自身構成和能力組成出發(fā)，在分散前力爭形成本土的研修特色。完成一系列的“地域特色小組研修計劃”。上交班主任。 （三）信息委員將光盤、集體照、畢業(yè)證書、優(yōu)秀學員證書等收集整理，在21日的結業(yè)式上，發(fā)放給班級學員。并拍照留念。班委會成員、選舉之后形成的“地區(qū)學習小組”組長及成員，拍照留念。 （四）由班委會成員和班級成員一道，選舉決定班徽、班歌。形成長效機制。（五）由班委會成員、老學員向各組成員頒發(fā)班級紀念品。紀念品需要有一定的收藏價值，以印花、班徽的形式體現(xiàn)班級的特色。（六）全班同學討論形成一個“吉林省教師技能提升項目協(xié)調(diào)會”的雛形。討論“省教師技能提升項目協(xié)調(diào)會”的總綱、章程。最低標準：形成各地區(qū)教師技能提升協(xié)會分會的要目、報名表格、分會成員即基本組織框架。討論結果，由各小組長上交班主任。（七）布置發(fā)展該項目啟動協(xié)調(diào)會各地成員的工作。三、向同學提供“吉林省教師技能提升協(xié)會省內(nèi)專家顧問團”成員名單（這部分不許打印散發(fā)，只公布）（一）教育理論與實踐顧問團成員課程標準方向：徐鵬、宋祥教育理論、課堂觀察方向：楊玉寶、宋勝杰教學設計技能：孫立權、王幫閣、姜海平、王江春教學評價技能：婁爽、張后安教學方法選用技能：劉彬、李躍庭教育信息技術技能：凌云志、王雁苓教材文本研究、文言文教學技能：王春、任燕演說技能：張紅雨、書法技能：從立中、譚曉杰寫作教學技能：王幫閣科研論文技能：段旭、徐鵬、朱紅閱讀提升技能：王鵬偉、孫輝師德培養(yǎng)技能：龔玲校本課程研發(fā)技能：沈艷春、王江春、于雷（二）教育研修實踐點聯(lián)系人吉林大學附屬中學 實踐點聯(lián)系人 王幫閣長春外國語學校 實踐點聯(lián)系人 婁爽東北師范大學附屬中學自由校區(qū) 實踐點聯(lián)系人 孫立權東北師范大學附屬中學凈月校區(qū) 實踐點聯(lián)系人 任燕吉林省第二實驗中學 實踐點聯(lián)系人 高新征吉林省教育學院初中部 實踐點聯(lián)系人 郎鏑（三）總協(xié)調(diào)人郎鏑、高新征、鄭富友四、分散學習作業(yè)任務及活動（一）2014年度任務一：吉林大學附屬中學初中部 “滋蘭杯”活動參加成員：吉林省初中語文教學技能提升項目協(xié)調(diào)會”全部成員研修實踐點：吉林大學附屬中學 研修時間：2014年11月1日聯(lián)系人：王幫閣、姜海平（二）2014年度任務二：集中培訓專家成果結集成冊參加成員：吉林省初中語文教學技能提升協(xié)會 全部成員，分組完成培訓專家講話稿文字版、講座PPT 中講座框架的整理工作研修實踐點：省教育學院初中部研修時間：2014年11月-12月聯(lián)系人：郎鏑、鄭富友（三）2014年度任務三：分散式傳統(tǒng)文化研究方法、教學方法技能提升參加成員：吉林省初中語文教學技能提升協(xié)會 全部成員研修實踐點：吉林省內(nèi)各地、市小組核心成員所在地研修時間：2014年11月-12月聯(lián)系人：郎鏑、各地區(qū)研修小組組長、小組內(nèi)全部成員（四）2014年度任務四：語文教學方法技能提升教程初稿的撰寫參加成員：吉林省初中語文教學技能提升協(xié)會 全部成員研修實踐點：吉林省內(nèi)各地、市小組核心成員所在地研修時間：2014年11月-12月聯(lián)系人：郎鏑、各地區(qū)研修小組組長、小組內(nèi)全部成員、各地教研員 五、上報內(nèi)容 本次活動所有資料上報給班委會。班主任、班長、宣傳委員各執(zhí)一份電子版。以上所有研修活動，都形成簡報的形式。歷次活動的教研成果，將擇優(yōu)發(fā)表到省級刊物。我們的目標：為了初中生智慧的成長，為了初中語文教師更