礦業(yè)系轉(zhuǎn)型方案--版12.16.doc

1 16 采礦工程專業(yè)群轉(zhuǎn)型發(fā)展方案采礦工程專業(yè)群轉(zhuǎn)型發(fā)展方案 2015 20192015 2019 礦業(yè)工程系礦業(yè)工程系 2 16 目目 錄錄 一 采礦專業(yè)群現(xiàn)狀一 采礦專業(yè)群現(xiàn)狀 1 1 學(xué)科專業(yè)現(xiàn)狀 1 2 師資隊(duì)伍現(xiàn)狀 1 3 專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)情況 1 4 實(shí)驗(yàn)虛擬仿真中心建設(shè)情況 3 5 教學(xué)研究和教學(xué)改革 課程與教材建設(shè)等情況 3 6 科研狀況 4 二 指導(dǎo)思想及原則二 指導(dǎo)思想及原則 4 三 總體目標(biāo)三 總體目標(biāo) 5 1 凝練特色 實(shí)現(xiàn)對(duì)接 5 2 彰顯 應(yīng)用型 工程型 特色 5 3 引進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng) 加速辦學(xué)層次的提高 6 4 以質(zhì)量工程為抓手 全面提高教學(xué)質(zhì)量 6 5 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 提高教科研水平 6 四 任務(wù)措施四 任務(wù)措施 7 1 推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展 保障 三個(gè)對(duì)接 7 2 引進(jìn)形成性評(píng)價(jià) 實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理 7 3 打造專業(yè)特色 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì) 7 4 強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié) 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng) 8 5 推進(jìn)師資建設(shè)工程 建設(shè) 多能型 師資隊(duì)伍 9 6 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室 編寫(xiě) 項(xiàng)目化 教材 10 7 強(qiáng)化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心建設(shè) 提高轉(zhuǎn)型能力 11 8 深化校企合作 提高社會(huì)服務(wù)能力 11 9 強(qiáng)化育人工程 提升就業(yè)水平 12 10 健全質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 提高培養(yǎng)質(zhì)量 12 五 保障措施五 保障措施 13 1 組織保障 13 2 機(jī)制保障 13 3 經(jīng)費(fèi)保障 13 4 全員參與 14 1 16 一 采礦專業(yè)群現(xiàn)狀一 采礦專業(yè)群現(xiàn)狀 1 學(xué)科專業(yè)現(xiàn)狀學(xué)科專業(yè)現(xiàn)狀 礦業(yè)工程系成立于 2008 年 現(xiàn)有47個(gè)教學(xué)班 1800 余名學(xué)生 設(shè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制 造及其自動(dòng)化 采礦工程 采礦工程 煤層氣方向 省級(jí)特色專業(yè) 安全工程和測(cè)繪 工程 5 個(gè)本科專業(yè) 方向 礦井通風(fēng)與安全 1 個(gè)?？茖I(yè) 設(shè)有采礦工程 安全工程 機(jī)械工程和基礎(chǔ)教研室共 4 個(gè)教研室 采礦工程 安全工程和礦山勘測(cè) 3 個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn) 室 實(shí)驗(yàn)室建筑總面積 2000 多平方米 設(shè)備總價(jià)值 500 多萬(wàn)元 擁有 GE 智能平臺(tái)實(shí) 驗(yàn)中心 1 個(gè) 省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心 1 個(gè) 機(jī)器人實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地 1 個(gè) 工程訓(xùn)練中心 1 個(gè) 煤炭職業(yè)技能鑒定分站 1 個(gè) 校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地 19 個(gè) 為地方性應(yīng)用型人才的 轉(zhuǎn)型培養(yǎng)提供了有力的支撐 2008 年以來(lái) 共編寫(xiě)教材 16 部 撰寫(xiě)科研論文 40 余篇 申請(qǐng)專利 3 項(xiàng) 完成技 改 1 項(xiàng) 申報(bào)校級(jí)精品課程 3 門(mén) 校級(jí)青年基金 10 項(xiàng) 呂梁市科技局創(chuàng)新項(xiàng)目 2 項(xiàng) 省級(jí)教改項(xiàng)目 2 項(xiàng) 2 師資隊(duì)伍現(xiàn)狀師資隊(duì)伍現(xiàn)狀 礦業(yè)工程系現(xiàn)有專職教師 35 名 其中高級(jí)職稱 6 名 碩士 25 名 其中 山西企 業(yè)科技特派員 1 名 省級(jí)優(yōu)秀教師 1 名 校級(jí)名師 1 名 校級(jí)骨干教師 1 名 校級(jí)優(yōu) 秀教師 3 名 多能型 教師 15 名 外聘教師 20 名 其中高級(jí)工程師 12 名 3 專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)情況專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)情況 為了不斷深化大學(xué)生培養(yǎng)模式和拓寬就業(yè)渠道 提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量 積極開(kāi)展產(chǎn) 學(xué)研一體化建設(shè) 與山西大土河集團(tuán) 東江煤礦 華潤(rùn)聯(lián)盛等省內(nèi)外企業(yè) 共建了 19 個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的工程實(shí)踐教學(xué)基地 2 16 表 1 實(shí)習(xí)基地一覽表 單位名稱單位性質(zhì)單位地址備注 子長(zhǎng)縣中達(dá)焦家溝煤業(yè)有限公司民營(yíng)企業(yè)陜西省延安市子長(zhǎng)縣欒家坪鄉(xiāng)張家溝畢業(yè)實(shí)習(xí) 山西柳林下山峁煤業(yè)有限公司民營(yíng)企業(yè)山西省柳林縣下山峁村畢業(yè)實(shí)習(xí) 山西離柳焦煤集團(tuán)有限公司國(guó)有企業(yè)山西省孝義市兌鎮(zhèn)畢業(yè)實(shí)習(xí) 山西汾西正升煤業(yè)有限責(zé)任公司國(guó)有企業(yè)山西省介休市畢業(yè)實(shí)習(xí) 山西中陽(yáng)沈家峁煤業(yè)有限公司民營(yíng)企業(yè)山西省中陽(yáng)縣張子山畢業(yè)實(shí)習(xí) 北京博創(chuàng)尚和科技有限公司民營(yíng)企業(yè)北京市朝陽(yáng)區(qū)北苑路 40 號(hào)院 38 棟畢業(yè)實(shí)習(xí) 山西臨縣華潤(rùn)聯(lián)盛黃家溝煤業(yè) 有限公司 國(guó)有企業(yè)山西省臨縣湍水頭鎮(zhèn)黃家溝村畢業(yè)實(shí)習(xí) 深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)桃花源科技 創(chuàng)新園 民營(yíng)企業(yè) 深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)桃花源科技創(chuàng)新園 B 棟孵化樓 611 室 畢業(yè)實(shí)習(xí) 慧魚(yú)教育科技 上海 有限公司民營(yíng)企業(yè)上海市松江區(qū)泗涇鎮(zhèn)方泗路 88 弄畢業(yè)實(shí)習(xí) 山西華晉韓咀煤業(yè)有限責(zé)任公司國(guó)有企業(yè)山西省臨汾市鄉(xiāng)寧縣實(shí)習(xí)基地 山西方山金暉凱川煤業(yè)有限公司民營(yíng)企業(yè)山西省方山縣大武鎮(zhèn)實(shí)習(xí)基地 山西臨縣華燁煤業(yè)有限公司民營(yíng)企業(yè)山西省臨縣大禹鄉(xiāng)實(shí)習(xí)基地 山西呂梁離石金暉榮泰煤業(yè) 有限公司 民營(yíng)企業(yè)山西省離石區(qū)實(shí)習(xí)基地 山西呂梁離石永寧煤業(yè)有限公司民營(yíng)企業(yè)山西省呂梁永寧煤焦集團(tuán)實(shí)習(xí)基地 山西柳林大莊煤礦有限責(zé)任公司民營(yíng)企業(yè)山西省柳林縣西王家溝鄉(xiāng)實(shí)習(xí)基地 山西柳林哪哈溝煤業(yè)有限公司民營(yíng)企業(yè)呂梁市柳林縣陳家灣鄉(xiāng)陳家灣村實(shí)習(xí)基地 山西柳林莊上煤礦有限公司民營(yíng)企業(yè)山西省柳林縣莊上村實(shí)習(xí)基地 山西柳林聯(lián)盛郭家山煤業(yè) 有限公司 民營(yíng)企業(yè)山西省呂梁市柳林縣陳家灣鄉(xiāng)實(shí)習(xí)基地 山西興縣華潤(rùn)聯(lián)盛車家莊煤業(yè)有 限公司 國(guó)有企業(yè)山西省興縣程家溝村實(shí)習(xí)基地 山西呂梁離石賈家溝煤業(yè) 有限公司 民營(yíng)企業(yè)山西省離石區(qū)大土河村后實(shí)習(xí)基地 山西大土河焦化有限公司民營(yíng)企業(yè)山西省呂梁市離市區(qū)大土河村實(shí)習(xí)基地 3 16 4 實(shí)驗(yàn)虛擬仿真中心建設(shè)情況實(shí)驗(yàn)虛擬仿真中心建設(shè)情況 礦業(yè)工程系煤礦機(jī)械虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心充分利用 GE 平臺(tái) 積極引進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó) 家先進(jìn)的工科教學(xué)方式和最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備 大大提升了教學(xué)水平 實(shí)現(xiàn)我系跨 越式的發(fā)展的同時(shí) 為工科應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了一流的實(shí)踐平臺(tái) 煤礦機(jī)械虛擬仿 真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心擁有一支結(jié)構(gòu)合理 學(xué)術(shù)水平較高 教學(xué)科研齊頭并進(jìn)的師資隊(duì)伍 現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員 36 人 其中教授 2 人 副教授 5 人 講師 3 人 實(shí)驗(yàn)員 3 人 87 的教師具有碩士以上學(xué)歷 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室面積約 2000 多平方米 固定 資產(chǎn)總價(jià)值 4000 多萬(wàn)元 現(xiàn)有綜合模擬實(shí)驗(yàn)室 GE 智能平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室 機(jī)器人實(shí)訓(xùn)實(shí) 踐基地一個(gè) 工程訓(xùn)練中心一個(gè) 采礦模型實(shí)驗(yàn)室 瓦斯防治實(shí)驗(yàn)室 巖石力學(xué)實(shí)驗(yàn) 室 地質(zhì)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室 礦圖測(cè)繪實(shí)驗(yàn)室等 能完成 70 個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 年均教學(xué)人時(shí)數(shù)近 2 4 萬(wàn)學(xué)時(shí) 對(duì)采礦工程 安全工程 測(cè)繪工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地實(shí)訓(xùn)有很大幫助 此 外 學(xué)校與交口人民政府合作共建的虛擬實(shí)訓(xùn)中心 儀器設(shè)備投資共計(jì) 2400 萬(wàn)元 其 中虛擬仿真教學(xué)設(shè)備投資 400 萬(wàn)元 將于 2015 年正式投入使用 近年來(lái) 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室中心教師共承擔(dān)精品課程 1 門(mén) 教科研項(xiàng)目 15 項(xiàng) 發(fā)表 論文 60 多篇 出版專著教材 15 部 與此同時(shí) 在教師和實(shí)驗(yàn)員的指導(dǎo)下 學(xué)生先后 參加省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目 11 項(xiàng) 榮獲全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練大賽省級(jí)二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng) 三等獎(jiǎng) 3 項(xiàng) 機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽省級(jí)二等獎(jiǎng) 3 項(xiàng) 三等獎(jiǎng) 2 項(xiàng) 全國(guó)大學(xué)生機(jī)器 人大賽省級(jí)大賽一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng) 二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng) 三等獎(jiǎng) 4 項(xiàng) 全國(guó)機(jī)器人大賽一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng) 基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)帶動(dòng)科研 科研促進(jìn)教學(xué)的良性互動(dòng) 5 教學(xué)研究和教學(xué)改革 課程與教材建設(shè)等情況教學(xué)研究和教學(xué)改革 課程與教材建設(shè)等情況 近年來(lái)礦業(yè)工程系積極進(jìn)行教學(xué)改革與探索 主要涉及到課程內(nèi)容與體系 教學(xué) 方法與手段的改革 實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) 學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)等 4 16 6 科研狀況科研狀況 序序 號(hào)號(hào) 項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目來(lái)源項(xiàng)目來(lái)源 項(xiàng)目項(xiàng)目 級(jí)別級(jí)別 主要負(fù)責(zé)主要負(fù)責(zé) 人人 起止年限起止年限備注備注 1 影響呂梁地區(qū)煤礦生 產(chǎn)的地質(zhì)因素 ZRXZ201213 校級(jí)自然科學(xué)校 內(nèi)基金項(xiàng)目 校級(jí)宋要斌 201204 201405 2 采煤機(jī)牽引部的動(dòng)力 學(xué)仿真與結(jié)構(gòu)分析 ZRXZ201214 校級(jí)自然科學(xué)校 內(nèi)基金項(xiàng)目 校級(jí)賀全智 201204 201405 3 河?xùn)|煤田奧灰水突水 規(guī)律相似模擬 ZRQN201203 校級(jí)自然科學(xué)青 年基金項(xiàng)目 校級(jí)李根威 201204 201405 4 河?xùn)|煤田離柳礦區(qū)圍 巖穩(wěn)定性研究 呂梁市科技局賀全智 201206 201405 5 影響河?xùn)|煤田離柳礦 區(qū)煤礦生產(chǎn)的 地質(zhì)構(gòu)造 呂梁市科技局宋要斌 201206 201405 6 河?xùn)|煤田離柳礦區(qū)煤 礦采礦區(qū)充填治理 ZRXN201307 校級(jí)自然科學(xué)校 內(nèi)基金項(xiàng)目 校級(jí)白貴臻 201311 201510 7 紅棗自動(dòng)拾撿收獲方 案設(shè)計(jì)與研究 ZRXN201305 校級(jí)自然科學(xué)校 內(nèi)基金項(xiàng)目 校級(jí)田毛提 201311 201510 8 呂梁黃土區(qū)植被根系 工程特性及其固土護(hù) 坡機(jī)理研究 ZRXN201311 校級(jí)自然科學(xué)校 內(nèi)基金項(xiàng)目 校級(jí)薛淑萍 201311 201510 9 煤自燃傾向性快速測(cè) 定實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)與 研究 校級(jí)自然科學(xué)校 內(nèi)基金項(xiàng)目 校級(jí)宋要斌 201411 201610 10 耐磨鑄鐵件消失模鑄 造過(guò)程數(shù)值模擬研究 校級(jí)自然科學(xué)校 內(nèi)基金項(xiàng)目 校級(jí)賀全智 201411 201610 11 面向礦山安全培訓(xùn)領(lǐng) 域的監(jiān)控分站及斷電 控制器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 校級(jí)自然科學(xué)校 內(nèi)基金項(xiàng)目 校級(jí)潘志棟 201411 201610 二 指導(dǎo)思想及原則二 指導(dǎo)思想及原則 面臨新一輪地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大潮 審視和分析升本以來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn) 以 中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo) 深入貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神和 國(guó)家中長(zhǎng)期教 育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 2010 2020 年 山西中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 2010 2020 年 呂梁學(xué)院 十二五 事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 全面貫徹黨的教育方針 以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本 以就業(yè)為導(dǎo)向 明確專業(yè)定位 豐富專業(yè)內(nèi)涵 根據(jù)地方 5 16 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)調(diào)整實(shí)際 合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu) 培育和扶持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和特色 專業(yè) 不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展的能力 在轉(zhuǎn)型過(guò)程 中 堅(jiān)持 六個(gè)堅(jiān)持 六個(gè)突破 的全校轉(zhuǎn)型思路 即應(yīng)用型的辦學(xué)思路要堅(jiān)持 師范教育培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)要堅(jiān)持 業(yè)已成型的優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)要堅(jiān)持 本科標(biāo)準(zhǔn)加職業(yè)能 力的培育模式要堅(jiān)持 服務(wù)地方的辦學(xué)宗旨要堅(jiān)持 系統(tǒng)的教學(xué)管理與過(guò)程控制要堅(jiān) 持 滿足應(yīng)用技術(shù)型方向的培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)要突破 校地企深度合作的辦學(xué)機(jī)制要突破 就業(yè)導(dǎo)向的培養(yǎng)過(guò)程要突破 學(xué)生職業(yè)技能的綜合培養(yǎng)要突破 實(shí)習(xí)實(shí)踐與就業(yè)貫通 的基地建設(shè)要突破 適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)要突破 煤炭 化工 機(jī)械 制造為主導(dǎo)的工科專業(yè)特色要突破 三 總體目標(biāo)三 總體目標(biāo) 全力實(shí)施學(xué)校 四三二一 發(fā)展戰(zhàn)略 按照社會(huì)需求和人才培養(yǎng)目標(biāo) 科學(xué)設(shè)置新 的專業(yè)方向 引進(jìn) 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 充分利用學(xué)校已有辦學(xué)資源 不斷深 化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè) 使人才培養(yǎng)方案 培養(yǎng)目標(biāo) 基本規(guī)格更加符合學(xué)校應(yīng)用型人才培 養(yǎng)的辦學(xué)定位 課程體系 教學(xué)內(nèi)容 方法和手段的改革得到進(jìn)一步深化 辦學(xué)條件 得以充分改善 教學(xué)管理更加規(guī)范 人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高 設(shè)立專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需 求監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制 建立學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制 探索國(guó)際化培養(yǎng)途徑 為呂梁學(xué)院的 整體轉(zhuǎn)型開(kāi)好頭 起好步 1 凝練特色 實(shí)現(xiàn)對(duì)接凝練特色 實(shí)現(xiàn)對(duì)接 立足地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì) 按照 支持地方 服務(wù)周邊 的原則 發(fā)揚(yáng) 優(yōu)勢(shì) 形成特色 基于山西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以重工業(yè)尤其是煤礦企業(yè)為主 確定了專業(yè)方向 與地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的原則 重點(diǎn)培育煤礦 煤層氣 開(kāi)采 煤礦機(jī)電及安全等方面的 人才 2 彰顯彰顯 應(yīng)用型 工程型應(yīng)用型 工程型 特色特色 堅(jiān)持 校企合作 產(chǎn)學(xué)結(jié)合 的辦學(xué)思想 制定符合應(yīng)用技術(shù)人才成長(zhǎng)特點(diǎn)的培 養(yǎng)方案 推進(jìn)模塊化教學(xué) 積極探索校企合作 工學(xué)結(jié)合的開(kāi)放式辦學(xué)模式 引入法 6 16 律法規(guī)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn) GB 事故調(diào)查 安全監(jiān)管等工程實(shí)踐內(nèi)容 著力培養(yǎng)學(xué)生的工程 素質(zhì)和實(shí)踐能力 實(shí)現(xiàn)人才與市場(chǎng)的無(wú)縫對(duì)接 3 引進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng) 加速辦學(xué)層次的提高引進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng) 加速辦學(xué)層次的提高 成立 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 工作組 構(gòu)建 通識(shí)工程基礎(chǔ)實(shí)踐培養(yǎng)計(jì)劃 和 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 課程體系 積極申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)點(diǎn) 充分發(fā)揮 自身優(yōu)勢(shì) 積極參與其他高校研究生教育工作 為申請(qǐng)專業(yè)碩士點(diǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 爭(zhēng)取在 2019 年前 礦業(yè)工程系學(xué)科群率先成為呂梁學(xué)院專業(yè)碩士學(xué)位授予點(diǎn) 實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn) 型發(fā)展育人的跨越 4 以質(zhì)量工程為抓手 全面提高教學(xué)質(zhì)量以質(zhì)量工程為抓手 全面提高教學(xué)質(zhì)量 根據(jù) 山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目實(shí)施辦法 山西省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施辦法 山西省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施辦法 等相關(guān)文件精 神 結(jié)合呂梁地區(qū)地下儲(chǔ)存著豐富的煤層氣資源 將采礦工程 煤層氣 專業(yè)作為優(yōu) 勢(shì)專業(yè) 加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè) 力爭(zhēng)建成省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) 5 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 提高教科研水平加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 提高教科研水平 緊密結(jié)合山西省和國(guó)家高等院校教學(xué)質(zhì)量與改革工程內(nèi)容和要求 在專業(yè)建設(shè) 課程建設(shè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面下功夫 組織骨干力量建設(shè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì) 發(fā)揮在學(xué)科建設(shè) 專業(yè)建設(shè) 教學(xué)工作和科研工作 中的中堅(jiān)作用 以學(xué)科建設(shè)為紐帶 全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平 科技論文數(shù)量 以每年 10 的幅度增長(zhǎng) 科研經(jīng)費(fèi)以年均 20 的到位率增長(zhǎng) 師資隊(duì)伍博碩士化率達(dá) 到 80 教授 副教授 講師的比例分別達(dá)到 20 30 30 培養(yǎng)和引進(jìn)重點(diǎn)建 設(shè)專業(yè)的學(xué)科帶頭人 3 5 名 多能型教師比率達(dá)到 50 鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究 力 爭(zhēng)五年內(nèi)申請(qǐng)省院級(jí)教研項(xiàng)目 20 多項(xiàng) 教學(xué)成果 5 項(xiàng) 鼓勵(lì)有條件的教師參與研究生 聯(lián)合培養(yǎng) 為我院申報(bào)碩士點(diǎn)奠定基礎(chǔ) 7 16 四 任務(wù)措施四 任務(wù)措施 1 推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展 保障推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展 保障 三個(gè)對(duì)接三個(gè)對(duì)接 我系為了更好的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 著力推進(jìn)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展 建立具有地方 特色的與新興戰(zhàn)略型產(chǎn)業(yè)相契合的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè) 形成合理的學(xué)科建設(shè)梯次結(jié)構(gòu)的應(yīng) 用型專業(yè) 為此 我系以著力實(shí)現(xiàn) 三個(gè)對(duì)接 為突破口 專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接 課程內(nèi)容與崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接 教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接 依據(jù)社會(huì)需求和學(xué)校辦學(xué)定位 進(jìn)一步凝練學(xué)科方向 快速推進(jìn)專業(yè)的調(diào)整與優(yōu)化 走 學(xué)科專業(yè)一體化 建設(shè)之路 同時(shí)形成與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)格局 提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力 真 正將我系的優(yōu)勢(shì)利用好 資源配置好 將礦業(yè)工程系辦成一所學(xué)生滿意 教職工滿意 學(xué)校滿意的特色系部 為呂梁學(xué)院爭(zhēng)光 為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)健康發(fā)展做出更大貢 獻(xiàn) 2 引進(jìn)形成性評(píng)價(jià) 實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理引進(jìn)形成性評(píng)價(jià) 實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理 規(guī)范化 建設(shè)是體現(xiàn)管理水平的標(biāo)志 科學(xué)高效的管理是實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的前 提 為此 我系將健全民主管理制度 使以人為本 民主管理和專家治教理念在管理 中得到充分體現(xiàn) 實(shí)現(xiàn)管理制度規(guī)范化 管理隊(duì)伍專業(yè)化 管理手段現(xiàn)代化 管理效 率高效化 建立一種剛性與柔性協(xié)調(diào)互補(bǔ)的人性化的管理辦法 管與理并舉 以管理 促發(fā)展 實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新 立足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展實(shí)際 主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求 結(jié)合學(xué)校及我系實(shí)際 大力促進(jìn)專業(yè)與學(xué)科建設(shè) 在學(xué)科建設(shè)上 突出 整合優(yōu)化 凝練發(fā)展 提高服務(wù) 的思路 加強(qiáng)規(guī)劃 優(yōu)化結(jié)構(gòu) 合理布局 注重發(fā)展內(nèi)涵 提高總體實(shí)力 加強(qiáng)學(xué)科 研究和規(guī)劃 注意培育新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn) 以學(xué)科 專業(yè) 課程的結(jié)構(gòu)性調(diào)整為主線 認(rèn)真做好包括人才培養(yǎng) 科學(xué)研究 隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容在內(nèi)的調(diào)整工作 3 打造專業(yè)特色 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)打造專業(yè)特色 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì) 堅(jiān)持 加強(qiáng)基礎(chǔ) 重視實(shí)踐 服務(wù)社會(huì) 面向未來(lái) 的辦學(xué)理念 以培養(yǎng)學(xué)生實(shí) 踐能力 創(chuàng)新思維和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨 以深化教學(xué)改革為核心 創(chuàng)新教學(xué)體系和 8 16 管理機(jī)制 構(gòu)建先進(jìn)的 開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境 不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)體系 拓寬專業(yè)內(nèi)涵 活化專業(yè)方向 鞏固和加強(qiáng)基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)專業(yè) 大力發(fā)展社會(huì)急需的應(yīng)用型專業(yè)方向 努 力把我系的專業(yè)建成特色鮮明 地方有影響的專業(yè) 到 2019 年末 力爭(zhēng)將采礦工程建 成省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn) 實(shí)現(xiàn)專業(yè)碩士點(diǎn)招生 提升對(duì)地區(qū)行業(yè)及新興產(chǎn)業(yè)的服務(wù)層 次和水平 1 1 打造專業(yè)團(tuán)隊(duì) 推進(jìn)專業(yè)建設(shè)全面發(fā)展 打造專業(yè)團(tuán)隊(duì) 推進(jìn)專業(yè)建設(shè)全面發(fā)展 遴選具有較高學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)水平 有較強(qiáng)的組織管理能力和敬業(yè)精神的教師擔(dān) 任專業(yè)負(fù)責(zé)人 根據(jù)專業(yè)調(diào)研和學(xué)生就業(yè)信息對(duì)專業(yè)方向推敲 不斷完善 設(shè)置較完 備的專業(yè)知識(shí)體系 調(diào)整課程體系 課程內(nèi)容 形成與專業(yè)方向一致的清晰完整的課 程群 使專業(yè)的特色更具優(yōu)勢(shì)和特色 2 2 打造課程團(tuán)隊(duì) 提高課程建設(shè)水平 打造課程團(tuán)隊(duì) 提高課程建設(shè)水平 聘請(qǐng)一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富 教學(xué)效果好 具有較高學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)水平的教師擔(dān)任 課程負(fù)責(zé)人 加強(qiáng)課程建設(shè)規(guī)劃 實(shí)施 優(yōu)質(zhì)課程 精品課程建設(shè)計(jì)劃 和 課程教 學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃 充分發(fā)揮資源共享課程的帶頭作用 提高課程建設(shè)水平 促進(jìn)專業(yè) 建設(shè)水平的提高 加強(qiáng)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革 按照突出應(yīng)用性和實(shí)踐性的原則 重組課程結(jié)構(gòu) 建立以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo) 以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的課程體系 加 大教學(xué)內(nèi)容改革力度 通過(guò)教學(xué)研究和改革 建立適應(yīng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的新發(fā)展 新 要求的課程內(nèi)容體系 加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革 通過(guò)教改立項(xiàng)工作 促進(jìn)教學(xué) 手段改革 推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享工作 實(shí)施 立體化教材建設(shè)計(jì)劃 加強(qiáng)實(shí)踐教材 建設(shè) 通過(guò)教材質(zhì)量評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)選用獲獎(jiǎng)教材和規(guī)劃教材 積極推進(jìn)教材 教學(xué)參考 資料和教學(xué)課件三位一體的立體化教材建設(shè) 編寫(xiě)一定數(shù)量具有特色的優(yōu)秀教材和教 學(xué)參考書(shū) 3 3 打造科研團(tuán)隊(duì) 促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高 打造科研團(tuán)隊(duì) 促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高 進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè) 建立團(tuán)隊(duì)的合作機(jī)制 深化改革 促進(jìn)教學(xué)和 科學(xué)研究工作 提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平 增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 提高課程 教學(xué)和科研水平 提高辦學(xué)水平和層次 為實(shí)現(xiàn)研究生學(xué)位授予零的突破做準(zhǔn)備 9 16 4 強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié) 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié) 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng) 以礦業(yè)系人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)為載體 為增強(qiáng)專業(yè)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力 強(qiáng)化工程素 質(zhì) 培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)厚 實(shí)驗(yàn)技能強(qiáng) 創(chuàng)新意識(shí)濃的新型煤礦應(yīng)用型人才 要進(jìn)行人才 培養(yǎng)方案修訂和完善 到 2019 年末 人才培養(yǎng)方案中實(shí)踐比例從原來(lái)的 25 逐步擴(kuò)大 到 40 以上 保持原有實(shí)驗(yàn)比例基本不變的基礎(chǔ)上 加大實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的比例 強(qiáng)化工 程實(shí)踐育人環(huán)節(jié) 充分利用產(chǎn)學(xué)研基地 確保學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng) 順利實(shí)現(xiàn)學(xué) 生到準(zhǔn)員工的過(guò)渡 5 推進(jìn)師資建設(shè)工程 建設(shè)推進(jìn)師資建設(shè)工程 建設(shè) 多能型多能型 師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍 圍繞專業(yè)和學(xué)科建設(shè) 鼓勵(lì)教師參與重大工程項(xiàng)目 結(jié)合工程項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué) 鼓 勵(lì)教師進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格的認(rèn)證考試 逐步加強(qiáng)教師的工程專業(yè)背景的建設(shè) 有計(jì)劃選派不同專業(yè)的青年骨干教師到工程設(shè)計(jì)單位 咨詢單位以及技術(shù)開(kāi)發(fā)單位進(jìn) 行交流和學(xué)習(xí) 提升其工程能力 加快師資隊(duì)伍建設(shè) 多渠道提高教師的工程實(shí)踐應(yīng) 用能力 著力構(gòu)建一支師德高尚 結(jié)構(gòu)合理 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富 具有較強(qiáng)應(yīng)用能力和創(chuàng) 新意識(shí)的師資隊(duì)伍 為礦業(yè)工程系的長(zhǎng)遠(yuǎn) 可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ) 1 1 師資隊(duì)伍規(guī)模與結(jié)構(gòu) 師資隊(duì)伍規(guī)模與結(jié)構(gòu) 不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì) 建設(shè)一支具有高尚師德 結(jié)構(gòu) 合理 能夠滿足高素質(zhì)應(yīng)用型專門(mén)人才培養(yǎng)需要的教師隊(duì)伍 到 2019 年末 教師隊(duì)伍 總數(shù)為 70 人左右 博碩率提高到 80 高級(jí)職稱比例提高到 30 2 2 高層次人才培養(yǎng)與引進(jìn) 高層次人才培養(yǎng)與引進(jìn) 聚焦優(yōu)秀人才 創(chuàng)新引進(jìn)政策 采取團(tuán)隊(duì)引進(jìn) 核心人才帶動(dòng)引進(jìn)等方式 依托 重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)和科研項(xiàng)目 面向省內(nèi)外聘任學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 教學(xué)水平高 學(xué)術(shù)造詣深的高 層次人才 大力培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)帶頭人 培養(yǎng)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 5 個(gè) 科研團(tuán)隊(duì) 3 個(gè) 引進(jìn) 或培養(yǎng)學(xué)科帶頭人 5 名 學(xué)術(shù)帶頭人 5 名 優(yōu)秀中青年骨干教師 10 名 鼓勵(lì)青年教師 在職提高學(xué)歷層次 加強(qiáng)留學(xué) 訪問(wèn) 互派等措施的實(shí)施 加強(qiáng)國(guó)外學(xué)術(shù)交流 另外 鼓勵(lì)年輕教師積極申請(qǐng)山西省省籌資金資助出國(guó)留學(xué)人員資格 進(jìn)行交流 進(jìn)修和深 造 充實(shí)教師隊(duì)伍數(shù)量 優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 10 16 3 3 多能型多能型 教師隊(duì)伍建設(shè)教師隊(duì)伍建設(shè) 建立一專 多能型 教師隊(duì)伍培養(yǎng)和引進(jìn)機(jī)制 逐步形成與高素質(zhì)應(yīng)用型專門(mén)人 才培養(yǎng)需要相適應(yīng)的 有豐富實(shí)踐背景的教師隊(duì)伍 到 2019 年末 多能型 教師占 專任教師的 50 左右 并且制定中青年教師穩(wěn)定 培養(yǎng) 提高工作方案 對(duì)青年教師 實(shí)施 一對(duì)一 二對(duì)一 三對(duì)一 傳 幫 帶的培養(yǎng)模式 聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校開(kāi)展 業(yè)務(wù)培訓(xùn) 鼓勵(lì) 支持中青年教師走出去做訪問(wèn)研究或繼續(xù)深造 搭建廣闊的教學(xué) 科研平臺(tái) 通過(guò)壓擔(dān)子 分任務(wù) 提要求 引導(dǎo)和激勵(lì)青年教師早出成果 多做貢獻(xiàn) 建立實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制 堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重 充實(shí)和穩(wěn)定專業(yè)實(shí)驗(yàn)技 術(shù)人員隊(duì)伍 解決實(shí)驗(yàn)人員短缺問(wèn)題 努力建設(shè)一支理論水平高 實(shí)踐技能高的實(shí)踐 教學(xué)隊(duì)伍 為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供師資保證 6 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室 編寫(xiě)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室 編寫(xiě) 項(xiàng)目化項(xiàng)目化 教材教材 以解決學(xué)生的工程實(shí)踐能力為主要目的 健全管理制度與評(píng)估體系 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)實(shí) 踐教學(xué)大平臺(tái) 全方位全過(guò)程推進(jìn) 重在應(yīng)用 的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念 建立知識(shí)傳授 能 力培養(yǎng) 素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展 適合新世紀(jì)人才培養(yǎng)要求的實(shí)踐教學(xué)體系 達(dá)到基礎(chǔ)實(shí) 驗(yàn)教學(xué)緊密聯(lián)系實(shí)踐的 應(yīng)用特色 專業(yè)教學(xué)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的 工程特色 和研究教 學(xué)緊密聯(lián)系科研的 創(chuàng)新特色 的形成與固化 成為培養(yǎng) 理論知識(shí)扎實(shí) 工程實(shí)踐 能力突出 綜合素質(zhì)良好 的企業(yè)一線工程師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地 1 1 建立以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 建立以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 牢固樹(shù)立以學(xué)生為本和一切為學(xué)生服務(wù)的思想 貫徹科學(xué)創(chuàng)新源于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教 學(xué)理念 以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新精神為宗旨 堅(jiān)持把知識(shí)傳授 培養(yǎng)能力 提 高素質(zhì)貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過(guò)程 充分利用工程訓(xùn)練中心 GE 平臺(tái)和交口實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn) 以學(xué)生自主訓(xùn)練為主的教學(xué)模式 加大開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)比例 不斷深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方法 改革 通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)各級(jí)各類的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 吸收學(xué)生參加教師的科研 項(xiàng)目等方式提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手和解決實(shí)際問(wèn)題的能力 2 2 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教材或講義 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教材或講義 11 16 對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建 實(shí)施 統(tǒng)籌 綜合 研創(chuàng)和開(kāi)放 的原則 對(duì)于實(shí)驗(yàn)項(xiàng) 目的優(yōu)化 實(shí)施 開(kāi)發(fā) 轉(zhuǎn)化 原型和綠色 的原則 修訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱 編寫(xiě)具有工 程特色的 項(xiàng)目化 實(shí)驗(yàn)講義 7 強(qiáng)化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心建設(shè) 提高轉(zhuǎn)型能力強(qiáng)化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心建設(shè) 提高轉(zhuǎn)型能力 1 1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心環(huán)境和硬件建設(shè) 進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心環(huán)境和硬件建設(shè) 進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境 2019 年末 爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)中心面積增加一倍 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備經(jīng)費(fèi)增加 500 萬(wàn)元 屆時(shí) 為學(xué)生提供更為先進(jìn)的 現(xiàn)代化的 開(kāi)放的 信息化 實(shí)踐教學(xué)平臺(tái) 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 2 2 共建 共建 1 1 2 2 個(gè)校企合作實(shí)驗(yàn)室與生產(chǎn)線個(gè)校企合作實(shí)驗(yàn)室與生產(chǎn)線 在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方法方面 著重以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo) 積極倡導(dǎo)啟發(fā)式 探 究式 討論式 參與式等教學(xué)方式 以學(xué)生為中心 鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展 強(qiáng)化自主 學(xué)習(xí) 自主設(shè)計(jì) 自主管理 主動(dòng)實(shí)踐性的自覺(jué)性 著力推動(dòng) 基于工程實(shí)際 基 于問(wèn)題 基于項(xiàng)目 基于案例 的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力 建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制 與企業(yè)共同制定具體的 可操 作性的企業(yè)培養(yǎng)方案 使學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能與行業(yè)要求緊密結(jié)合 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè) 精神和職業(yè)道德 2016 2017 年 與大土河集團(tuán)公司和東江集團(tuán)共建現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室 并充分利用交口實(shí)訓(xùn)基地 綜合提高專業(yè)群的轉(zhuǎn)型能力 8 深化校企合作 提高社會(huì)服務(wù)能力深化校企合作 提高社會(huì)服務(wù)能力 圍繞 工學(xué)結(jié)合 校企合作 人才培養(yǎng)模式的建立 努力構(gòu)建多種校企深度融合的 校外實(shí)踐教學(xué)基地 努力探索建設(shè)多種模式的校外實(shí)踐教學(xué)基地 針對(duì)不同企業(yè)特點(diǎn) 開(kāi)設(shè)關(guān)于企業(yè)及行業(yè)認(rèn)識(shí) 工程項(xiàng)目實(shí)踐 綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐 創(chuàng)新研發(fā)實(shí)踐 管理與市 場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐 畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面的課程 并由企業(yè)教師和學(xué)校教師聯(lián)合開(kāi)設(shè) 引進(jìn)企業(yè) 標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范 環(huán)境 通過(guò) 卓越計(jì)劃 的實(shí)施開(kāi)展使更多的學(xué)生受益 開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué) 方法與手段建設(shè) 教材建設(shè) 產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐項(xiàng)目研究 加強(qiáng)軟硬平 臺(tái)建設(shè) 確保培養(yǎng)計(jì)劃切實(shí)有效的實(shí)施 能從決策 設(shè)計(jì) 實(shí)施 管理等方面為學(xué)生 提供全方位的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)和技術(shù)支持 提高學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力 12 16 1 成立校企合作管理領(lǐng)導(dǎo)小組 加強(qiáng)長(zhǎng)期合作與管理 2 到 2016 年 新增 2 個(gè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地 3 到 2017 年 新增 3 個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地 4 到 2018 年 新增 2 個(gè)畢業(yè)實(shí)習(xí)基地 5 到 2019 年 爭(zhēng)取在校內(nèi)建實(shí)訓(xùn)基地 1 個(gè) 9 強(qiáng)化育人工程 提升就業(yè)水平強(qiáng)化育人工程 提升就業(yè)水平 建立創(chuàng)業(yè)基地 將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合 使學(xué)生既掌握創(chuàng)業(yè)需要的技術(shù) 又具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力 在學(xué)院和我系的積極引導(dǎo)下 在專業(yè)教育基礎(chǔ)上 以轉(zhuǎn) 變教育思想 更新教育觀念為先導(dǎo) 以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 創(chuàng)新精神 創(chuàng)業(yè)意識(shí) 和創(chuàng)業(yè)能力為核心 以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn) 大力推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育工作 不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 探索與實(shí)踐的形式主要有 1 成立專門(mén)組織機(jī)構(gòu)為保證 推動(dòng)就業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展 2 建立科技創(chuàng)新孵化基地 以各級(jí)各類大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 學(xué)生參與教師科 研項(xiàng)目 解決企業(yè)技術(shù)問(wèn)題等形式 開(kāi)展就業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育 以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課為依 托 開(kāi)展就業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育 3 搭建就業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育課程體系 融入人才培養(yǎng)方案 實(shí)施就業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育 4 以全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽 全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽 全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力 競(jìng)賽 全國(guó)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽 全國(guó)機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽 山西省人文知識(shí)競(jìng)賽 申請(qǐng)國(guó) 家發(fā)明專利和志愿者活動(dòng) 世界晉商大會(huì) 太原國(guó)際能源博覽會(huì) 等形式 提高學(xué)生 競(jìng)技和參與能力 10 健全質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 提高培養(yǎng)質(zhì)量健全質(zhì)量評(píng)價(jià)體