三年級(jí)句子的擴(kuò)寫(xiě).docx

第一講（句子之?dāng)U寫(xiě)）一 日積月累（一單元）搭配：火紅的朝陽(yáng) 遼闊的天空 無(wú)邊的大海 威武的軍裝 開(kāi)心的日子 一本正經(jīng)地喊成語(yǔ)：含有數(shù)字的成語(yǔ)一本正經(jīng) 千千萬(wàn)萬(wàn) 兩全其美 三言兩語(yǔ) 四面八方 五湖四海 六神無(wú)主 七上八下 九牛一毛 十全十美表示顏色的詞語(yǔ)：紅：火紅 鮮紅 紅通通 紅彤彤 紅撲撲 紅艷艷黃：金黃淺黃 枯黃 黃澄澄黑：漆黑 烏黑 黑油油 黑洞洞 黑漆漆 黑乎乎 黑壓壓綠：翠綠 嫩綠 碧綠 青綠 深綠 草綠 綠油油藍(lán) ：蔚藍(lán) 深藍(lán) 天藍(lán) 碧藍(lán)白：雪白 乳白 白花花 白晃晃 白茫茫二 古詩(shī) 曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。三、怎樣把句子寫(xiě)具體把句子寫(xiě)具體，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚明白，更加生動(dòng)形象。例如：1翠鳥(niǎo)掠過(guò)湖面。機(jī)靈的翠鳥(niǎo)掠過(guò)波光粼粼的湖面。第2句加上一些修飾詞語(yǔ)以后，就具體多了。它告訴了我們“是什么樣的”翠鳥(niǎo)，掠過(guò)的湖面“是什么樣的”。如果把第2句再修飾一下：“一只機(jī)靈的翠鳥(niǎo)輕輕地掠過(guò)波光粼粼的湖面。”表達(dá)的意思就更具體了。但要注意一點(diǎn)，把句子寫(xiě)具體并不是堆砌很多詞語(yǔ)，只能根據(jù)表達(dá)的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫(huà)蛇添足，以免造成重復(fù)、累贅。例如：1我們高興。2我們高興得跳起來(lái)。第2句加上了“跳起來(lái)”，就把“高興”的結(jié)果、程度具體地描繪出來(lái)，強(qiáng)化了表達(dá)的感染力。練習(xí)把句子寫(xiě)具體的方法很多，在小學(xué)語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的，有下列三種基本方法：1加定語(yǔ)。例：隊(duì)旗在空中飄揚(yáng)?！埃r艷的）隊(duì)旗在（蔚藍(lán)色的）空中飄揚(yáng)?！崩ㄌ?hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它定語(yǔ)。加上這些定語(yǔ)后，就知道了是什么樣的隊(duì)旗，在怎樣的空中飄揚(yáng)。表達(dá)的意思更明白具體了。這種練習(xí)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文作業(yè)里做過(guò)很多。如；給下面的句子加上詞語(yǔ)，使句子表達(dá)得更具體。演員們的表演，受到了大家的歡迎。演員們（ ）的表演，受到了大家的歡迎。人群熱烈歡呼起來(lái)。（ ）的人群熱烈歡呼起來(lái)。上面句子中括號(hào)里要加的詞語(yǔ)就是定語(yǔ)。加上什么樣的定語(yǔ)，能使這兩個(gè)句子的意思表達(dá)得更具體呢？根據(jù)句子的內(nèi)容，第句可以加下列一些詞語(yǔ)：“昨天”說(shuō)明表演的時(shí)間“在百花劇院”說(shuō)明表演的地點(diǎn)“精彩”說(shuō)明什么樣的表演“昨天在百花劇院精彩”的表演說(shuō)明了表演的時(shí)間、地點(diǎn)和水平。加上這些定語(yǔ)以后，顯然，每一句都比原句要具體。最后一句，不但告訴了表演的時(shí)間、地點(diǎn)，還把表演的情況也說(shuō)明了，自然是最具體的了。第句可以這樣加：如果要讓句子的意思表達(dá)得更清楚、更明白，還可以讓中心詞“人群”帶上遞加式定語(yǔ)：“廣場(chǎng)上參加活動(dòng)的滿懷激情的”人群2加狀語(yǔ)。例：弟弟跑來(lái)了。弟弟是怎樣跑來(lái)的？弟弟（搖搖晃晃地）跑來(lái)了。括號(hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它狀語(yǔ)。加上狀語(yǔ)就把弟弟跑的樣子寫(xiě)出來(lái)了。句子就具體了。這種練習(xí)同學(xué)們也做過(guò)不少。例：給下面的句子加個(gè)詞語(yǔ)，讓句子表達(dá)的意思更具體。戰(zhàn)士們完成了任務(wù)。戰(zhàn)士們（ ）完成了任務(wù)。括號(hào)里要加的詞就是狀語(yǔ)。加上哪些詞語(yǔ)，能把意思表達(dá)得更具體呢？根據(jù)表達(dá)意思的需要可以加上與“完成任務(wù)”搭配恰當(dāng)?shù)暮芏嘣~語(yǔ)。如：加上“勝利、圓滿、光榮”一類(lèi)的詞，就能表明任務(wù)完成的“情況”。加上“提前、超額、昨天、早晨”一類(lèi)的詞語(yǔ)，就能表明完成任務(wù)的“時(shí)間”。加上“都、全部”一類(lèi)的詞，就從“范圍上”表明了完成任務(wù)的情況。加上“在極困難的情況下”一類(lèi)的詞語(yǔ)，就表明了是在“什么條件下”完成任務(wù)的。總之，不管加什么詞語(yǔ)，只要與句子的中心詞“完成”搭配恰當(dāng)，又符合句子的本意，都能使句子表達(dá)得更具體。3加補(bǔ)語(yǔ)。例：飛機(jī)飛。飛機(jī)飛得怎樣呢？飛機(jī)飛得（又高又快）。括號(hào)里的詞語(yǔ)就是補(bǔ)語(yǔ)。加上補(bǔ)語(yǔ)，就把飛機(jī)飛得怎樣寫(xiě)具體了。又如：漓江的水真靜啊！靜得（讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)）。加上括號(hào)里的詞語(yǔ)就把漓江水靜的程度寫(xiě)出來(lái)了。以上是練習(xí)把句子寫(xiě)具體的三種基本方法，只要掌握了它們的規(guī)律，作文時(shí)就能運(yùn)用自如。想一想，練一練：1照“例”把句子寫(xiě)具體。例：燕子飛過(guò)田野。（什么樣的燕子？飛過(guò)怎樣的田野？）黑色的燕子飛過(guò)綠油油的田野。天空飄著白云。（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）_太陽(yáng)升起來(lái)了。（什么樣的太陽(yáng)？怎樣地升起來(lái)了？）_西北風(fēng)刮著。（什么樣的西北風(fēng)？刮得怎樣？）_例：青蛙爬出來(lái)。（從什么地方爬出來(lái)？）青蛙從洞里爬出來(lái)。（它是怎樣爬出來(lái)的？）青蛙從洞里慢慢地爬出來(lái)。（洞是什么樣子的？）青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來(lái)。鴨子游過(guò)來(lái)。（從什么地方游過(guò)來(lái)？）_（它是怎樣游過(guò)來(lái)的？）_（小溪是什么樣子的？）_孩子數(shù)星星。（什么樣的孩子數(shù)星星？）_（他在什么地方數(shù)星星？）_（他是怎樣數(shù)星星的？）_（星星是什么樣的？）_教室里擺著課桌椅。（什么樣的教室里？）_（怎樣擺著課桌椅？_（課桌椅是什么樣子的？）_例：_機(jī)器_制造_零件。嶄新的機(jī)器日夜不停地制造出各種各樣的零件。_春風(fēng)_吹遍_(kāi)大地。_山村里_閃爍著_燈光。_周總理_關(guān)懷著_戰(zhàn)士。_2在括號(hào)里填上合適的詞，使每個(gè)句子表達(dá)得更具體。（ ）太陽(yáng)冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到處灑滿（ ）陽(yáng)光。牧民們懷著（ ）心情，放牧著（ ）牛羊。在（ ）土地上，長(zhǎng)著（ ）莊稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，還有那（ ）谷穗，真惹人喜愛(ài)。把句子寫(xiě)具體，還可以進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，如下表：想一想，練一練：仿照上表的形式，按要求把下面的句子寫(xiě)具體。1把樣子寫(xiě)具體。原句：熊貓真可愛(ài)！_原句：晚霞