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工作態(tài)度端正、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，精心鉆研教材及試題，落實常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量。 并嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 理論是行動的先導(dǎo)。 為了加深對新課程的認(rèn)識和了解，我要積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，及時更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。 同時積極和同行們交流。 3、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情。 教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一節(jié)課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。 既要有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，又要有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。 二、校產(chǎn)工作本學(xué)期，校產(chǎn)科堅持全心全意為師生服務(wù)的基本宗旨,努力提升為師生服務(wù)的水平,使工作做到服務(wù)至上,師生滿意，達(dá)到校產(chǎn)管理有序的目標(biāo)。 要求本科室成員努力做好自己的工作。 本學(xué)期主要抓以下三項具體工作1）各處室辦公物品的管理以及各班級校產(chǎn)的管理；2）校舍信息的更新與管理。 3）嚴(yán)把物品入庫關(guān),堅決履行好出入庫手續(xù),和學(xué)校財科、總務(wù)處聯(lián)合做好盤點(diǎn)總結(jié)工作嚴(yán)防學(xué)校財產(chǎn)的流失。 按照誰使用誰負(fù)責(zé)的原則，繼續(xù)與班級、辦公室簽訂校產(chǎn)承包責(zé)任狀。 定期更新學(xué)校校產(chǎn)管理信息。 爭取達(dá)到校舍、資產(chǎn)管理規(guī)范。 當(dāng)然這項工作要達(dá)到我的目標(biāo)比較困難。 三、考核工作我校對考核工作十分重視，校長多次專題研究，并作了周密的部署和安排。 因為人的資源是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的最寶貴的資源。 因此學(xué)校把教師看成是辦學(xué)的、活力的資源。 建立和完善合理的科學(xué)的管理考核制度關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。 所以教師考核的目標(biāo)應(yīng)該是激勵每個教師在工作過程中不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)自己的工作，調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而形成職業(yè)的幸福感.消除教師的職業(yè)倦怠；驅(qū)動教師的內(nèi)部活力，激勵其內(nèi)部潛藏的積極因素的發(fā)揮，考核要公平合理，科學(xué)規(guī)范，考核全面，能得到教師肯定，從而充分發(fā)揮考核的激勵作用。 讓老師愿意上課，以上課為榮，因上課自豪，讓老師不愿內(nèi)退。 同時也促進(jìn)學(xué)校的管理者不斷加強(qiáng)對教師隊伍的管理和指導(dǎo)，最終達(dá)到全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的目的。 學(xué)期初主要是上學(xué)期教師成績量化計算工作首先按照考核辦法設(shè)計三個年級和職員的成績量化計算公式，然后根據(jù)學(xué)校有關(guān)部門提供的數(shù)據(jù)和教師任課情況，賦值后得出個人成績。 我們科室三個人一定扎實工作，嚴(yán)格程序，規(guī)范操作，標(biāo)準(zhǔn)公平，過程公正，結(jié)果公開。 反復(fù)檢查，確保不出一點(diǎn)差錯。 經(jīng)常征求老師們對考核工作的建議和意見。 我們堅信，有校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，老師們的大力支持，考核辦會不斷改進(jìn)工作，完善教師考核制度。 為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 幼兒園家長工作總結(jié)及計劃范例 一、指導(dǎo)思想幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。 應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。 可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。 而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。 因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計劃為導(dǎo)向，以爭創(chuàng)“上海市家教基地”和“南匯區(qū)示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結(jié)合起來,形成1+12的教育合力。 二、工作目標(biāo) 1、以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。 2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。 3、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力。 三、具體措施（一）以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍 1、加強(qiáng)自培，優(yōu)化技巧以往，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實在具體行動上。 為此，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實際出發(fā)，通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導(dǎo)水平。 如開學(xué)初將針對“家訪”開設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料；平時將就“與不同家長的交流需注意什么”展開學(xué)習(xí)和討論；同時，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。 2、深化合作，提高質(zhì)量采用多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。 因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展 （1）家訪要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時做好家訪記錄和家長簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考核掛鉤。 （2）家長會嘗試以年級組或班級為單位召開家長會，活動準(zhǔn)備充分、活動形式豐富多彩、活動內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。 本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽節(jié)、健康安全主題等活動開展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動活動，如親子搶答、親子美勞等。 （3）親子閱讀本學(xué)期，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。 其目的滿足孩子和家長閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個平臺，在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。 同時又滿足家長閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。 （4）專家講座從家長的實際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)專家開設(shè)12個講座或咨詢活動。 （5）特殊幼兒指導(dǎo)每位教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實施相關(guān)的指導(dǎo)計劃，記錄指導(dǎo)情況及其效果。 （二）以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象絡(luò)時代的到來，不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷，能否絡(luò)作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同意見，形成觀念認(rèn)同的連心橋呢?在以往實踐摸索的的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將進(jìn)一步建設(shè)好頁，并結(jié)合“上海學(xué)前教育”和“家?；印苯j(luò)平臺做好“三部曲”第一步網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳。 為了確絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長工作，實現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成“雙贏”的目的，管員幫助新教師準(zhǔn)確認(rèn)絡(luò)平臺，幫助她們明確平臺的維護(hù)和使用要求，以提高使用效率。 另一方面，我們發(fā)動教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這樣一交流、互動的載體，讓家長借助平臺“暢所欲言”。 第二步網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。 網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式，使得大家在有限的學(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流空間。 我們有良好的設(shè)備，可將跟蹤攝錄的幼兒生活學(xué)習(xí)鏡頭直接上傳，以供家長觀賞。 然而好多家長雖是游戲玩家，卻不知道在bbs中如何進(jìn)入、發(fā)言、貼圖，這些基本技能的缺失，絡(luò)使用的暢通性，也絡(luò)家長工作順利展開的進(jìn)程。 為了掃除這些障礙，我們將以班級為單位向家長開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)，印發(fā)相關(guān)操作路徑。 從而提高家長進(jìn)入平臺、使用平臺的能力，通過交流育兒經(jīng)驗和幼兒在家進(jìn)行的有意義的活動，引導(dǎo)家長積極參與到育兒活動中。 第三步網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富。 幼兒園家長工作的目的在于實現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。 要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。 為此，教師絡(luò)平臺做到“五公布” 1、每月公布月工作計劃和目標(biāo)，讓家長對孩子本月的保教目標(biāo)早知道。 3、公布幼兒的活動跟蹤錄像，幫助家長清淅地了解孩子在園的情況。 4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。 5、及時公布幼兒園和本班重大的活動信息，讓家長了解幼兒園和班級的園所動態(tài)、班級動態(tài)、重大活動、幼兒發(fā)展等情況。 當(dāng)然，我們還應(yīng)積極回應(yīng)或引導(dǎo)家長積絡(luò)討論，圍繞家長的“心聲”，請家長、老師跟貼，各抒已見，從而充絡(luò)的信息傳遞及互動功能，架起家長和老師溝通的橋梁。 三、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力 1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍與此同時，我們還知道“用家長的話說服家長”將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經(jīng)驗共享；另一方面，也將收集家長的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類，爾后視個性、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復(fù)。 2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延綱要指出“充分利用環(huán)境和社區(qū)的，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。 我園南北兩園分別地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū)，其中蘊(yùn)含了諸如商場、郵局、銀行、鎮(zhèn)政府、影劇院等周邊資源，這些資源既為我們實施相關(guān)主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識社會、認(rèn)識生活、積累生活經(jīng)驗的活教材。 因此，本學(xué)期，我們嘗試以個別教工家屬或幼兒家長為橋梁，邀請其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會，開設(shè)幼兒社區(qū)實踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級為單位有機(jī)利用基地資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學(xué)。 與此同時，我們應(yīng)充分利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會，體驗民間文化習(xí)俗。 例如，重陽節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛心；元旦節(jié)我們可鼓動家長帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門等等。 3、重視社區(qū)早教，拓展