語(yǔ)文人教版二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》說(shuō)課稿.doc

坐井觀天說(shuō)課稿黑石鄉(xiāng)學(xué)校 張守梅說(shuō)教材：坐井觀天這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。課文中的對(duì)話、感情朗讀，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。初步理解寓意是本課的教學(xué)難點(diǎn)。說(shuō)教法、學(xué)法：“讀中悟，悟中讀”是我突破重難點(diǎn)的基本方法。在課堂中采用簡(jiǎn)筆畫、貼圖、做實(shí)驗(yàn)、講故事、表演等多種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生讀、想、說(shuō)、做，調(diào)動(dòng)各種感官積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。運(yùn)用談話、質(zhì)疑、想象、拓展等多種方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。說(shuō)教學(xué)程序、思路：一、談閱讀、導(dǎo)新課：1、讀過(guò)哪些寓言、成語(yǔ)故事？知道了什么？（從課外閱讀入手，讓學(xué)生談讀后感受，既激發(fā)鼓勵(lì)了學(xué)生課外閱讀，了解了學(xué)生學(xué)情，又為后面理解坐井觀天的寓意做好鋪墊！）2、今天學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的寓言成語(yǔ)故事，相信學(xué)完之后你們一定也會(huì)有所收獲?。ㄔ俅螢橥黄齐y點(diǎn)作出提示，也給學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)以引導(dǎo)。）3、板書課題：坐井觀天、誰(shuí)解釋一下課題？看了課題有什么問(wèn)題沒(méi)有？（質(zhì)疑課題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）二、讀中悟，悟中讀：1、一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧！教師范讀全文（對(duì)于小學(xué)生而言，教師的范讀往往會(huì)起到事半功倍的效果。教師繪聲繪色的朗讀感染學(xué)生，從而更加激發(fā)學(xué)生的讀文學(xué)文的興趣。）2、同桌讀，比比誰(shuí)讀得正確、通順。3、生字寶寶出來(lái)和讀書認(rèn)真的同學(xué)交朋友。點(diǎn)名讀生字“沿、際、信”提示容易寫錯(cuò)的“沿”的“”，復(fù)習(xí)“際”的“”的筆畫4、讀了課文之后，有沒(méi)有什么不懂的地方？（讀后質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦，善于思考，敢于質(zhì)疑問(wèn)難的思維習(xí)慣。）5、理解“井沿”師畫簡(jiǎn)筆畫（一口井），點(diǎn)名貼圖（青蛙和小鳥(niǎo)），他們?cè)摯谑裁吹胤剑?、再讀課文27自然段，思考：青蛙和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？（這是一個(gè)很自然、開(kāi)放、跨度很大的問(wèn)題。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力?！睂?duì)于此問(wèn)題，有的學(xué)生可能會(huì)照著書本念幾句青蛙和小鳥(niǎo)之間的對(duì)話，有的學(xué)生可能就能用一、兩句話概括青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話內(nèi)容。比如：“青蛙說(shuō)天只有井口那么大，小鳥(niǎo)卻說(shuō)天大得很。”又或“青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論天有多大。”也就是說(shuō)對(duì)于不同層次的學(xué)生，都能有所答。此問(wèn)題對(duì)于老師而言也是一個(gè)更高的挑戰(zhàn)。要抓住學(xué)生的回答點(diǎn)，引申以下教學(xué)。）從課文的哪些句子可以看出天大？理解“一百多里、無(wú)邊無(wú)際”（結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)）小鳥(niǎo)都飛過(guò)了哪些地方？（培養(yǎng)學(xué)生想象能力）還可以說(shuō)（）無(wú)邊無(wú)際？指導(dǎo)25自然段感情朗讀，讀出天的“大”為什么青蛙和小鳥(niǎo)會(huì)有不一樣的看法？（做小實(shí)驗(yàn)）（溯源讓學(xué)生明白青蛙為什么笑小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)為什么笑青蛙？也為學(xué)生讀好6、7自然段做好鋪墊。）指導(dǎo)6、7自然段感情朗讀7、聽(tīng)聽(tīng)青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話吧！男女分角色朗讀對(duì)話表演讀對(duì)話三、明寓意、來(lái)拓展： 1、青蛙跳出井口會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么？（想象思維、思維活度的訓(xùn)練。）2、讀了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎？（教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上適時(shí)點(diǎn)明：我們平時(shí)看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，要站得高，看得全面。給學(xué)生一個(gè)理性的高度。）3、教師講述夜郎自大的故事。（此舉不僅是拓展，也給學(xué)生一個(gè)講故事的示范。）你也來(lái)講講課外讀過(guò)的寓言、成語(yǔ)故事吧?。◤恼n堂延伸到課外，激勵(lì)學(xué)生課外閱讀。）板書：12坐井觀天小鳥(niǎo)天無(wú)邊無(wú)際見(jiàn)多識(shí)廣青蛙天井口大眼界狹小說(shuō)設(shè)計(jì)理念：列寧說(shuō)：“兒童的本性是愛(ài)聽(tīng)童話的如果你給兒童講童話時(shí)，其中的雞兒、貓兒不會(huì)說(shuō)人話，那么兒童便不會(huì)對(duì)它發(fā)生興趣?！弊^天是一個(gè)寓言故事，也是一個(gè)成語(yǔ)故事，在學(xué)生眼里它可能更是一個(gè)有趣的童話。怎樣讓學(xué)生在興致盎然中有所發(fā)展呢？我力求老課文加入新理念。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課應(yīng)豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。在課堂中我采用多種形式的朗讀、激勵(lì)課外閱讀以調(diào)