大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)--知識能力準(zhǔn)備.ppt

第三章求職擇業(yè)的知識能力準(zhǔn)備 第一節(jié)建立合理的知識結(jié)構(gòu)第二節(jié)培養(yǎng)較強的實踐能力第三節(jié)提高自身的綜合素質(zhì) 第三章求職擇業(yè)的知識能力準(zhǔn)備 第一節(jié)建立合理的知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)是指一個人所擁有的知識體系的構(gòu)成情況與結(jié)合方式 大學(xué)生如何學(xué)習(xí)的問題 一 合理知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)容及特點 一 合理知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)容1 基礎(chǔ)知識 文理學(xué)科的知識不能偏廢 2 專業(yè)知識 是知識結(jié)構(gòu)中的重要內(nèi)容 必須學(xué)深 學(xué)透 3 復(fù)合知識 是針對我國現(xiàn)行的教育體制提出來的 拓寬知識面 解決專業(yè)學(xué)習(xí)中的 專與博 問題 有些學(xué)生是靠個人的特殊能力在擇業(yè)中取勝的 如 小華擇業(yè) 二 合理知識結(jié)構(gòu)的特點 1 有序性 如 寶塔型的順序是由低到高 網(wǎng)絡(luò)型的順序是由中心向外圍 2 整體性 能夠?qū)⒅R相互連接起來 形成一個整體 能夠產(chǎn)生1 1 3的效果 3 可調(diào)性 是動態(tài)的 它可以根據(jù)目標(biāo)的發(fā)展需要進行調(diào)整 愛因斯坦學(xué)數(shù)學(xué)的故事 三 知識結(jié)構(gòu)的幾種模式1 金字塔式的結(jié)構(gòu) 由低到高 公共基礎(chǔ)課 專業(yè)基礎(chǔ)課 專業(yè)課 專業(yè)實習(xí) 畢業(yè)實習(xí) 2 網(wǎng)絡(luò)型的知識結(jié)構(gòu) 由中心向外圍 專業(yè)目標(biāo) 專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù) 相關(guān)知識 3 帷幕型的知識結(jié)構(gòu) 依據(jù)職業(yè)成員所屬層次來確定知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容 二 職業(yè)對求職者知識結(jié)構(gòu)的要求 一 不同類型職業(yè)對求職者知識結(jié)構(gòu)的共性要求 1 寬厚扎實的基礎(chǔ)知識2 廣博精深的專業(yè)知識3 大容量的新知識儲備 二 不同類型職業(yè)對求職者知識結(jié)構(gòu)的特殊要求 1 管理類職業(yè)的要求 除具備相應(yīng)的管理知識 還須掌握黨的路線 方針和政策 掌握一定的法律知識等 網(wǎng)絡(luò)型 2 教育類職業(yè)的要求 除具備有相應(yīng)的學(xué)科知識 還必須具備教育學(xué) 心理學(xué)等方面的知識 網(wǎng)絡(luò)型 3 研究類職業(yè)的要求 除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外 還必須具備搜集信息 分析信息的能力 還需要掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究和調(diào)查研究的方法 金字塔型 三 建立合理知識結(jié)構(gòu)的原則及方法 一 建立合理知識結(jié)構(gòu)的原則1 堅持廣博與精深的辨證統(tǒng)一 只精不博 知識面過窄 難以發(fā)展 只博不精 難有特長優(yōu)勢 2 堅持理論聯(lián)系實際的辨證統(tǒng)一 知識與能力的統(tǒng)一 要學(xué)知識 還要會用知識 3 堅持知識積累與調(diào)節(jié)的辨證統(tǒng)一 既要定向積累 又要進行調(diào)節(jié) 以滿足社會發(fā)展需求 二 合理知識結(jié)構(gòu)的完善途徑1 根據(jù)職業(yè)目標(biāo)確定知識結(jié)構(gòu)類型2 將所具備的知識按系統(tǒng) 分層次進行優(yōu)化組合3 據(jù)優(yōu)化組合后的知識結(jié)構(gòu)確定需要補充的知識4 根據(jù)就業(yè)前社會科技發(fā)展現(xiàn)狀和自身情況進一步進行調(diào)整 2020 3 15 6 可編輯 第二節(jié)培養(yǎng)較強的實踐能力 一 大學(xué)生應(yīng)具備的基本能力 一 表達能力 口語表達能力和文字表達能力 二 動手能力 運用知識解決實際問題的能力 三 適應(yīng)能力 適應(yīng)工作和人際關(guān)系的能力 四 人際交往能力 案例 方法 主動交往 誠實守信 平等待人 五 組織管理能力 現(xiàn)代人必備的能力 六 創(chuàng)新能力 要有敢于說 不 的批判精神 七 決策能力 案例 誰也不要走進八樓那個沒有掛門牌的房間 二 培養(yǎng)實踐能力的方法和途徑 一 勤奮學(xué)習(xí) 積累知識 二 積極參與 勇于實踐 三 啟迪思維 發(fā)展興趣 第三節(jié)提高自身綜合素質(zhì) 一 素質(zhì)的內(nèi)涵素質(zhì)是指一個人在個性生理特點的基礎(chǔ)上 經(jīng)過后天培養(yǎng) 形成的一種內(nèi)在的 綜合的和穩(wěn)定的個性心理品質(zhì) 根據(jù)現(xiàn)代社會對人才知識 能力和素質(zhì)的要求 將人才的綜合素質(zhì)概括為以下四個方面 一 思想道德素質(zhì) 小張和小黃被辭退的故事 思想素質(zhì) 解決人的理想 信念 作風(fēng)等問題 道德素質(zhì) 職業(yè)道德素質(zhì) 誠實為人 勤于敬業(yè) 忠于職守基礎(chǔ)文明素質(zhì) 社會公德素養(yǎng) 二 專業(yè)素質(zhì) 本學(xué)科的專業(yè)知識 基本的專業(yè)能力 一般的工作方法 三 文化素質(zhì) 人文素養(yǎng) 科學(xué)素養(yǎng) 大學(xué)生既要有科學(xué)素養(yǎng) 也要有文化素養(yǎng) 既要有科學(xué)家那種尊重事實 追求真理 講究效益等品格 也要有藝術(shù)家的那種浪漫的情懷 形象的思維 以及道德楷模那種仁愛境界和哲學(xué)家的超越精神 工作與生活的關(guān)系 四 身心素質(zhì) 身體素質(zhì) 心理素質(zhì) 推薦一本書 禪 直指心性的管理學(xué) 二 素質(zhì)的基本特征 一 內(nèi)向性 二 穩(wěn)定性 三 發(fā)展性 四 潛在性 五 綜合性三 樹立全新的學(xué)習(xí)觀念 一 學(xué)會生存 要善于處理沖突 學(xué)會尊重他人 學(xué)會與人合作 學(xué)會批判性和創(chuàng)造性地思考問題 二 學(xué)會學(xué)習(xí) 20 在學(xué)校學(xué)習(xí) 80 在工