《打老鼠》楊莎 宋維姣.doc

附件1成都市幼兒園優(yōu)秀自制玩教具展評活動(dòng)申報(bào)表（第 五 屆）作品名稱： 打老鼠 申 報(bào) 者： 楊莎 宋維姣 單 位： 雙流縣機(jī)關(guān)幼兒園 申報(bào)日期： 2014年4月22日 填 表 說 明1作品名稱在一個(gè)參評作品名稱下只能是一件玩教具或圍繞某一具體教學(xué)內(nèi)容的一組玩教具。2申報(bào)者申報(bào)者應(yīng)是幼兒園教師或其他幼教工作者，可以以個(gè)人或多人合作的名義申報(bào)。多人合作作品應(yīng)確定第一作者，其他為署名作者，總?cè)藬?shù)不得超過三人。作者姓名、次序和名稱等各種信息資料，一經(jīng)上報(bào)不得更改，不能增加新成員。3作品外形和結(jié)構(gòu)用圖示和照片的方法介紹該作品的基本結(jié)構(gòu)、整體造型、主要材料、外形尺寸。4作品主要功能和特點(diǎn)介紹該作品適合領(lǐng)域、適用年齡、基本使用方法和主要作用。5作品制作方法介紹該作品的制作過程，關(guān)鍵要領(lǐng)，可附圖示說明。6使用案例選擇最能反映該作品功能價(jià)值的典型活動(dòng)，內(nèi)容包括活動(dòng)目標(biāo)、玩教具教育策略及實(shí)施過程等，可附活動(dòng)錄像（時(shí)間不超過5分鐘）。7表格不夠可另加附頁。作品申報(bào)表申 報(bào) 單 位 概 況園所名稱雙流縣機(jī)關(guān)幼兒園辦園類型公辦園地 址雙流縣東升鎮(zhèn)淳化街169號郵 編610200園所規(guī)模托班數(shù)2小班數(shù)4中班數(shù)3大班數(shù)2混齡班數(shù)0負(fù)責(zé)人姓名王玉彬電 箱申 報(bào) 者 概 況 第一作者姓 名楊莎民族漢職稱/職務(wù)小學(xué)一級教師申報(bào)者免冠照片學(xué) 歷大專性別女年 齡26郵 箱47253674手 位名稱雙流縣機(jī)關(guān)幼兒園單位電話85823735 單位地址雙流縣東升鎮(zhèn)淳化街169號郵 編610200第二作者姓 名宋維姣民族漢職稱/職務(wù)小學(xué)一級教師申報(bào)者免冠照片學(xué) 歷大專性別女年 齡26郵 箱314740916手 位名稱雙流縣機(jī)關(guān)幼兒園單位電話85823735單位地址雙流縣東升鎮(zhèn)淳化街169號郵 編610200作品類別：請?jiān)谒x定的類別內(nèi)劃“”（每件作品只能申報(bào)一個(gè)作品類別） 運(yùn)動(dòng)類（YD） 科學(xué)類（KX） 建構(gòu)類（JG） 語言閱讀類（YUY） 美工類（MG） 表演類（BY） 角色類（JS） 益智類（YZ） 音樂類 (YY) 其他類（QT）作品外形和結(jié)構(gòu)打老鼠正面示意圖打老鼠背面示意圖打老鼠側(cè)面示意圖作品主要功能和特點(diǎn)該作品適合領(lǐng)域：益智區(qū)適用年齡：大班基本使用方法：三個(gè)孩子共同參與游戲，兩個(gè)孩子在紙箱后操作，另一個(gè)孩子在前面用拍子打老鼠。（在紙箱后的孩子一只手操作一只“老鼠”或伸縮或翻轉(zhuǎn)：伸縮時(shí)“老鼠”朝上，伸出窗口，即可拍打；翻轉(zhuǎn)前“老鼠”朝下，待“老鼠”翻轉(zhuǎn)朝上即可拍打），玩具 “打老鼠”剛投放到班級游戲區(qū)，孩子們都爭著想玩一玩，而且都很喜歡，但要想玩得開心，就需要三個(gè)孩子的配合。孩子們在玩之前，他們會(huì)自主進(jìn)行分工，如：誰先操作“老鼠”、誰先負(fù)責(zé)打“老鼠”，然后進(jìn)行輪換，游戲前就要先商量好。游戲過程中，同樣也會(huì)考驗(yàn)孩子之間的配合能力等等。主要作用：結(jié)合指南“社會(huì)領(lǐng)域中”大班幼兒“體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂”及“健康領(lǐng)域中”大班幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)的發(fā)展，我們設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的“打老鼠”的自制玩具，這個(gè)游戲給孩子們帶來快樂的同時(shí)，也為孩子們學(xué)習(xí)如何與同伴合作、協(xié)商提供了一次鍛煉機(jī)會(huì)，發(fā)展了孩子們合作游戲的能力，在拍打“老鼠”時(shí)，也能增強(qiáng)了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和快速反應(yīng)能力。作品制作方法無論什么樣的廢舊材料，從改造方式上來說大致可以分為以下三種方式：原型利用、結(jié)構(gòu)重建和綜合利用。原型利用是指在保持廢舊材料原型的基礎(chǔ)上，簡單加工之后，做成可以利用的教玩具；結(jié)構(gòu)重建是在原材料外形與材質(zhì)的基礎(chǔ)上，把材料的結(jié)構(gòu)進(jìn)行切割、拆解，重構(gòu)組成新的結(jié)構(gòu)和造型；而綜合利用則是結(jié)合原型利用和結(jié)構(gòu)重建的方法，利用多種材料制作教玩具。根據(jù)所制作的教玩具的需求，可以采取不同的方式。我在制作玩具“打老鼠”時(shí)，采取的就是綜合利用的方式。制作玩具“打老鼠”前，我已選定好了廢舊材料：紙箱、紙板、筷子和使用過的A4紙，接下來，將這些廢舊材料的表面清理干凈、剪去邊緣一些不平整的地方，和剪刀、雙面膠、透明膠、鉛筆、刻刀、彩色筆等工具一起備用。1、大紙箱在保持原型的基礎(chǔ)上，將正面切割出四個(gè)大小相同的正方形，作為“老鼠洞”；然后將大紙箱背面掏空，方便幼兒游戲操作。2、利用使用過的A4紙背面畫出老鼠圖案并涂色，然后將剪下的老鼠圖案粘貼在圓形硬紙板上，最后與筷子進(jìn)行拼接，同理制作出打老鼠的拍子。3、制作好的這些材料利用廣告紙、蠟光紙、皺紋紙等進(jìn)行一些簡單的裝飾，使其更加美觀，吸引幼兒的興趣。4、將制作好的“老鼠”放置在四個(gè)“老鼠洞”口，孩子們就可以玩“打老鼠”的游戲了，兩個(gè)孩子在紙箱后操作（一只手操作一只“老鼠”），另一個(gè)孩子在前面用拍子打老鼠。使用案例活動(dòng)目標(biāo)：1、 幼兒能自主進(jìn)行游戲分工和輪換。2、 培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。3、 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。玩教具教育策略：注意合理安排；注意玩教具的適應(yīng)性；注意玩教具的安全性；注意教師的科學(xué)指導(dǎo)。實(shí)施過程：三名幼兒在商量游戲的分工。幼兒合作游戲，玩得多開心！申報(bào)者確認(rèn)事宜本申報(bào)者對所申報(bào)材料的作者署名