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文檔簡介

再別康橋 詩情畫意 感受詩歌 三美 的情境教學設計 張雪芳文新學院06級漢語言文學專業(yè) 1 素材 康橋圖片 康橋描述素材 創(chuàng)設方式 用多媒體展示康橋的圖片用語言介紹康橋 問題 圖片 情境 2 3 學生 觀察圖片猜測地點找景物并用語言描述著色與詩人著色對比 發(fā)現(xiàn)差異整合 聯(lián)想 描繪畫面 4 學生 對比著色 描繪畫面 問題 既然徐志摩在康橋留過學 留下了關于那兒的痕跡 再別康橋 那么詩歌中詩人為景物填充的又是什么顏色呢 看看你們的想法是否與詩人一致 請用你的語言來描述詩中景物組成的圖畫 學生描述后 通過PPT再展示畫面 柳樹 金色水草 青色潭水 七彩星光 斑斕 5 朗誦 情境 素材 再別康橋 PPT 文字 康橋風景圖 背景音樂 創(chuàng)設方式 學生朗誦 問題 6 學生 談情感體會 問題 現(xiàn)在假設你是詩人 請通過你的朗誦來將詩人描繪的這一幅幅圖畫展現(xiàn)給大家 并說說你在朗誦詩歌時體會到了什么 云彩金柳艷影青荇七彩清潭星輝斑斕 7 學生 朗誦 發(fā)現(xiàn)動態(tài)詞語 問題 為什么詩人又能讓我們在詩歌中體會到這些從而與他產(chǎn)生了共鳴 說說具體表現(xiàn)輕輕悄悄蕩漾招搖沉淀 8 學生 朗誦 把握詩歌韻律特點 問題 要讀出這首詩歌的韻味 在朗誦中要注意把握哪些特點 雙句押韻 節(jié)節(jié)換韻 節(jié)奏感強烈 ai ang ao ng ao ai 再別康橋 朗誦PPT ppt 9 輕輕的我走了 正如我輕輕的來 我輕輕的招手 作別西天的云彩那河畔的金柳 是夕陽中的新娘 波光里的艷影 在我的心頭蕩漾軟泥上的青荇 油油的在水底搖 在康河的柔波里 我甘心做一條水草 10 圖片 情境 素材 中西方建筑圖片中國傳統(tǒng)建筑審美 創(chuàng)設方式 多媒體展示圖片 問題 11 12 學生 觀察圖片 指出特點一致性聯(lián)系建筑特點與建筑審美聯(lián)系詩歌特點與建筑審美構建詩歌的 建筑美 觀 13 學生提煉 三美 素材 聞一多的 三美 詩學主張 問題 通過感受畫面 朗誦詩歌 分析結構特點 你認為 再別康橋 給你帶來什么全新的感受 用詞語提煉出這些感受 14 學生 感受康橋畫面 回顧特點提煉 三美 掌握 三美 知識 知識遷移 提升鑒賞能力 預習鑒賞聞一多 死水 15 聞一多的 三美 詩學主張 聞一多先生在 詩的格律 這篇論文中 首次系統(tǒng)地提出 詩的實力不獨包括音樂的美 繪畫的美 并且還有建筑的美 這一關于新詩 三美 主張遂成為新格律詩派的理

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