2015年二下數(shù)學(xué)第三單元導(dǎo)學(xué)案（新教材）.doc

2015年二下數(shù)學(xué)第三單元導(dǎo)學(xué)案（新教材） 二年級(jí)下數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案姓名： 日期： 家長簽字： 課題：軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)一、溫故知新1.186=3，讀作：（ ），除數(shù)是（ ），被除數(shù)是（ ），商是（ ）。2.把12個(gè) 平均分成4份，每份是（ ）個(gè)，12個(gè) ，每份分4個(gè)，可以分成（ ）份。3.計(jì)算122=（ ）時(shí)，想口訣：（ ），商是（ ）。4.根據(jù)口訣“四五二十”寫出兩道乘法算式和兩道除法算式：（ ） （ ）（ ） （ ）二、預(yù)習(xí)指導(dǎo) 課本二年級(jí)下第29頁例1及“做一做”。三、課中合作探究1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。2、看教材主題圖，讀懂圖意。3、每名學(xué)生準(zhǔn)備一些彩紙和一把剪刀。仔細(xì)觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說一說。生：我發(fā)現(xiàn)如果把一個(gè)圖形對(duì)折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做( )。4、動(dòng)手剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形。5.請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，這些軸對(duì)稱圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條直線叫做“對(duì)稱軸”。用鉛筆畫出自己剪出的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。其實(shí)生活中有很多軸對(duì)稱圖形。請(qǐng)大家找一找，和小組同學(xué)互相說一說。 二年級(jí)下數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案姓名： 日期： 家長簽字： 課題：平移和旋轉(zhuǎn)一、溫故知新 1.判斷下面那些圖形是軸對(duì)稱圖形，是的在括號(hào)里畫“ ”，不是的畫“ ”。 6 ( ) ( ) ( ) ( )二、預(yù)習(xí)指導(dǎo) 課本二年級(jí)下第30-31頁例2、3及“做一做”。三、課中合作探究1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步感受生活中的平移現(xiàn)象，初步體會(huì)平移的特點(diǎn)。2.讓學(xué)生通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見的現(xiàn)象。2、看教材主題圖，讀懂圖意。請(qǐng)你觀察纜車做了什么運(yùn)動(dòng)？（ ）觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車等做了什么運(yùn)動(dòng)？（ ）滑梯、纜車整體向一個(gè)方向呈直線移動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)叫( )。小風(fēng)車、摩天輪整體圍繞一個(gè)固定點(diǎn)移動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)叫( )。連一連升旗時(shí)國旗的運(yùn)動(dòng) 鐘擺的運(yùn)動(dòng)在算盤上撥珠 平移 電梯的運(yùn)動(dòng)風(fēng)扇葉片的運(yùn)動(dòng) 火車的運(yùn)動(dòng)歸類蕩秋千 蹺蹺板 小火車 風(fēng)車 地球自轉(zhuǎn) 纜