習作2第二課時學案.docx

習作2第二課時學案【學習目標】1引導點撥，指導修改，自改、互改習作。2學生謄寫習作?！緦W習重難點】根據(jù)習作要求自改、互改習作?！局R鏈接】 那次，我哭了 我這個人，一向都是樂觀、開朗的性格。因此，哭，對于我來說很陌生。但是，這幾天的一件事，卻使我真正傷心地哭了，迫使我與“哭”熟悉起來了。 我也安慰自己，干嘛要生那么大氣呢，沒什么好哭的，但是為什么眼淚還是忍不住往下流呢。是媽媽的不公嗎？還是媽媽的偏心呢？不管怎樣，這件事真讓我委屈得哭了。 我在家里是一個調(diào)皮搗蛋，蠻橫霸道，不講理的小女孩；而我的哥哥卻是一個溫順、孝順，從不惹事的小男孩。跟我的性格恰好相反，也許就是因為這個原因，促使我真正傷心地哭的原因吧！ “嘭”的一聲。 我和哥哥在房間里玩，推來推去的。忽然，桌子上的臺燈被他一不小心給推到地上去了，碎了。 我說：“哥，等下得挨媽的罵了?！备缍挷徽f地就把燈的碎片用一團紙包起來，拿在手心里，拿到垃圾桶扔了。也就是這“嘭”的一聲，害得我被媽媽罵。 母親把哥哥找去問話，哥哥畢竟是一個孝順的人，所以就如實地說了。可媽媽卻一頭認定就是我打碎的，畢竟我在他們是心中，是一個調(diào)皮的人。母親不分青紅皂白就把我臭罵了一頓，哥哥又給媽媽澄清了一遍。哥哥的辯護，卻讓母親認為是哥哥要幫我承擔責任，而對我的“不誠實”的做法，感到更加生氣，所以，又把我臭打了一頓。 我一向不管母親怎么打，怎么罵，樂觀堅強的我都不會哭，更不會傷心，可為什么這一次我會真正傷心地哭呢？就是母親們對我一向做法的認識與對待嗎？母親啊，你們?yōu)槭裁淳筒荒芰私馕?，體諒我嗎？不是說“人非圣賢，孰能無過嗎？”為什么哥哥就不會犯錯呢？為什么每次都是我呢那次，我哭了，哭了整整一夜【學習過程】一、精彩美文片斷賞析：仔細讀文，感受作者表達方式：頓時，我成了引人注目的“焦點”，雖然我極其尷尬地，就像機器人一樣，動作生硬地把口香糖放回了原處，可是仍避免不了大家的一片指責。有的說：“這孩子， 才這么小，就學會偷東西，長大了肯定是小偷”。有的不懷好意地夸獎道：“這孩子還會把口香糖粘在一起，還挺聰明?！痹谝黄粞蟮穆曈懼校业慕忉尡煌虥]了，只覺得天旋地轉(zhuǎn)，我快崩潰了。我連忙向售貨道歉、解釋，可是她說：“說對不起就有用了，你看隊排的像龍一樣長。時間白白給你這浪費了”這時，我鼻子一酸，眼淚像噴泉一樣往外涌，“嗚”就哭了下來。淚流滿面，不停地哽咽著：“我沒有將口香糖粘在一起，我不是小偷?！笨蛇@話只有我自己聽見，只有我自己相信。說著，我就拎著東西往家里奔，邊跑邊哭，我發(fā)誓：以后再也不到那家超市買西了。再說也沒臉去呀！1. 劃線部分的句子屬于 描寫，這樣寫的好處是 。2. 我從上面的片斷中體會到 二、合作探究：1.怎么才能把文章寫具體生動？2.本文寫人記事的方法有什么特別之處？三、自主練習： 1.根據(jù)習作要求，自己修改草稿，看有哪些不足之處。 2.同桌互評、互改作文4、 謄寫作文5、 鞏固拓展，總結(jié)寫法1.寫敘事性文章除了交代清楚六要素以外，還必須注重人物