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噪聲的危害和控制微課廣南縣篆書角鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 李素玲（154、157班）教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能（1）了解噪聲的來源和危害。（2）知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。二、過程與方法通過體驗(yàn)與觀察，了解防治噪聲的思路。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”意識(shí)。教學(xué)用具：錄音機(jī)、氣球、玻璃板、示波器、鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花教學(xué)重點(diǎn)：知道噪聲的來源及其危害。知道減弱噪聲的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的教育。教學(xué)過程：新課引入同學(xué)們今天我們一起來了解噪聲的危害和控制方法。先播放一曲樂音，再播放一段噪聲。這一過程我自己認(rèn)為不要太長(zhǎng) 一、噪聲的來源演示：觀察噪聲的波形，如圖14-1噪聲的波形。（見教材）利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較。演示：播放一段噪聲，如建筑工地的敲擊聲、混凝土攪拌機(jī)的轟隆聲、電鋸聲、機(jī)器的轟鳴聲等。歸納結(jié)果噪聲的來源。引導(dǎo)學(xué)生討論和發(fā)言，師生一起歸納結(jié)。二、噪聲的等級(jí)和危害學(xué)生閱讀教科書上的表，請(qǐng)學(xué)生回想在這些環(huán)境中的感受，并歸類。舉例：噪聲對(duì)人們有哪些危害？討論：農(nóng)村老人的聽力比的城市青年還好，這是為什么？三、噪聲控制實(shí)驗(yàn)：用鬧鐘作聲源，將鬧鐘用泡沫塑料墊起；或?qū)Ⅳ[鐘置于空紙盒中；或用棉花塞住耳朵，都可以感覺到噪聲減弱了。學(xué)生閱讀課本圖144幾種控制噪聲的措施的實(shí)例。舉例：生活中治理噪聲的例子。1、噪聲的來源2、噪聲的等級(jí)和危害3、噪聲的控制4、環(huán)境保護(hù)布置作業(yè)學(xué)生練習(xí)練習(xí)定要檢查指導(dǎo)板書設(shè)計(jì) 四、噪聲的危害和控制一、噪聲的來源1、物理學(xué)角度：2、環(huán)境保護(hù)角度：二、噪聲等級(jí)分貝（dB）三、

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