葉圣陶先生二三事PPT課件.ppt

葉圣陶先生二三事張中行 導(dǎo)入 有這樣一個(gè)人 他1894年生于江蘇蘇州 現(xiàn)代作家 教育家 文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家 有 優(yōu)秀的語言藝術(shù)家 之稱 1949年后 先后出任教育部副部長(zhǎng) 人民教育出版社社長(zhǎng)和總編 中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會(huì)委員 中國(guó)作家協(xié)會(huì)顧問 中央文史研究館館長(zhǎng) 中華人民共和國(guó)全國(guó)政協(xié)副主席 第一 二 三 四 五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員 民進(jìn)中央主席 1983年當(dāng)選為第六屆全國(guó)政協(xié)副主席 這樣一個(gè)了不起的人物 當(dāng)他去世之后 人們想起他 會(huì)憶起哪些往事呢 讓我們?cè)趶堉行邢壬奈淖种腥チ私馊~圣陶先生 張中行 原名張璇 學(xué)名張璿 河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊 今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn) 人 著名學(xué)者 哲學(xué)家 散文家 主要從事語文 古典文學(xué)及思想史的研究 曾參加編寫 漢語課本 古代散文選 等 合作編著有 文言文選讀 文言讀本續(xù)編 編著有 文言常識(shí) 文言津逮 佛教與中國(guó)文學(xué) 負(fù)暄瑣話 等 是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一 與季羨林 金克木合稱 燕園三老 季羨林先生稱贊他為 高人 逸人 至人 超人 作者介紹 葉圣陶 1894 1988 名紹鈞 字圣陶 江蘇蘇州人 著名作家 著名教育家 早期代表作長(zhǎng)篇小說 倪煥之 九一八 事變后 積極參加愛國(guó)抗日活動(dòng) 發(fā)表了 多收了三五斗 等著名的短片小說 技巧日臻圓熟 葉圣陶還是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者 作者和記述的葉圣陶先生 都是著名的語文學(xué)家 二人有多年的交往 感情深厚 亦師亦友 1988年葉圣陶先生辭世 三個(gè)月后 作者就寫下了這篇文章 作者通過對(duì)葉圣陶先生言行的記錄 贊美了葉圣陶先生的高尚品行 同時(shí)也頌揚(yáng)了葉圣陶先生的語文主張 寫作背景 讀一讀 寫一寫 修潤(rùn)生疏商酌懇切譬如朦朧累贅別扭拖沓妥帖 r n sh zhu k n p m ngl ng l izhui bi niu t ti 讀一讀 寫一寫 誨人不倦不恥下問顛沛流離以身作則 hu ch di np i zu 字詞補(bǔ)充 簡(jiǎn)明扼要沾溉丁卯自顧不暇冗長(zhǎng) zh ng i xi r ng m o 詞語積累 1 誨人不倦2 不恥下問3 顛沛流離4 以身作則5 自顧不暇6 詞義辨析 朦朧 蒙眬 曚昽 聽課文朗讀 劃分文章層次 概括每部分大意 第一部分 1 談寫作本文的緣由和選材 第二部分 2 總寫葉圣陶先生的品德有過人之處 第三部分 3 8 詳盡地?cái)⑹隽巳~先生的兩種過人品行 第四部分 9 談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考 梳理結(jié)構(gòu) 合作探究 1 作者寫這篇文章的緣由是什么 葉圣陶先生去世了 作者寫文章來紀(jì)念他 希望自己和其他拿筆寫作的人 能夠像葉圣陶先生一樣以身立德并踐行他的文學(xué)主張 初讀 了解葉圣陶 2 初讀課文 葉圣陶先生給你留下了怎樣的印象 他具有高尚的品德 他待人厚 無論是在工作上還是生活中 對(duì)待他人都謙虛懇切 彬彬有禮 尊重有加 他律己嚴(yán) 在文字方面對(duì)自己要求嚴(yán)格 追求完美 以身作則 鞠躬盡瘁 1 概括文中寫了哪些事來突出人物的性格特點(diǎn) 1 葉先生不恥下問 請(qǐng) 我 幫他修潤(rùn)課本的文字 2 在客人的攔阻之下 依然把客人送到大門外 3 寫信給 我 表達(dá)后悔和悲傷之情 1 主張文風(fēng)要平易自然 2 特別強(qiáng)調(diào)重視語言的 簡(jiǎn)潔 3 以身作則 零碎方面同樣認(rèn)真 略讀 把握主要內(nèi)容 待人厚 律己嚴(yán) 2 文章描寫的事件都是葉先生工作或生活中的一些小事 為什么作者要選擇這些事來寫 運(yùn)用以小見大的寫作手法 通過小事可以看出大節(jié) 作者從自己所熟知關(guān)于的葉圣陶先生的事情中進(jìn)行選擇 最終選擇了這些生活或工作瑣事來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì) 這樣寫使人物形象更加真實(shí)動(dòng)人 更能引起普通讀者強(qiáng)烈的情感共鳴 3 文章第2段寫了什么內(nèi)容 有什么作用 內(nèi)容 第2段運(yùn)用一些名言來概述葉圣陶先生為人師表的高尚品德 作用 有著總領(lǐng)全文的作用 本文入選七年級(jí)課本時(shí) 因篇幅過長(zhǎng) 被編者刪去了一些段落 請(qǐng)你閱讀下面的段落 看看它們分別適合放在文中的什么位置 并寫出自己的理由 瀏覽 材料歸位 文段 葉圣陶先生待人厚 還有一次表現(xiàn)得更為突出 是在某一小型會(huì)上發(fā)言 大概是 討論 批評(píng)和自我批評(píng)之類的大題目吧 他說 這 他只能做到一半 是自我批評(píng) 至于批評(píng)別人的是非長(zhǎng)短 他不是看不出來 可是當(dāng)面指摘人的短處 他總是說不出來 這只能做到一半的作風(fēng) 是對(duì)是錯(cuò) 自然是仁者見仁 智者見智的事 這里我只能說說自己的感覺 那是 至少是某些時(shí)候 或從某個(gè)角度看 德 的力量會(huì)比 力 大 因?yàn)樗梢允谷俗灾?努力爭(zhēng)取不愧于屋漏 此段應(yīng)放在哪個(gè)位置 并寫出自己的理由 應(yīng)放在文中第5段之后 從內(nèi)容上看 這一段講的是葉圣陶先生 待人厚 的事例 而第一句中寫到 葉圣陶先生待人厚 還有一次表現(xiàn)得更為突出 還有 可見這一段是承接上文寫的 在此之前已經(jīng)列舉了事例 更為突出 可見這一事件比前面的事件表現(xiàn)其 待人厚 的程度都要深 1 請(qǐng)你朗讀并品析第1段 作者說 心里立即罩上雙層的悲哀 這 雙層的悲哀 的含義是什么 你還可以讀出哪些深層意味 文中還有類似的含義豐富的語句 也找出來做品析 細(xì)讀課文 品用語之精妙 第1段品析 記得那是舊歷丁卯年除夕 晚上得知這消息 外面正響著鞭炮 萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了 心里立即罩上雙層的悲哀 雙層的悲哀 一層是先生的去世 另一層是先生在這樣一個(gè)合家團(tuán)聚 喜慶歡樂的氣氛中永遠(yuǎn)地離開了人世 因此更加悲哀 第1段品析 此段中還有哪些精妙的詞語呢 記得那是舊歷丁卯年除夕 晚上得知這消息 外面正響著鞭炮 萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了 心里立即罩上雙層的悲哀 萬 字寫出了作者沒想到葉圣陶先生會(huì)在這時(shí)離世 寫出了作者聽聞此消息的震驚 罩 是籠罩之意 罩 字寫出了葉圣陶先生在除夕之時(shí)離世帶給作者巨大的悲哀 這種悲哀把整個(gè)心都占滿了 痛苦悲傷之情難以形容 葉圣陶先生 人 往矣 我常常想到他的業(yè)績(jī) 前面幾個(gè)短語隔開 讀時(shí)語速便不由自主地放慢 再加上 往矣 兩個(gè)字 表現(xiàn)出作者的無奈 沉痛和悲哀 又突出先生過世之后我對(duì)他的懷念之切 先生的 往 與 我 的 常常想到 并列在一起 更顯現(xiàn)出先生給些什么 留下些什么 2 文中一些語句中副詞的運(yùn)用增強(qiáng)了句子的感染力 試著找出這樣的句子來進(jìn)行品析 副詞是指在句子中表示行為或狀態(tài)特征的詞 用以修飾動(dòng)詞 形容詞 其他副詞或全句 表示時(shí)間 地點(diǎn) 程度 方式等概念 你在學(xué)習(xí)的過程中 可以先找出句子中主要的動(dòng)詞或形容詞 然后看它前面的修飾語 把這個(gè)修飾語去掉再讀一讀 你就會(huì)發(fā)現(xiàn)副詞的表達(dá)效果了 示例 兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往而力有未能的 可是葉圣陶先生卻偏偏做到了 品析 偏偏 一詞 放在 卻 這個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞后 用在動(dòng)詞 做到 前面 表示動(dòng)作 行為或事情的發(fā)生 跟愿望 預(yù)料或常理相反 按常理講孔老夫子都認(rèn)為 雖心向往之而力有未能的 別人一定更難以做到 而事實(shí)與常理相反 突出了先生 躬行君子 學(xué)而不厭 誨人不倦 的高尚品德 1 在文風(fēng)方面 葉圣陶先生還特別重視 簡(jiǎn)潔 品析 特別 一詞修飾 重視 突出葉先生對(duì)文風(fēng) 簡(jiǎn)潔 的重視程度 也可見其認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度 2 零碎的 寫作的各個(gè)方面 小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn) 以至抄稿的格式 他都同樣認(rèn)真 不做到完全妥帖決不放松 品析 同樣 一詞說明先生不僅重視以上所講的文風(fēng)問題 寫作中的細(xì)小的方面也毫不放松 不 決不 更補(bǔ)寫認(rèn)真的程度 完全 對(duì)妥帖一詞起限制作用 其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度自然地呈現(xiàn)在讀者面前 作者用什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張 這種風(fēng)格具體講的是什么 用課文中的原話回答 寫話 平易自然 鮮明簡(jiǎn)潔 細(xì)致懇切 念 順口 聽 悅耳 說像話還不夠 就是話 還特別重視 簡(jiǎn)潔 例談 寫話 風(fēng)格 例談 寫話 風(fēng)格 葉圣陶先生說 寫成文章 在這間房里念 要讓那間房里的人聽著 是說話 不是念稿 才算及了格 本文具有這樣的 寫話 風(fēng)格嗎 舉例說說 有人到東四八條他家去看他 告辭時(shí) 客人攔阻他遠(yuǎn)送 無論怎樣說 他一定還是走過三道門 四道臺(tái)階 送到大門外 告別 他鞠躬 口說謝謝 看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去 這段話寫先生送客人出門的場(chǎng)景 全句直白如話 甚至沒有一個(gè)形容詞 只是把先生送行時(shí)的一系列行動(dòng)直白地描畫出來 走過三道門 四道臺(tái)階 送到大門外 鞠躬 口說謝謝 看著 能讓讀者看到一個(gè)謙恭有禮的先生 寫話 與本文的文風(fēng) 葉圣陶先生的語文主張 簡(jiǎn)而言之就是 寫話 葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的 一旦所寫的不像 話 就堅(jiān)決改 寫話的風(fēng)格 平易自然 鮮明簡(jiǎn)潔 細(xì)致懇切 念著順口 聽著悅耳 說像話還不夠 其實(shí)就是 話 此外 還特別重視 簡(jiǎn)潔 這篇文章表達(dá)了怎樣的中心思想 本文表現(xiàn)了葉老嚴(yán)以律己 寬以待人的品格及對(duì)葉老的去世的悲傷 小結(jié) 作者通過一些典型事例展示了葉先生的寬以待人 嚴(yán)以律己的品格 表現(xiàn)了葉先生為人謙和誠(chéng)懇 平易近人 做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn) 一絲不茍的態(tài)度 闡述葉先生 寫話 主張 表達(dá)了對(duì)先生的悼念之情 葉圣陶名言名句 1 只有做學(xué)生的學(xué)生 才能做學(xué)生的先生 2 教師并非教書 而