高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之語(yǔ)言得體學(xué)案.doc

高考語(yǔ)文備考之語(yǔ)言表達(dá)得體導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)案一歷年高考題1.下面這封信有四處不合規(guī)范，請(qǐng)指出其中三處。（3分）（2013.天津）學(xué)兄：寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動(dòng)不已。你的詩(shī)構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言雋永，弟自愧不如。只是個(gè)別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。順祝 夏安！ 弟 2013年6月6日2在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對(duì)路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演的對(duì)話片段，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分）（2013安徽）李華：_路萍：?jiǎn)?，紅燈??？我沒注意。李華：阿姨，您看，_路萍：嗯，是不該跟著別人搶。李華：_路萍：小伙子，你講的在理。下次我會(huì)注意的。李華：謝謝您，再見！3. 以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出四處并修改。（4分）(2012山東) 您寄奉的大作已收到。過目后，深感對(duì)我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。4.下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出來并作修改。（4分）（2010年山東） 本刊是全國(guó)中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。要求：觀點(diǎn)鮮明，不超過8000字，邏輯清楚，格式正確。來稿一經(jīng)采用，即奉薄酬。來稿一律不退，三個(gè)月未接到用稿通知，請(qǐng)自行處理。敬請(qǐng)廣大作者賜稿。來稿請(qǐng)寄： 市路號(hào)編輯部敬啟 郵編： 編輯部 年月日5. 下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是 A獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。B因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。C雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解二知識(shí)積累(一)敬辭(1)“令”，用于對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人。如令尊，尊稱對(duì)方的父親；令堂，尊稱對(duì)方的母親；令郎，尊稱對(duì)方的兒子；令愛，尊稱對(duì)方的女兒 (2)“拜”，用于自己的行為動(dòng)作涉及對(duì)方。如拜讀，指閱讀對(duì)方的 文章；拜辭，指告辭對(duì)方；拜訪，指訪問對(duì)方；拜服，指佩服對(duì)方；拜賀，指祝賀對(duì)方；拜識(shí)，指結(jié)識(shí)對(duì)方 拜托，指托對(duì)方辦事情；拜望，指探望對(duì)方。(3)“奉”，用于自己的動(dòng)作涉及對(duì)方時(shí)。如奉達(dá)，告訴、表達(dá) (多用于書信)；奉復(fù)，回復(fù)(多用于書信)；奉告，告訴；奉還，歸還；奉陪，陪伴；奉勸，勸告；奉送、奉贈(zèng)，贈(zèng)送。(4)“惠”，用于對(duì)方對(duì)待自己的行為動(dòng)作。如惠存，請(qǐng)保存(多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)題的上款)；惠臨，指對(duì)方到自己這里來；惠顧，來臨(多用于商店對(duì)顧客)；惠允，指對(duì)方允許自己(做某事)；惠贈(zèng)，指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)。(5)“恭”，表示恭敬地對(duì)待對(duì)方。如恭賀，恭敬地祝賀；恭候，恭敬地等候；恭請(qǐng)，恭敬地邀請(qǐng)；恭迎，恭敬地迎接。(6)“垂”，用于別人(多是長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的行動(dòng)。如垂愛，稱對(duì)方對(duì)自己的愛護(hù)(多用于書信)；垂青，稱別人對(duì)自己的重視；垂問、垂詢，稱別人對(duì)自己的詢問；垂念，稱對(duì)自己的思念。(7)“貴”，稱與對(duì)方有關(guān)的事物。如貴干，問人要做什么；貴庚，問人年齡；貴姓，問人姓；貴恙，稱對(duì)方的病；貴校，稱對(duì)方學(xué)校。(8)“高”，稱與別人有關(guān)的事物。如高見，高明的見解；高就，指人離開原來的職位就任較高職位；高齡，稱老人(多指六十歲以上)的年齡；高壽，用于問老人的年齡；高足，稱呼別人的學(xué)生；高論，稱別人的議論。(9)“大”，尊稱對(duì)方或稱與對(duì)方有關(guān)的事物。大駕，稱對(duì)方；大名，稱對(duì)方的名字；大作，稱對(duì)方的著作。(10)“敬”，用于自己的行動(dòng)涉及別人。如敬告，告訴；敬賀，祝賀；敬候，等候；敬禮，表示恭敬(用于書信結(jié)尾)；敬請(qǐng)，請(qǐng)；敬佩，敬重佩服。(11) “賜”，如賜教，指別人指教自己；賜復(fù)，請(qǐng)別人給自己回信。(12) “賢”，用于平輩或晚輩。如賢弟，稱自己的弟弟或比自己年齡小的男性；賢侄，稱侄子。(13)“光”，表示光榮，用于對(duì)方光臨。如光顧，稱客人來到(多用于商家歡迎顧客)；光臨，稱賓客到來。(14) “華”，稱與對(duì)方有關(guān)的事物。如華誕，稱對(duì)方生日；華堂，稱對(duì)方的房屋；華翰，稱對(duì)方的書信。(15) “芳”，用于對(duì)方或與對(duì)方有關(guān)的事物。如芳鄰，稱別人的鄰居； 芳齡，稱對(duì)方的年齡(多用于年輕女子)；芳名，稱對(duì)方的名字(多用于年輕女子)。(二)謙辭(1)“家”，用于對(duì)別人稱比自己的輩分高或年紀(jì)大的親戚。如家父、家尊、家嚴(yán)、家君，稱父親；家母、家慈，稱母親；家兄，稱兄長(zhǎng)；家姐，稱姐姐；家叔，稱叔叔。(2)“舍”，用于對(duì)別人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親戚。如舍弟，稱弟弟；舍侄，稱侄子；(3)“敝”，用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如敝人，謙稱自己，敝姓，謙稱自己的姓；敝處，謙稱自己的房屋、處所；敝校，謙稱自己所在的學(xué)校。(4)“拙”，用于對(duì)別人稱自己的東西。如拙筆，謙稱自己的文字或書畫；拙著、拙作，謙稱自己的文章；拙見，謙稱自己的見解。(5)“敢”，表示冒昧地請(qǐng)求別人。如敢問，用于問對(duì)方問題；敢請(qǐng)，用于請(qǐng)求對(duì)方做某事；敢煩，用于麻煩對(duì)方做某事。課堂學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、明確語(yǔ)言運(yùn)用得體的基本要求和方法。 2、提高語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。 一走近高考 2014語(yǔ)文考試大綱：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 考點(diǎn)解析：“得體”就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，按照語(yǔ)境的各種要求進(jìn)行表達(dá)。即能夠根據(jù)表達(dá)的場(chǎng)合、對(duì)象、目的的差異，做到語(yǔ)言得體。二 歸納方法三 提升能力1.根據(jù)下面的情景和要求，代擬一段對(duì)話。(4分)（2010年重慶）情景：一青年學(xué)生與一老師相約登山，各負(fù)一行囊。學(xué)生要替老師背負(fù)。老師婉拒，學(xué)生堅(jiān)持。要求：（1）老師要說出婉拒的理由，學(xué)生堅(jiān)持的理由要有針對(duì)性； （2）符合情景與身份，語(yǔ)言得體。老師婉拒說： 學(xué)生堅(jiān)持說： 2.下面是周華同學(xué)給博物館辛館長(zhǎng)的一張便條，其中有3處詞語(yǔ)用得不得體，請(qǐng)幫他修改。辛館長(zhǎng)： 你約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。 周華 3月28日3. 下面是高三（1）班李明同學(xué)給在學(xué)校電視臺(tái)擔(dān)任編輯的同班同學(xué)王亮的一張紙條：“王亮：我昨天傍晚散步時(shí)，在學(xué)校門口撿到一只黑色錢包，右上角有點(diǎn)破損了，內(nèi)有銀行卡一張、人民幣185元（一張100元、一張50元、一張20元、三張5元），還有一張?zhí)柎a不清的飯卡和一本手寫的通訊錄。到現(xiàn)在沒有找到失主，請(qǐng)你在今晚的節(jié)目中插播一行字幕，及時(shí)為我招領(lǐng)。謝謝！李明 11月1日?！闭?qǐng)你代王亮擬一則招領(lǐng)啟事。課后鞏固案1.下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來并加以修改。（4分）這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰（1）將改為； （2）將 改為 ；（3）將改為； （4）將改為 。2.水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開場(chǎng)白中的一個(gè)片段，其中有三處不得體，請(qǐng)你找出來并進(jìn)行修改。今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來作報(bào)告，前幾天，我們已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。 （1）將改為； （2）將 改為 ；（3）將改為；3.高考前，一名同學(xué)到一家門口掛有工商局授予的“信得過商店”牌匾的文具店買2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對(duì)話：學(xué)生：請(qǐng)問有沒有2B鉛筆賣？售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。學(xué)生：（拿著鉛筆）新聞里說，市場(chǎng)上有不少偽劣2B鉛筆，這鉛筆該不會(huì)售貨員：什么意思嘛！我們這怎么會(huì)有偽劣商品呢？學(xué)生：（仍然顧慮重重，猶疑不決）（這時(shí)商店經(jīng)理過來了，拿出兩支削好的2B鉛筆）經(jīng)理：（最后學(xué)生買了鉛筆滿意地走了。）售貨員的回答使學(xué)生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說法，使顧客更有親切感，心里更為踏實(shí)，但不能改變?cè)狻５诰涓臑椋旱诰涓臑椋焊鶕?jù)情景，補(bǔ)上商店經(jīng)理的話：4閱讀下面一段文字，在畫橫線處補(bǔ)出得體的話語(yǔ)。(2012年重慶)小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場(chǎng)會(huì)合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會(huì)兒。小張含蓄的批評(píng)說：是不是_？（2分） 小李幽默的回應(yīng)說：不是_，是_。（2分） 5你的同學(xué)寫了一份發(fā)言稿，準(zhǔn)備在“電腦游戲與我們的成長(zhǎng)”主題班會(huì)上發(fā)言。 文中有幾處不當(dāng)?shù)牡胤剑页龊?，將序?hào)填寫在橫線處并修