人音版五年級(jí)上冊(cè)《雨花石》教案.doc

人音版五年級(jí)上冊(cè)雨花石教案教學(xué)目標(biāo)：1、能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲雨花石。2、通過(guò)歌曲雨花石的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)與珍惜、對(duì)先烈的敬仰、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)戀。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)歌曲的學(xué)唱，學(xué)生能用抒情優(yōu)美、連貫圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并能深入體驗(yàn)作品的情感，表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握歌曲的節(jié)奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件。教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方！（課件出示南京雨花臺(tái)圖片）這里是南京市有名的雨花臺(tái)。我們正在欣賞的畫(huà)面就是雨花臺(tái)美麗的瞬間，然而，就是這么一處風(fēng)景絕佳的地方，在國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，卻成了屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場(chǎng)。先后有近10萬(wàn)革命先烈在此慘遭殺害，新中國(guó)成立后，為緬懷先烈，在雨花臺(tái)修建了烈士陵園。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，如今的人們總是把出產(chǎn)于此的紅紅的雨花石同烈士的鮮血聯(lián)系在一起。這些烈士們就像這一顆顆小小的雨花石，平凡而偉大，默默地為人們鋪起一條五彩的路。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲雨花石。二、學(xué)唱歌曲：1、教師深情的范唱歌曲，生感受歌曲的情緒和速度。師：請(qǐng)聽(tīng)老師演唱一遍。在聆聽(tīng)感受的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)感受歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的演唱速度又是怎樣的？（播放雨花石的伴奏音樂(lè)，（教師范唱）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下歌曲的情緒是怎樣的？生：抒情的、優(yōu)美的、深情的.師：歌曲的演唱速度又是怎樣的？生：中速師：對(duì)，歌曲的情緒是深情的，速度為中速。2、簡(jiǎn)單介紹歌曲產(chǎn)生的背景：師：我們一起來(lái)了解一下這首歌曲。（播放課件）師：這首雨花石是以雨花石為題創(chuàng)編的電視連續(xù)劇紅紅的雨花石的主題歌，它講述了一個(gè)窮人家的孩子在舊社會(huì)里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士的故事。這樣就使得雨花石成了中國(guó)人民緬懷先烈的一種象征。3、播放伴奏音樂(lè)，有感情的朗讀歌詞。師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)有感情的朗讀一下歌詞，體會(huì)雨花石它被賦予的神圣的內(nèi)涵吧。（感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)）師生在雨花石的伴奏音樂(lè)下有感情的朗讀歌詞。（播放雨花石的伴奏音樂(lè)）師：同學(xué)們朗讀的很有感情。下面讓我們?cè)僖淮螐母杪曋腥ジ惺芤幌掠昊ㄊ木瘛?、播放音樂(lè)，生了解歌詞的內(nèi)容。師：在聆聽(tīng)的同時(shí)，請(qǐng)你思考：雨花石向我們?cè)V說(shuō)了些什么？師：雨花石向我們?cè)V說(shuō)了些什么？生：它向我們?cè)V說(shuō)了它的心愿：我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂(lè)！師：那你能告訴我它這是一種什么樣的精神嗎？生：甘愿自我犧牲的精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。5、播放音樂(lè)，生隨音樂(lè)小聲跟唱。（課件出示歌譜）師：了解了歌詞的內(nèi)容，讓我們跟著范唱輕聲的哼唱這首歌曲。6、學(xué)生隨教師琴聲用嗚哼唱。熟悉旋律，體會(huì)旋律的優(yōu)美。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲用嗚來(lái)哼唱一遍歌曲的旋律。7、生跟琴聲填詞演唱。師：請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)著琴聲直接填入歌詞演唱一遍歌曲。8、處理歌曲難點(diǎn)：（倚音、休止符、切分節(jié)奏、三十二分音符的演唱）（1）、學(xué)唱歌曲的第一樂(lè)段、出示雨花石歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中相同旋律的樂(lè)句唱一唱。并掌握倚音的唱法和作用。師：請(qǐng)你從第一句和第二句中找出旋律相同的樂(lè)句。生：61765616176563我是一顆小小的石頭師：請(qǐng)跟老師唱一遍。（教師范唱）生跟琴唱一遍。師：同學(xué)們注意到在這一樂(lè)句中，出現(xiàn)了一種裝飾音，她是用一個(gè)小音符表示的，寫(xiě)在需要裝飾的音的左上方，你找到它了嗎？生：找到了。師：我們把它找出來(lái)了。（出示課件）它的名字叫倚音，它的作用是把旋律裝飾得更加好聽(tīng)，我們把它放到旋律中來(lái)唱一唱。（教師唱有無(wú)兩種，讓學(xué)生分辨）師：先來(lái)聽(tīng)老師唱一遍沒(méi)有倚音的。再來(lái)聽(tīng)一遍有倚音的。你們來(lái)感受一下哪種演唱更好聽(tīng)？生：加上倚音更好聽(tīng)。師：請(qǐng)跟老師唱一遍。（教師彈琴教唱一遍）師：同學(xué)們唱的非常好！、出示雨花石歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中不同旋律的樂(lè)句唱一唱。（對(duì)比唱）師：請(qǐng)你從第一句和第二句中再找出歌譜中不同旋律的樂(lè)句。生：靜靜地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。師：我們來(lái)看歌譜。（出示課件）這兩句的相同點(diǎn)在于旋律的節(jié)奏相同。并且都有兩個(gè)休止符。在唱到有休止符的地方時(shí)要怎么樣？對(duì)，要停頓！一組：1=C2/4636|54530|2033212|2|靜靜地躺在泥土之中162|17650|4032312|5|深深地埋在泥土之中師：我們先來(lái)唱第一句。（教師教唱）生練唱。師：我們?cè)賮?lái)唱一下第二句。（教師教唱）要注意孩子們，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師彈唱下邊這句旋律，跟我們剛才唱的這句在音高上有什么區(qū)別？162|17650|4032312|5|深深地埋在泥土之中。師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎？生：這一句的音要比第一句高。師：你的聽(tīng)力真好，其他的學(xué)生聽(tīng)出來(lái)了嗎？跟著琴聲學(xué)一學(xué)。（教師用手勢(shì)提示學(xué)生）、跟琴完整唱一遍第一樂(lè)段。師：我們完整的把這兩句連起來(lái)唱一遍。生跟琴練唱。（2）、學(xué)唱歌曲的第二樂(lè)段。、出示雨花石歌譜，從第三句和第四句中找出歌譜中相同旋律的樂(lè)句唱一唱。師：請(qǐng)你從第三句和第四句中找出旋律相同的樂(lè)句。生：讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂(lè)。師：請(qǐng)跟老師唱一遍。（教師范唱）生跟琴唱一遍。、出示雨花石歌譜，從第三句和第四句中找出歌譜中不同旋律的樂(lè)句唱一唱。（對(duì)比唱）師：請(qǐng)你從第一句和第二句中再找出歌譜中不同旋律的樂(lè)句。生：我愿鋪起一條五彩的路師：我們來(lái)看歌譜。（出示課件）這兩句的不同點(diǎn)在于“我愿”的旋律不同。第一句是上揚(yáng)，第二句是下行。在唱的時(shí)候還要注意這兩句中也有休止符。在唱到有休止符的地方時(shí)要停頓！二組：1=C2/463323|2|30323212|1-|我愿鋪起一條五彩的路16323|2|30323212|1-|我愿鋪起一條五彩的路師：我們先來(lái)唱一下第一句。（教師教唱）生練唱。師：還要注意“五”的唱法。生再跟唱一遍。師：我們?cè)賮?lái)唱一下第二句。（教師教唱）要注意“我愿”是下行。生跟著琴聲唱。（教師用手勢(shì)提示學(xué)生）、跟琴完整的唱一遍第二樂(lè)段。師：我們完整的把這兩句連起來(lái)唱一遍。生跟琴練唱。9、生隨教師的琴聲完整演唱歌曲。師：我們把難點(diǎn)解決了，讓我們完整的把歌曲演唱一遍吧。生隨琴演唱。10、有感情的演唱歌曲。師：同學(xué)們唱的比較準(zhǔn)確，但是老師感覺(jué)你們的歌聲還缺少情感的流露。師