語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《我敬佩的一個(gè)人》

口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際 我敬佩的一個(gè)人我敬佩的一個(gè)人 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 陽(yáng)泉郊區(qū) 河底聯(lián)校 葦泊小學(xué) 藺 繼 福 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際 我敬佩的一個(gè)人我敬佩的一個(gè)人 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 陽(yáng)泉郊區(qū)河底聯(lián)校葦泊小學(xué) 藺繼福 一 教材內(nèi)容 一 教材內(nèi)容 人教版教材語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文園地七 口語(yǔ)交際 二 教學(xué)目標(biāo) 二 教學(xué)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊值得敬佩的人 并學(xué)習(xí)其身上的美好品質(zhì) 2 能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行表達(dá)和評(píng)議 三 教學(xué)重難點(diǎn) 三 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地講述自己敬佩的人的故事 并發(fā)表自己的意見(jiàn) 四 課前準(zhǔn)備 四 課前準(zhǔn)備 拜訪(fǎng)自己身邊最值得敬佩的人 進(jìn)行觀察和記錄 為口語(yǔ)交際做準(zhǔn)備 課前熱身 機(jī)動(dòng) 課前熱身 機(jī)動(dòng) 出示幾組表現(xiàn)美好品質(zhì)的詞語(yǔ)猜人物 醫(yī)生 警察 教師 語(yǔ)文教師 藺 老師 為學(xué)生介紹我敬佩的一個(gè)人做鋪墊 五 教學(xué)過(guò)程 五 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境 引入話(huà)題 一 創(chuàng)設(shè)情境 引入話(huà)題 1 出示表現(xiàn)人物美好品質(zhì)的圖片 抓住 好品質(zhì)令人敬佩 導(dǎo)入話(huà)題 2 板書(shū)話(huà)題 我敬佩的一個(gè)人 二 明確目標(biāo) 醞釀話(huà)題 二 明確目標(biāo) 醞釀話(huà)題 1 自由讀一讀課文第 135 頁(yè)第一自然段 想想 本次口語(yǔ)交際提出了哪些 要求 2 教師提問(wèn) 學(xué)生自己歸納總結(jié) 明確口語(yǔ)交際的要求 1 選擇身邊的人 2 通過(guò)具體事例 夸夸他們值得敬佩的好品質(zhì) 3 把事情說(shuō)清楚 表達(dá)出自己的敬佩之情 3 在你的身邊 有沒(méi)有自己敬佩的人 請(qǐng)說(shuō)出他 她 的名字 他 她 是一個(gè)怎樣的人 出示如下句式 幫助學(xué)生規(guī)范語(yǔ)言 我敬佩的人是 他 她 是一個(gè) 的人 4 如何才能介紹得具體 清楚 怎樣才能表達(dá)出自己的敬佩之情呢 教師 播放 同一個(gè)學(xué)生介紹自己敬佩的一個(gè)人 的兩個(gè)片段 其他同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行 前后對(duì)比 然后發(fā)表看法 哪一次說(shuō)得好 好在哪里 教師相機(jī)點(diǎn)撥 要講 清楚事情的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 還可以適當(dāng)加上一些外貌 神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言 心理活動(dòng)等描寫(xiě) 這樣才能介紹得具體 清楚 5 出示口語(yǔ)交際構(gòu)思卡 引生獨(dú)立思考 首先介紹敬佩誰(shuí) 其次想想敬佩他 她 的什么品質(zhì) 說(shuō)清楚事情的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 然后 加上外貌 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理等描寫(xiě) 6 出示說(shuō) 聽(tīng) 評(píng)的相關(guān)要求 組織小組交流 組員之間輪流介紹 并相 互點(diǎn)評(píng) 最后推選出小記者和發(fā)言人代表小組參加全班交流 教師巡視 指 導(dǎo) 三 全班交流 暢談話(huà)題 三 全班交流 暢談話(huà)題 1 現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展 尋找我敬佩的一個(gè)人 小記者在行動(dòng) 的活動(dòng) 小記者采訪(fǎng)發(fā)言人 發(fā)言人代表小組介紹自己敬佩的一個(gè)人 其他同學(xué)點(diǎn) 評(píng) 提問(wèn) 2 評(píng)出最佳小記者 最佳發(fā)言人 最佳點(diǎn)評(píng)