綜合實(shí)踐活說(shuō)課doc

綜合實(shí)踐活動(dòng) 感恩在行動(dòng) 說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo) 老師 大家好 我是來(lái)自馮三小學(xué)的教師楊倩 我今天說(shuō)課的內(nèi)容是 感恩在行動(dòng) 本次說(shuō)課我將通過(guò)以下環(huán)節(jié)來(lái)完成 一說(shuō)教材 二說(shuō)學(xué)生 三說(shuō)活動(dòng)方式 四說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 五說(shuō)活動(dòng)反思 一 說(shuō)教材 1 主題產(chǎn)生的背景 在現(xiàn)實(shí)生活中 很多父母只是盯著孩子的學(xué)習(xí) 只要學(xué)習(xí)好 其他事情父 母都可以代勞 家長(zhǎng)們?cè)?愛(ài) 的問(wèn)題上 只盡 給予 的義務(wù) 不講 索取 的權(quán)利 寧可自己千辛萬(wàn)苦 再窮也不窮孩子 久而久之 就促成了孩子們以 自我為中心 唯我獨(dú)尊 目中無(wú)人的心態(tài)和習(xí)慣 而作為教育工作者的我們 更多時(shí)候?qū)⒆訍?ài)的教育往往流于形式或者空洞說(shuō)教灌輸 而顯得內(nèi)容空泛?jiǎn)?調(diào) 方法僵硬死板 其效果也就自然而然的蒼白乏力 鑒于此 我班決定把 感恩教育 作為本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的的切入點(diǎn) 調(diào)整教育的重心 嘗試讓 愛(ài)的教育從身邊做起 從學(xué)會(huì)感恩父母做起 2 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與能力 理解父母的愛(ài) 并用實(shí)際行動(dòng)感恩他們 過(guò)程與方法 通過(guò)調(diào)查采訪 表演節(jié)目 制作禮物等一系列的實(shí)踐活動(dòng) 提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀 從學(xué)會(huì)感恩父母做起 將感恩培養(yǎng)成自己的良好品質(zhì) 3 活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn) 理解父母的愛(ài)并用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)感恩之情 難點(diǎn) 通過(guò)寫倡議書 調(diào)查采訪 表演節(jié)目 制作感恩卡等一系列的實(shí)踐 活動(dòng) 提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力 二 說(shuō)學(xué)生 現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女 容易養(yǎng)成 以自我為中心 的習(xí)慣 它直接 影響著青少年的身心健康 通過(guò)本次活動(dòng) 讓學(xué)生在情感上能 感受愛(ài) 思想上能 理解愛(ài) 行 動(dòng)上能 回饋愛(ài) 了 并逐步培養(yǎng)成感恩的良好品質(zhì) 三 說(shuō)活動(dòng)方式 針對(duì)本次活動(dòng)目標(biāo) 結(jié)合 綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要 的理念 特預(yù)設(shè)如下 活動(dòng)方式 學(xué)生 以活動(dòng)體驗(yàn)法為主 搞社會(huì)調(diào)查 寫倡議書 表演節(jié)目 制作感恩卡 老師 扶放結(jié)合法 多媒體的直觀教學(xué)法 四 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 整個(gè)活動(dòng)分四個(gè)階段完成 實(shí)踐活動(dòng)為三個(gè)月 一是準(zhǔn)備階段 確定研究主題 帶著種種問(wèn)題 全班討論研究最終確定了 5 個(gè)子課題 分別是 宣傳組 調(diào)查組 朗誦組 親情組 故事組 并 推選綜合能力強(qiáng)的 5 名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng) 小組成立后 組長(zhǎng)根據(jù)組員的特長(zhǎng)進(jìn)行 明確分工 制定小組實(shí)施方案 二是活動(dòng)實(shí)施 各小組紛紛收集資料 整理資料 在搜集資料中遇到不會(huì) 的及時(shí)向老師和家長(zhǎng)尋求幫助 第三交流活動(dòng)成果 歷時(shí)一個(gè)月 終于到了最后的一個(gè)環(huán)節(jié)匯報(bào)交流課 以下為 31 分的課堂安排 我將由三個(gè)環(huán)節(jié)完成 情景導(dǎo)入 引出主題 展示匯 報(bào) 交流分享 自我評(píng)價(jià) 升華主題 情景導(dǎo)入 引出主題 3 分鐘 展示匯報(bào) 交流分享 25 分鐘 在同學(xué)們的歡呼聲中進(jìn)入了此環(huán)節(jié) 同學(xué)們將自己在實(shí)踐中積累的知識(shí) 切身的體驗(yàn)和全新的感受帶到了展示會(huì)上 他們盡情地放飛著自己 1 宣傳組 本組學(xué)生將收集到的圖片展示給大家 并說(shuō)出每張圖片的深刻 含義 從而引發(fā)大家的感恩之心 見(jiàn)多媒體 2 調(diào)查組 組長(zhǎng)出示他們組開(kāi)展感恩父母的 社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷及結(jié)論 并引 發(fā)全班對(duì)此討論 見(jiàn)多媒體 設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了 三維目標(biāo) 的開(kāi)放性 即孩子們通過(guò)調(diào)查表 的統(tǒng)計(jì)結(jié)果 對(duì)照反思自己的言行 從而使學(xué)生在不同的方面得到不同的改進(jìn) 和發(fā)展 3 故事組 本組學(xué)生聲情并茂的演講自己收集到的感恩故事 見(jiàn)多媒體 4 親情組 本組學(xué)生中為了表示對(duì)父母的感謝 每人制作感恩下卡片送給 父母 設(shè)計(jì)意圖 歷經(jīng)一個(gè)月 學(xué)生們?cè)谟H身體驗(yàn)中受到了感動(dòng)明白了事 理 已能夠?qū)⒏卸鞲改嘎鋵?shí)到行動(dòng)上 延伸到生活當(dāng)中 從而突出了本次實(shí)踐 活動(dòng)的重點(diǎn) 5 朗誦組 本組同學(xué)有感情地朗誦本組收集到的感恩詩(shī) 最后全班同學(xué)其頌 感恩 這首詩(shī) 6 全班宣讀誓詞 演唱歌曲 感恩之心 7 教師作活動(dòng)小結(jié) 第四階段 自我評(píng)價(jià) 升華主題 3 分鐘 學(xué)生們對(duì)為時(shí)一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行回顧總結(jié) 既有反思不足又有收獲所 得 設(shè)計(jì)意圖 據(jù) 綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 這里采用 自我參照評(píng)價(jià) 法 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行 自我評(píng)價(jià) 此環(huán) 節(jié)的評(píng)價(jià)可看作學(xué)生自我內(nèi)化自我調(diào)整的機(jī)會(huì) 從而使本次活動(dòng)的主題得以升 華 五 說(shuō)活