語(yǔ)文版十校聯(lián)考2020屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷C卷.doc

語(yǔ)文版十校聯(lián)考2020屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中劃線字字形字音都正確的一項(xiàng)（ ）A . 驪歌（l） 蜷曲（qun） 慰籍（ji） 風(fēng)馳電掣（ch）B . 嗔怪（chn） 稽首（q） 蓬蒿（go） 即物起興（xng）C . 旁驁（w） 坍塌（tng） 闊綽（chu） 相形見(jiàn)絀（ch）D . 驀然（m） 熾痛（ch） 醞釀（ning） 戛然而止（ji）2. （2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是 （ ）A . 婉然 猥褻 拂曉 匣子B . 繃帶 梧桐 驚鄂 詼諧C . 啁啾 匍匐 驚咤 窒息D . 牛犢 嗣后 毋寧 倜儻3. （2分）下列句子中劃線詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 杭州云棲大會(huì)門(mén)票售罄科技先鋒將蒞臨杭州。B . 如果不想迷失在紛繁復(fù)雜的世界里。我們就必須擇善而從 ， 在真理的引領(lǐng)下前行。C . 正如演出前預(yù)料的那樣，趙雷將歌曲成都演繹得蕩氣回腸，這讓導(dǎo)演喜出望外。D . 用人單位要關(guān)心愛(ài)護(hù)人才，增強(qiáng)人才凝聚力，是各方面人才各得其所 ， 盡展其長(zhǎng)。4. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的大事。B . 南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國(guó)，而且享譽(yù)世界。C . 通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到具有良好的心態(tài)是非常重要的。D . 我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。5. （2分）請(qǐng)選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（ ）A . 孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，這是一部編年體史書(shū)，由西漢末年劉向主持編纂。B . “他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣?！边@是一個(gè)單句。C . “一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。”這句話運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。D . “桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光?！边@句話的標(biāo)點(diǎn)使用是錯(cuò)誤的。6. （2分）依次填入下列句子中空缺處，恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ ）擺手舞追憶的是土家族先民創(chuàng)業(yè)的艱辛，緬懷的是祖先的功績(jī)，展示的是古往今來(lái)的生活場(chǎng)景，涵蘊(yùn)的是人與社會(huì)、人與生活、人與自然的和諧。它使封閉的山寨_了，使沉寂的村落_了，使古老的土地_了，使天涯的距離_了A . 開(kāi)明 喧嘩 年青 比鄰B . 開(kāi)通 喧鬧 年少 拉近C . 開(kāi)放 喧囂 年輕 咫尺D . 開(kāi)朗 喧嚷 青春 縮短二、 文言文閱讀 (共1題；共14分)7. （14分）閱讀文言文，回答問(wèn)題【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（選自禮記禮運(yùn)）【乙】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（選自桃花源記）（1）解釋下列文言句中劃線的詞語(yǔ)。選賢與能 _貨惡其棄于地也 _故外戶而不閉 _有良田美池桑竹之屬 _（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文言句子。阡陌交通，雞犬相聞。（3）【甲】文中闡述的“大同社會(huì)”與【乙】文中描繪的“世外桃源”有什么相似的地方？三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)8. （10分）閱讀古詩(shī)詞，完成后面的題丑奴兒書(shū)博山道中壁少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。注釋?zhuān)哼@是辛棄疾遭到主和派的打擊，被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作的一首詞（1）對(duì)比是本首詞一大特色，如內(nèi)容上“_”和“_”、“_”和“_”構(gòu)成對(duì)比。（2）本首詞中詩(shī)人通篇言“愁”，你是如何理解詩(shī)人的各種“愁”？四、 默寫(xiě) (共1題；共10分)9. （10分）補(bǔ)全下列名句中的空缺部分。（1）這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，_。（2）淡白的花兒，和青年說(shuō)“_”。（3）山下蘭芽短浸溪，_，_。（4）杜牧在赤壁中用_，_別出心裁地以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)。（5）次北固山下中小景和大景互相映襯的詩(shī)句是_，_。（6）人曰：“何不試之以足？”曰：“_，_?！蔽?、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共42分)10. （20分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成我常常接到這樣的信，信上說(shuō)：“我很想學(xué)好語(yǔ)文，希望你來(lái)封信說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語(yǔ)文了。又常常有這樣的請(qǐng)求，要我談?wù)剬?xiě)作的方法。我談了，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說(shuō)：“今天聽(tīng)到的很解決問(wèn)題?！苯鉀Q問(wèn)題哪有這么容易?哪有這么快?希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫(huà)一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來(lái)的。為什么?學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書(shū)，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看書(shū)不下水不行，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來(lái)了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過(guò)去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來(lái)，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，寫(xiě)完一句話要加個(gè)句號(hào)，誰(shuí)都知道，一年級(jí)小學(xué)生也知道，但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道，就是沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣。一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。有人說(shuō)，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說(shuō)，某人“倚馬萬(wàn)言”，靠在馬旁邊拿起筆來(lái)一下子就寫(xiě)了一萬(wàn)字。讀得快，寫(xiě)得快，都了不起。一目十行是說(shuō)讀書(shū)很熟練，不是說(shuō)讀書(shū)馬馬虎虎；倚馬萬(wàn)言是說(shuō)寫(xiě)得又快又好，不是說(shuō)亂寫(xiě)一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。要學(xué)好語(yǔ)文就得下功夫。開(kāi)頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開(kāi)多練，想得到什么秘訣，一下子把語(yǔ)文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽(tīng)一回演講，就解決問(wèn)題，是辦不到的。有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來(lái)的呢?不會(huì)寫(xiě)正確的形體嗎?不見(jiàn)得。有的人寫(xiě)錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫(xiě)錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好是開(kāi)頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點(diǎn)兒功夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。（1）這篇選文的中心論點(diǎn)是什么?（2）請(qǐng)根據(jù)選文第段的論證思路，填寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。選文第段先針對(duì)的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以_為例，論證了_的觀點(diǎn)。（3）選文第段中，作者反復(fù)說(shuō)“是辦不到的”，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果?（4）第段運(yùn)用了哪些論證方法，試舉例說(shuō)明。11. （22分）閱讀下文，完成小題。像水晶一樣的心愿矯友田很多年前，在小鎮(zhèn)的街市一角，有一家小小的書(shū)店。那時(shí)候，他只有十二三歲，卻已經(jīng)是個(gè)十足的書(shū)迷了。每次跟著母親到小鎮(zhèn)的集市上賣(mài)雞蛋，他總要找機(jī)會(huì)到那個(gè)小書(shū)店里呆上一會(huì)兒。那個(gè)小書(shū)店的老板，是一個(gè)60多歲的老者。長(zhǎng)得又高又瘦，鼻梁上架著一副大大的黑框眼鏡。他每次走進(jìn)書(shū)店的時(shí)候，那位老者總是伏在柜臺(tái)上看書(shū)。見(jiàn)他進(jìn)來(lái)，老者便把眼鏡往下輕輕地一按，朝他微微一笑，而后繼續(xù)埋頭看書(shū)。那時(shí)候的書(shū)店還不是開(kāi)架售書(shū)。他就用兩只小手扳著柜臺(tái)，使勁蹺著腳，仔細(xì)地瀏覽著擺放在書(shū)架上的書(shū)籍。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的，他就會(huì)讓老者幫忙取過(guò)來(lái)翻看一陣兒。那時(shí)候上學(xué)，父母從來(lái)不給他零花錢(qián)，他就把賣(mài)酒瓶、牙膏皮等廢品換來(lái)的零錢(qián)積攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)?？墒悄切?shū)的定價(jià)，大都超過(guò)了他購(gòu)買(mǎi)的能力。因此，為了購(gòu)買(mǎi)一本喜歡的書(shū)，小男孩總是要掂量來(lái)掂量去，那位老者則不厭其煩地為他拿來(lái)拿去。漸漸地，老者便記住了那個(gè)小男孩的模樣。等他再走進(jìn)書(shū)店的時(shí)候，老者就會(huì)主動(dòng)起身，從書(shū)架上抽出一些他認(rèn)為適合兒童閱讀的書(shū)籍，然后遞到那個(gè)小男孩的眼前說(shuō)：“你看這些，有你喜歡的嗎?”這也是老者對(duì)他說(shuō)的次數(shù)最多的一句話。有些時(shí)候，小男孩站在柜臺(tái)前看上半天，卻因?yàn)橐露道锏腻X(qián)不夠，最終只能依依不舍地離開(kāi)小書(shū)店。而書(shū)店的那位老者絲毫沒(méi)有厭煩，他微笑著起身，將那些書(shū)一本本地放回原處。有一次，小男孩被書(shū)架上的一套安徒生童話給迷住了。然而，3.6元的定價(jià)在他的眼里是那么遙遠(yuǎn)。可他還是鼓足勇氣對(duì)書(shū)店的老板說(shuō);“爺爺，這兩本書(shū)可以為我留著嗎?我一定會(huì)買(mǎi)下它們的?！崩险呶⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭，而后把唯一的那套安徒生童話抽出來(lái)，放到另外一個(gè)書(shū)架上去了。從此，為了攢夠3.6元書(shū)錢(qián)，小男孩撿過(guò)蟬蛻，也偷偷地捅過(guò)蜂巢，然后將它們賣(mài)給收購(gòu)站。然而兩個(gè)多月之后，仍差6毛錢(qián)。期間，他已經(jīng)往那個(gè)小書(shū)店跑了幾趟。當(dāng)他看到那套書(shū)還靜靜地躺在書(shū)架上時(shí)，他才會(huì)放下心來(lái)。然后，他就會(huì)告訴老者，他已經(jīng)快要攢夠書(shū)錢(qián)了。老者則微笑著說(shuō)：“不急、不急，書(shū)一定為你留著?！庇幸惶欤』锇閭?cè)诤舆呁嫠＃馔庠诓輩怖飺斓揭粔K雞蛋大小，像鹽粒一樣晶亮的石頭。小伙伴都圍過(guò)來(lái)看，其中一個(gè)小伙伴說(shuō)：“這是水晶石，一定很值錢(qián)!”小男孩興奮地問(wèn)那個(gè)小伙伴：“真的嗎，你說(shuō)值多少錢(qián)呢?”那個(gè)小伙伴思忖了一會(huì)兒說(shuō)：“至少可以換你想買(mǎi)的那套書(shū)吧?！庇谑牵褤斓降哪菈K水晶石藏好。再一次跟母親去小鎮(zhèn)時(shí)，他把那塊水晶石偷偷帶在身上。他興沖沖地跑進(jìn)那家小書(shū)店，并告訴書(shū)店的老板，他今天是特意來(lái)買(mǎi)那套書(shū)的。之后，他從衣兜里摸出3元錢(qián)，連同那塊“水晶石”一同放在柜臺(tái)上。老者點(diǎn)了點(diǎn)那些零錢(qián)，不解地問(wèn)：“怎么還差6毛錢(qián)呢?”那個(gè)小男孩連忙說(shuō)：“您看這是一塊很值錢(qián)的水晶石，用它抵6毛錢(qián)行嗎?”哦，老者恍然明白過(guò)來(lái)。他拿起那塊“水晶石”端詳了一會(huì)兒，搖了搖頭說(shuō)：“這不是水晶，而是石英，不值錢(qián)的?！甭?tīng)了之后。小男孩的臉蛋一下子紅了。他從老者手中接過(guò)那塊石英，連同那些零錢(qián)，失望地朝門(mén)口走去。老者在他身后猶豫了一下，然后喊道：“孩子，把書(shū)帶走吧，這塊石英我看把它擺在花盆里也不錯(cuò)!”從那個(gè)小書(shū)店里出來(lái)的時(shí)候，那個(gè)小男孩像一下子長(zhǎng)上了翅膀，在大街上快樂(lè)地奔跑起來(lái)。他的心情像外面的天空一樣晴朗，不再有一絲傷心的云。許多年過(guò)去了，小鎮(zhèn)早已變?yōu)榉比A的城區(qū)。那家小小的書(shū)店也成為記憶里的一個(gè)符號(hào)，而那位當(dāng)年賣(mài)書(shū)的老者或許也早已過(guò)世。但那個(gè)小男孩卻一直珍藏著那套書(shū)，并創(chuàng)作出版了不少自己的作品。因?yàn)?，那個(gè)小男孩就是我。今天，當(dāng)我坐在書(shū)房里，注視著那一架架自己喜歡的書(shū)籍，忽然感覺(jué)它們不就是一塊塊水晶嗎?當(dāng)老者收下那一塊石英的時(shí)候，其實(shí)他已經(jīng)送給了我一塊真正的“水晶”。或許，正是因?yàn)槲覔碛心敲炊嗨О愕男脑福畈艜?huì)閃閃發(fā)亮。（1）概括文章的情節(jié)，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。小時(shí)候“我”經(jīng)常到小書(shū)店看書(shū)，想買(mǎi)一套安徒生童話。_?！八痹瓉?lái)是不值錢(qián)的石英，但最后老者還是收下3元錢(qián)和石英，把書(shū)賣(mài)給了“我”。_。（2）第10段中劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?（3）結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中的老者是一個(gè)怎樣的人。（4）第12小節(jié)中“當(dāng)老者收下那一塊石英的時(shí)候，其實(shí)他已經(jīng)送給了我一塊真正的水晶”中“真正的水晶”指什么？（5）聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)劇盎蛟S，正是因?yàn)槲覔碛心敲炊嗨О愕男脑?，生活才?huì)閃閃發(fā)亮”的認(rèn)識(shí)（50字以上）。六、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共15分)12. （15分）閱讀水滸選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問(wèn)題。當(dāng)晚弟兄兩個(gè)，拴束包裹。到四更時(shí)分起來(lái)，洗漱罷，吃了早飯，兩個(gè)打扮動(dòng)身。宋江戴著白范陽(yáng)氈笠兒，上穿白緞子衫，系一條梅紅縱線絳，下面纏腳，襯著多耳麻鞋。宋清做伴當(dāng)打扮，背了包裹，都出草廳前，拜辭了父親宋太公。三人灑淚不住。太公分付道：“你兩個(gè)前程萬(wàn)里，休得煩惱。”宋江、宋清卻分付大小莊客，小心看家，早晚殷勤伏侍太公，休教飲食有缺。兄弟兩個(gè)，各跨了一口腰刀，都拿了一條樸刀，徑出離了宋家村。（1）宋江犯了什么官司，兄弟非得“離了宋家村”？（2）兄弟倆離家別父，投奔誰(shuí)家？就在這人家里，宋江初次結(jié)識(shí)了哪位好漢？（寫(xiě)出人名）（3）宋江平素仗義而聞名，因此在刑場(chǎng)被梁山好漢救上梁山之始，便做了梁山副頭領(lǐng)，后又坐上頭把交椅。何事使宋江能“坐上頭把交椅”？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（20字以內(nèi)）七、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分)13. （15分）八年級(jí)（3）班開(kāi)展“遵義旅游資源調(diào)查”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。 （1）請(qǐng)把以下遵義市旅游文化資源按照一定標(biāo)準(zhǔn)歸類(lèi)，并闡述歸類(lèi)理由。（每一類(lèi)只需選擇2至3項(xiàng)，并填寫(xiě)序號(hào)。不能與示例重復(fù)。）貴州茅臺(tái)酒赤水丹霞地貌鳳岡鋅硒茶、循潭翠芽、正安白茶沙灘文化遺址烏江小三峽婁山關(guān)海龍屯軍事古堡遵義會(huì)議會(huì)址答題示例：分類(lèi)理由：按照地區(qū)特產(chǎn)分類(lèi)（2）在小組活動(dòng)交流會(huì)上，語(yǔ)文老師把上述資源的某一項(xiàng)用謎語(yǔ)形式展示了出來(lái)，請(qǐng)你寫(xiě)出謎底，并簡(jiǎn)述你猜出謎底的方法。謎面：起樓不要木，有人便是仙。天上兩滴雨，殘陽(yáng)鋪滿天。（打一遵義旅游景點(diǎn)）（3）老師