家園共育會活動感想

1 3 傳承文明禮儀 健康快樂練身體傳承文明禮儀 健康快樂練身體 家園共育活動感想家園共育活動感想 今天女兒所在的幼兒園開展家園共育會 我不僅是以女兒家長的身今天女兒所在的幼兒園開展家園共育會 我不僅是以女兒家長的身 份參加 更有幸代表了小一班家長親自參加了演出 從接到要代表家長份參加 更有幸代表了小一班家長親自參加了演出 從接到要代表家長 參加節(jié)目的那一刻起 作為一直不擅長于舞蹈的我來說 這個突如其來參加節(jié)目的那一刻起 作為一直不擅長于舞蹈的我來說 這個突如其來 的任務(wù)不但沒有使我產(chǎn)生畏懼 反而讓我信心滿滿 當(dāng)早上看到上百號的任務(wù)不但沒有使我產(chǎn)生畏懼 反而讓我信心滿滿 當(dāng)早上看到上百號 家長浩浩蕩蕩參加家長會的那一刻起 再次證實了幼兒園此次舉辦活動家長浩浩蕩蕩參加家長會的那一刻起 再次證實了幼兒園此次舉辦活動 初戰(zhàn)告捷 更說明了家長用自己的行動來表示對孩子教育的重視 充分初戰(zhàn)告捷 更說明了家長用自己的行動來表示對孩子教育的重視 充分 證明了每位家長都不愿意孩子輸在起跑線上 證明了每位家長都不愿意孩子輸在起跑線上 從孩子入園到現(xiàn)在我是第二次參加幼兒園大型共育會 第一次是作從孩子入園到現(xiàn)在我是第二次參加幼兒園大型共育會 第一次是作 為新生家長參加的 這次是應(yīng)邀參加幼兒園召開為新生家長參加的 這次是應(yīng)邀參加幼兒園召開 傳承文明禮儀 健康傳承文明禮儀 健康 快樂練身體快樂練身體 家園共育活動 執(zhí)行園長張楠首先向家長們介紹了玉立教家園共育活動 執(zhí)行園長張楠首先向家長們介紹了玉立教 育的辦學(xué)理念 教育團隊及管理模式 讓我深刻體會到最好的教育就是育的辦學(xué)理念 教育團隊及管理模式 讓我深刻體會到最好的教育就是 把愛和規(guī)矩同時教給孩子 讓它們代替懲罰 之后又介紹了未來玉立教把愛和規(guī)矩同時教給孩子 讓它們代替懲罰 之后又介紹了未來玉立教 育園的教育觀念及模式 未來幼兒的發(fā)展?fàn)顩r 一項項活動的精彩回放 育園的教育觀念及模式 未來幼兒的發(fā)展?fàn)顩r 一項項活動的精彩回放 使家長們再次了解到玉立教育團隊的強大及教育的先進(jìn)理念 幼兒園課使家長們再次了解到玉立教育團隊的強大及教育的先進(jìn)理念 幼兒園課 程的規(guī)范 活動的豐富多彩 以及幼兒在程的規(guī)范 活動的豐富多彩 以及幼兒在 第二個家第二個家 的快樂生活 同時 的快樂生活 同時 針對幼兒的特點和部分家長的一些錯誤作法 張楠園長真切地分享了各針對幼兒的特點和部分家長的一些錯誤作法 張楠園長真切地分享了各 個班級老師推薦的一些方法和要求 從中我們體會到張楠園長及園里其個班級老師推薦的一些方法和要求 從中我們體會到張楠園長及園里其 他老師對孩子們的用心和無微不至的關(guān)心 最后張楠園長真誠的向家長他老師對孩子們的用心和無微不至的關(guān)心 最后張楠園長真誠的向家長 承諾 老師們愿意盡心盡力的做好本職工作 照顧好每個孩子 并與各承諾 老師們愿意盡心盡力的做好本職工作 照顧好每個孩子 并與各 位家長經(jīng)常溝通 密切合作 共同教育好孩子 位家長經(jīng)常溝通 密切合作 共同教育好孩子 2 3 我們不得不沉思 受社會上一些對幼兒教師的負(fù)面影響 我們對他我們不得不沉思 受社會上一些對幼兒教師的負(fù)面影響 我們對他 們的認(rèn)識也許會帶有色眼鏡去看 但是我們很難看到她們把多種職業(yè)兼?zhèn)兊恼J(rèn)識也許會帶有色眼鏡去看 但是我們很難看到她們把多種職業(yè)兼 于一身的真實存在 她們每天處理著孩子們之間的小小紛爭 還要關(guān)注于一身的真實存在 她們每天處理著孩子們之間的小小紛爭 還要關(guān)注 每一個到班孩子及缺勤孩子的健康情況 要像記者一樣把孩子在學(xué)校的每一個到班孩子及缺勤孩子的健康情況 要像記者一樣把孩子在學(xué)校的 一些活動情況及時報道到群里 讓身在園外的家長感受孩子的校園生活 一些活動情況及時報道到群里 讓身在園外的家長感受孩子的校園生活 多一份安心 少一分顧慮 遇到校園活動更要親力親為 布置教室 排多一份安心 少一分顧慮 遇到校園活動更要親力親為 布置教室 排 練出各類節(jié)目 來創(chuàng)造孩子們幼小心靈里的完美童話世界 就像我昨天練出各類節(jié)目 來創(chuàng)造孩子們幼小心靈里的完美童話世界 就像我昨天 看到了一篇關(guān)于幼兒教師的文章 深有感觸發(fā)的微信圈一樣 在教師這看到了一篇關(guān)于幼兒教師的文章 深有感觸發(fā)的微信圈一樣 在教師這 個群體里 只有幼師是蹲坐著 甚至偶爾是跪著上課的 因為她們不能個群體里 只有幼師是蹲坐著 甚至偶爾是跪著上課的 因為她們不能 讓孩子仰視她們 不想和孩子們有距離 她們放下架子 是因為她們把讓孩子仰視她們 不想和孩子們有距離 她們放下架子 是因為她們把 自己當(dāng)成孩子 她們偶爾會批評孩子 是因為她們有時候會覺得恨鐵不自己當(dāng)成孩子 她們偶爾會批評孩子 是因為她們有時候會覺得恨鐵不 成鋼 盡管孩子們很小 她們想從小教育好她們 無愧于心 但她們幼成鋼 盡管孩子們很小 她們想從小教育好她們 無愧于心 但她們幼 師在人格上不會是蹲坐著的 她們是筆直的 像白楊樹一樣 身無旁騖 師在人格上不會是蹲坐著的 她們是筆直的 像白楊樹一樣 身無旁騖 當(dāng)然這樣的描述也許大部分家長深有感觸 也有部分家長不以為然 認(rèn)當(dāng)然這樣的描述也許大部分家長深有感觸 也有部分家長不以為然 認(rèn) 為夸大事實 但是我想說的是當(dāng)我們面對這樣為夸大事實 但是我想說的是當(dāng)我們面對這樣 神奇神奇 偉大偉大 的職業(yè)時 的職業(yè)時 有任何的小小不滿及猜疑 大家都要學(xué)會換位思考 相互理解 讓孩子有任何的小小不滿及猜疑 大家都要學(xué)會換位思考 相互理解 讓孩子 在充滿愛的世界里健康成長 積極向上 讓教師們無顧慮的全身心投入在充滿愛的世界里健康成長 積極向上 讓教師們無顧慮的全身心投入 到她們喜愛的事業(yè)中 她們有的也還是孩子 她們也需要被呵護 被關(guān)到她們喜愛的事業(yè)中 她們有的也還是孩子 她們也需要被呵護 被關(guān) 愛 但她們卻要承擔(dān)起責(zé)任去照顧和關(guān)愛我們的孩子 我們還有什么理愛 但她們卻要承擔(dān)起責(zé)任去照顧和關(guān)愛我們的孩子 我們還有什么理 由不去理解她們 由不去理解她們 通過參加這次活動 成功地促進(jìn)了老師與家長之間的聯(lián)系和溝通 通過參加這次活動 成功地促進(jìn)了老師與家長之間的聯(lián)系和溝通 了解了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對家園合作的要求 提高家長科學(xué)育兒了解了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對家園合作的要求 提高家長科學(xué)育兒 3 3 的水平 解決家長在教育孩子方面的困惑 更使我認(rèn)識到幼兒教育真的的水平 解決家長在教育孩子方面的困惑 更使我認(rèn)識到幼兒教育真的 是屬于是屬于 潤物細(xì)無聲潤物細(xì)無聲 的教育 他不向小學(xué) 初中 高中能很快看到成的教育 他不向小學(xué) 初中 高中能很快看到成 績 但是我們從孩子的玩耍和談吐中就會發(fā)現(xiàn)孩子有了禮貌 懂得尊績 但是我們從孩子的玩耍和談吐中就會發(fā)現(xiàn)孩子有了禮貌 懂得尊 重重 這些功勞都?xì)w功于我們親愛的幼兒老師 尤其昨天從幼兒教師展現(xiàn)這些功勞都?xì)w功于我們親愛的幼兒老師 尤其昨天從幼