五下綜合1信息傳遞改變著我們的生活(修改)

樊城區(qū)樊城區(qū) 學(xué)校學(xué)校 年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 課題 信息傳遞改變著我們的生活 課型 綜合性學(xué)習(xí) 課時(shí) 3 課時(shí) 第 1 課時(shí) 獨(dú)學(xué) 對(duì)學(xué) 群學(xué) 第 2 3 課時(shí) 展示 評(píng) 學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 我認(rèn)識(shí)這幾篇閱讀材料中的 14 個(gè)生字 能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文要點(diǎn) 2 我能通過(guò)閱讀材料 了解古今信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活 工作 學(xué)習(xí)的影響 3 我能了解信息傳播的主要方式 能正確利用媒體 學(xué)會(huì)選擇信息 趨利避害 重難點(diǎn) 1 我要了解信息傳遞方式的變化以及這些變化對(duì)人們生活 工作 學(xué)習(xí)的影響 2 我能了解信息傳播的主要方式 能正確利用媒體 學(xué)會(huì)選擇信息 趨利避害 激情激趣激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo)導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考獨(dú)立思考 個(gè)體探究個(gè)體探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 啟發(fā)探究啟發(fā)探究 隨堂筆記隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的 方法 時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容 形式 時(shí)間 展示方案 內(nèi)容 方式 時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 走進(jìn)走進(jìn) 文本文本 理解理解 內(nèi)容內(nèi)容 體會(huì)體會(huì) 情感情感 內(nèi)容 查閱資料 了解背景內(nèi)容 查閱資料 了解背景 學(xué)法 學(xué)法 1 我能通過(guò)查閱資料 了解古今信息傳遞方式的變化 及這些變化對(duì)人們生活 工作 學(xué)習(xí)的影響 2 我能查找關(guān)于信息傳遞的變化以及這些變化對(duì)我們 的影響的活動(dòng)計(jì)劃 讀一讀 看一看 知道從哪些方面 制定活動(dòng)計(jì)劃 內(nèi)容 走進(jìn)文本 理解內(nèi)容 體會(huì)情感內(nèi)容 走進(jìn)文本 理解內(nèi)容 體會(huì)情感 學(xué)法 學(xué)法 1 初讀閱讀材料 我能正確認(rèn)讀以下生字 把課文讀 正確 讀通順 庸庸 礎(chǔ)礎(chǔ) 署署 焚焚 憧憬憧憬 阱阱 2 讀 古人傳遞信息的故事 思考古代的信息傳遞 方式有哪幾種 有什么特點(diǎn) 3 讀 因特網(wǎng)將世界連成一家 并結(jié)合上一個(gè)故事 看看人類(lèi)歷史上從遠(yuǎn)古到當(dāng)代信息傳遞方式發(fā)生了哪些 變化 4 讀 神奇的電腦魔術(shù)師 想一想 電腦能變哪些 魔術(shù) 5 讀 網(wǎng)上呼救 思考 蘇珊是在怎么樣的情況下呼 救的 桑恩救援的過(guò)程是怎么樣的 6 閱讀 把握自己 想一想 如何理解 網(wǎng)絡(luò)能造就 人才 也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深 淵 這句話(huà) 思考面對(duì)網(wǎng)絡(luò)怎樣才能 把握自己 走出走出 文本文本 拓展拓展 延伸延伸 內(nèi)容 走出文本 拓展延伸 豐富積累內(nèi)容 走出文本 拓展延伸 豐富積累 學(xué)法 學(xué)法 7 我來(lái)查找古人傳遞信息的其他故事 8 我的身邊也有同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò) 我要?jiǎng)駝袼?9 認(rèn)真閱讀活動(dòng)建議 了解活動(dòng)計(jì)劃的主要內(nèi)容 制 定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃 對(duì)學(xué) 檢查落實(shí)獨(dú)對(duì)學(xué) 檢查落實(shí)獨(dú) 學(xué)任務(wù) 學(xué)任務(wù) 檢測(cè) 檢測(cè) 1 互讀 互讀 正確流利地朗 讀閱讀材料 2 互批 互批 用紅筆批改獨(dú) 學(xué)第一題 糾正注 音 3 互說(shuō) 互說(shuō) 交流分享獨(dú)學(xué)任務(wù) 的 2 3 4 5 6 題 說(shuō)說(shuō)自己的思 考 群學(xué) 突破重難點(diǎn) 群學(xué) 突破重難點(diǎn) 合作研討 合作研討 1 結(jié)合五則材 料 感受古今信息 傳遞方式的變化及 這些變化對(duì)人們生 活 工作 學(xué)習(xí)的 影響 注意結(jié)合有 關(guān)語(yǔ)句 說(shuō)出自己 的想法和看法 2 交流自己在 生活中接觸到的那 些信息傳遞方式 想想這些信息傳遞 方式帶給你的影響 3 交流自己搜 集到的信息傳遞的 其他故事 說(shuō)一說(shuō) 怎樣勸沉迷網(wǎng)絡(luò)的 同學(xué) 4 小組討論交 流 制定本組的活 動(dòng)計(jì)劃 預(yù)展 預(yù)展 針對(duì)展示方案 分組思考展示方式 展示主題 展示主題 信息傳遞改變著我信息傳遞改變著我 們的生活們的生活 方案一 方案一 認(rèn)讀字詞 認(rèn)讀字詞 夯實(shí)基礎(chǔ) 夯實(shí)基礎(chǔ) 建議 建議 認(rèn)讀 識(shí)記 易錯(cuò)生字 詞語(yǔ) 方案二 方案二 感受信息傳遞變化感受信息傳遞變化 以及對(duì)人的影響以及對(duì)人的影響 1 演一演 古今信息傳遞的 方式以及古人傳遞 信息的故事 2 說(shuō)一說(shuō) 電腦和網(wǎng)絡(luò)給自 己和家人生活 學(xué) 習(xí) 工作帶來(lái)的變 化 3 講一講 網(wǎng)上呼救的故 事以及感受 4 勸一勸 勸一勸身邊沉 迷網(wǎng)絡(luò)的同學(xué) 方案三 制定活動(dòng)方案三 制定活動(dòng) 計(jì)劃 計(jì)劃 1 表格式 2 記錄式 及預(yù)展 當(dāng)堂測(cè)評(píng)當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo)分層達(dá)標(biāo) 落實(shí)基礎(chǔ)落實(shí)基礎(chǔ) 1 根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容 填一填 古代 驛差長(zhǎng)途跋涉 近代 現(xiàn)代 當(dāng)代 廣播 電視和 2 根據(jù)課堂討論 填寫(xiě)下面的表格 發(fā)展能力發(fā)展能力 1 你怎樣理解 網(wǎng)絡(luò)能造就人才 也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵 2 面對(duì)網(wǎng)絡(luò)怎樣才能 把握自己 3 制定小組活動(dòng)計(jì)劃 小組活動(dòng)計(jì)劃 組長(zhǎng) 組員 時(shí)間 地點(diǎn) 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)過(guò)程 分工 記錄員 資料收集 資料整理 展示活動(dòng)成果的方法 提升素養(yǎng)提升素養(yǎng) 搜集更多古今信息傳遞方式的相關(guān)資料 種類(lèi)特點(diǎn) 古代信息 傳遞方式 現(xiàn)代信息 傳遞方式 樊城區(qū)樊城區(qū) 學(xué)校學(xué)校 年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 課題 信息傳遞改變著我們的生活 課型 綜合性學(xué)習(xí) 課時(shí) 3 課時(shí) 第 1 課時(shí) 獨(dú)學(xué) 對(duì)學(xué) 群學(xué) 第 2 3 課時(shí) 展示 評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 我能按照小組的分工 收集查找信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活 工作和學(xué)習(xí)的影響 2 我能通過(guò)進(jìn)一步收集閱讀資料 提高搜集和處理信息的能力 3 通過(guò)合作學(xué)習(xí) 匯報(bào)展示 我能體會(huì)到成功的喜悅 能正確利用媒體 學(xué)會(huì)選擇信息 趨利避害 重難點(diǎn) 1 我能通過(guò)進(jìn)一步收集閱讀資料 提高搜集和處理信息的能力 2 通過(guò)合作學(xué)習(xí) 匯報(bào)展示 我能體會(huì)到成功的喜悅 能正確利用媒體 學(xué)會(huì)選擇信息 趨利避害 激情激趣激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo)導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考獨(dú)立思考 個(gè)體探究個(gè)體探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 啟發(fā)探究啟發(fā)探究 隨堂筆隨堂筆 記記 導(dǎo)學(xué)引航 目的 方法 時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容 形式 時(shí) 間 展示方案 內(nèi)容 方式 時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 走進(jìn)走進(jìn) 文本文本 理解理解 內(nèi)容內(nèi)容 體會(huì)體會(huì) 情感情感 內(nèi)容 查閱資料 分享交流 感受信息傳遞方式 內(nèi)容 查閱資料 分享交流 感受信息傳遞方式 學(xué)法 學(xué)法 搜集信息傳遞資料 搜集相關(guān)資料 了解現(xiàn)代社會(huì)信 息傳遞有哪些方式 和以前傳遞信息的方式有什么不同 調(diào)查全家人信息渠道 調(diào)查全家人在一天中獲得的信 息及渠道 學(xué)會(huì)記錄分析 能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果 準(zhǔn)備辯論賽 從網(wǎng)絡(luò) 書(shū)籍 報(bào)刊等渠道搜集 怎樣 正確利用媒體 的辯論賽資料 能明確清晰地闡述自己的 觀點(diǎn) 能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn) 其他活動(dòng) 演一演古今信息傳遞方式 媒體使用不當(dāng) 造成不好后果的故事 誦一誦 編一編有關(guān)信息傳遞方式 的詩(shī) 文 訪(fǎng)一訪(fǎng)同學(xué)們?nèi)绾潍@取信息 收集資料方式 收集資料方式 1 上網(wǎng) 家中 聯(lián)系電腦老師安排時(shí)間 2 閱讀 自己的藏書(shū) 學(xué)校圖書(shū)館 新華書(shū)店 圖 書(shū)館 向老師或其他人借 3 采訪(fǎng) 請(qǐng)教 家人 老師 學(xué)長(zhǎng) 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)內(nèi)容 1 小小展示臺(tái) 小小展示臺(tái) 信息傳遞方式大信息傳遞方式大 PK 搜集資料了解現(xiàn)代社會(huì)信息傳遞方式并和以前傳遞信 息方式比較 2 小小調(diào)查會(huì) 小小調(diào)查會(huì) 我是小小調(diào)查員我是小小調(diào)查員 調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道 用表格來(lái)記 錄 并能分析調(diào)查結(jié)果 3 小小辯論賽 小小辯論賽 據(jù)理力爭(zhēng) 辨出風(fēng)采據(jù)理力爭(zhēng) 辨出風(fēng)采 1 辯題 1 正方 小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視 反方 小學(xué) 生應(yīng)當(dāng)少看電視 辯題 2 正方 上網(wǎng)好處多 反方 上網(wǎng)危害大 2 選擇辯題和立場(chǎng) 充分準(zhǔn)備 我的主題觀點(diǎn)是 我能例舉出支持自己的觀點(diǎn)事實(shí) 寫(xiě)出重點(diǎn)詞語(yǔ) 反對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)的事實(shí) 走出走出 文本文本 拓展拓展 延伸延伸 內(nèi)容 走出文本 拓展延伸 豐富積累內(nèi)容 走出文本 拓展延伸 豐富積累 學(xué)法 成果展示形式提示 學(xué)法 成果展示形式提示 照片類(lèi) 從古至今信息傳遞方式照片 媒體使用不當(dāng)造成 不好后果的照片 記錄類(lèi) 古今信息傳遞方式不同記錄 家庭信息調(diào)查 對(duì)學(xué) 檢查落實(shí)對(duì)學(xué) 檢查落實(shí) 獨(dú)學(xué)任務(wù) 獨(dú)學(xué)任務(wù) 檢測(cè) 檢測(cè) 對(duì)子間互相對(duì)子間互相 交流分享收集的交流分享收集的 資料 資料 群學(xué) 突破重難群學(xué) 突破重難 點(diǎn) 點(diǎn) 合作研討 合作研討 1 結(jié)合小 組活動(dòng)計(jì)劃 在 小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下 有序匯報(bào)各自搜 集的資料 2 結(jié)合小組資 料及成果 商議 小組展示形式 共同出謀獻(xiàn)策 進(jìn)行小組分工 預(yù)展 預(yù)展 針對(duì)展示方 案 分組思考展 示方式及預(yù)展 展示主題 展示主題 感受信息傳遞方式感受信息傳遞方式 方案一 方案一 調(diào)查表調(diào)查表 古今信息傳遞方式 對(duì)比表 家庭信息 調(diào)查表 分析調(diào)查 結(jié)果 方案二 辯論賽方案二 辯論賽 根據(jù)搜集整理的 資料 用擺事實(shí)講 道理的方法闡述自 己的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論 其他學(xué)生善于傾聽(tīng) 并能適時(shí)發(fā)表自己 的看法 方案三 方案三 照片類(lèi) 照片類(lèi) 從古至今信息傳遞 方式照片 媒體使 用不當(dāng)造成不好后 果的照片 方案四 講故事方案四 講故事 傳遞信息的故事 媒體使用不當(dāng)?shù)墓?事 方案五 方案五 其他活動(dòng)其他活動(dòng) 演一演古今信息傳 遞方式 媒體使用 不當(dāng)造成不好后果 的故事 誦一誦 編一編有關(guān)信息傳 遞方式的詩(shī) 文 訪(fǎng)一訪(fǎng)同學(xué)們?nèi)绾?獲取信息 表 故事類(lèi) 傳遞信息的故事 媒體使用不當(dāng)?shù)墓适?展示的內(nèi)容要全面 古今信息傳遞方式對(duì)比表 照片展 故事會(huì) 家庭信息調(diào)