2020年湘教版九年級下學(xué)期開學(xué)化學(xué)試卷C卷

第 1 頁 共 11 頁 20202020 年湘教版九年級下學(xué)期開學(xué)化學(xué)試卷年湘教版九年級下學(xué)期開學(xué)化學(xué)試卷 C C 卷卷 一 一 選擇題選擇題 共共 1414 題 共題 共 2828 分分 1 2 分 下列變化屬于化學(xué)變化的是 A 濃鹽酸揮發(fā) B 氫氧化鈉潮解 C 食物腐爛 D 活性炭吸附 2 2 分 下圖是金元素在元素周期表中的信息示意圖 從圖中獲取的信息正確的是 A 金元素屬于非金屬元素 B 一個金原子的中子數(shù)為 197 C 一個金原子的核外電子數(shù)為 118 D 一個金原子中粒子總數(shù)為 276 3 2 分 對于 K 和 K 的說法 正確的是 A 屬于同一種元素 B 屬于同一種粒子 C 核外電子數(shù)相同 D 具有相同的電子層數(shù) 4 2 分 2016 虞城縣二模 2015 年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎獲得者 屠呦呦 發(fā)現(xiàn)了新型抗瘧疾藥青 第 2 頁 共 11 頁 嵩素 它的化學(xué)式為 C15H22O5 下列有關(guān)青嵩素的說法中錯誤的是 A 青嵩素屬于有機物 B 青嵩素的相對分子質(zhì)量為 282 C 1 個青嵩素分子是由 15 個碳原子 22 個氫原子 5 個氧原子構(gòu)成的 D 青嵩素中碳 氫 氧三種元素的質(zhì)量比為 15 22 5 5 2 分 下列表中所列分子的性質(zhì)和實驗現(xiàn)象無關(guān)的是 選項實驗現(xiàn)象分子的性質(zhì) A 一塊蔗糖溶于一杯水中形成糖水分子是可以再分的 B 固體碘 碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍 而碘化鉀不 能 分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) C 快速推壓針筒 密閉在針筒中的乙醚氣體液化分子之間有間隙 D 溫度越高水蒸發(fā)越快溫度越高分子運動速度越快 A A B B C C D D 6 2 分 下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的認識 不正確的是 A 質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系 與微觀過程無關(guān) B 通過化學(xué)變化 只能改變世界上物質(zhì)的種類 不能改變物質(zhì)的總質(zhì)量 C 質(zhì)量守恒定律為定量揭示化學(xué)變化的規(guī)律 提供了理論依據(jù) D 隨著科技的發(fā)展 精密儀器為我們定量研究化學(xué)變化創(chuàng)造了條件 7 2 分 2016 廣安 下列選項中關(guān)于水的說法正確的是 第 3 頁 共 11 頁 A 生活中采取蒸餾的方法將硬水軟化 B 液態(tài)水轉(zhuǎn)化為水蒸氣 水分子體積增大 C 電解水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量比約為 2 1 D 保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子 8 2 分 下列實驗設(shè)計中 不能有效證明二氧化碳的密度比空氣大的是 A B C D 9 2 分 關(guān)于甲 乙 丙 丁四個裝置 如下圖所示 的說法不正確的是 第 4 頁 共 11 頁 A 甲裝置可用作制取氧氣的發(fā)生裝置 B 乙裝置可用作制取二氧化碳的發(fā)生裝置 C 可用丙裝置收集氫氣 D 可用丁裝置收集氧氣 10 2 分 下列說法不正確的是 A 二氧化碳通入加水的紫色石蕊試液中 石蕊試液變紅色 B 現(xiàn)在很多人都愿意使用鐵鍋做飯炒菜 其原因主要是使食物中增加微量鐵元素 C 干冰作致冷劑用于人工降雨是利用了它的化學(xué)性質(zhì) D 大氣中 CO2 含量不斷增加的后果主要是產(chǎn)生溫室效應(yīng) 11 2 分 在兩個燒杯 一杯裝清水 另一杯裝鹽水 中各放入一個同樣大小的蘿卜條 過一段時 間 觀察到甲 乙兩個杯里的蘿卜條的形態(tài)如右圖所示 則下列判斷正確的是 A 甲杯裝的是濃鹽水 泡在鹽水里的蘿卜條變得軟縮 B 乙杯裝的是濃鹽水 泡在濃鹽水里的蘿卜條更加硬挺 C 甲杯裝的是清水 泡在清水里的蘿卜條變得軟縮 第 5 頁 共 11 頁 D 甲杯裝的是清水 泡在清水里的蘿卜條更加硬挺 12 2 分 推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法 推理正確的是 A 化學(xué)反應(yīng)前后由于原子個數(shù)不變 則分子個數(shù)一定不變 B 單質(zhì)中只含一種元素 則只含一種元素的純凈物一定是單質(zhì) C 向固體中滴加稀鹽酸 若有氣泡產(chǎn)生 則固體中一定含有碳酸根 D 堿溶液呈堿性 則呈堿性的溶液一定是堿溶液 13 2 分 2 8 克 CO 在高溫下 跟 5 8 克鐵的某種氧化物恰好完全反應(yīng) 該氧化物是 A FeO B Fe2O3 C Fe3O4 D FeS2 14 2 分 世界萬物都在變化 下列各圖所示的變化屬于化學(xué)變化的是 A 濕衣服晾干 B 帶火星木條復(fù)燃 C 食鹽水的蒸發(fā) D 燈泡通電發(fā)光 二 二 填空題填空題 共共 3 3 題 共題 共 1111 分分 15 5 分 根據(jù)問題填空 1 用化學(xué)用語填空 第 6 頁 共 11 頁 2 個氧分子 醫(yī)用酒精溶液中的溶劑 標(biāo)出硝酸根離子中氮元素的化合價 2 已知錳原子的核外電子是為 25 相對原子質(zhì)量為 55 則錳原子的中子數(shù)為 3 用 稀鹽酸 氫氧化鈉溶液 水三種物質(zhì)分離 NaCl CuCl2 和 CaCO3 的混合物 向混合物 中加入這三種物質(zhì)的正確順序是 填序號 16 2 分 如圖是在一容器中的某個化學(xué)反應(yīng)前 后物質(zhì)的微觀模擬圖 請根據(jù)圖示回答 1 該反應(yīng)屬于 反應(yīng) 2 反應(yīng)前兩物質(zhì)在一起屬于 選填 純凈物 或 混合物 17 4 分 化學(xué)就在我們身邊 1 氧氣可以壓縮成液態(tài)裝入藍色鋼瓶 請從微觀角度解釋 2 化石燃料主要是指 煤 石油 3 生活中將自來水軟化的常用方法是 4 如下圖所示 擠壓左滴管并微熱燃燒管 白磷和紅磷均不燃燒 擠壓右滴管并微熱燃燒管 白 磷燃燒而紅磷不燃燒 由此可說明燃燒需要什么條件 第 7 頁 共 11 頁 三 三 計算題計算題 共共 1 1 題 共題 共 1515 分分 18 15 分 現(xiàn)有含碳酸鈉的食鹽樣品 為測定樣品中氯化鈉的含量 課外活動小組的同學(xué)稱取 10g 食鹽樣品于燒杯中 并將 40g 稀鹽酸平均分成四次加入燒杯中 實驗數(shù)據(jù)見下表 實驗序號加入稀鹽 酸的質(zhì)量 g 反應(yīng)后燒杯中 剩余物質(zhì)的質(zhì)量 g 第一次 1019 56 第二次 1029 12 第三次 1038 9 第四次 1048 9 1 求產(chǎn)生 CO2 氣體的總質(zhì)量 2 求樣品中氯化鈉的純度 3 求使用的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) 四 四 推斷題推斷題 共共 1 1 題 共題 共 3 3 分分 19 3 分 甲 乙 丙是三種單質(zhì) 其中甲是固體 乙 丙是氣體 A B C D E 都是化合物 很多建筑物因含有 E 而受到酸雨的侵蝕 上述物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示 部分產(chǎn)物已略去 1 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式 A D 2 寫出反應(yīng) C E 的化學(xué)方程式 五 五 實驗探究題實驗探究題 共共 1 1 題 共題 共 9 9 分分 第 8 頁 共 11 頁 20 9 分 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科 根據(jù)圖 1 回答問題 1 儀器 的名稱是 2 實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 選用的發(fā)生裝置是 填字母序號 下同 3 實驗室制取二氧化碳 發(fā)生裝置要能達到 隨開隨起 隨關(guān)隨停 需要選用的儀器和用品有 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 選用的收集裝置是 C 則二氧化碳從 填導(dǎo)管的序號 進入 4 裝置 H 中 向干燥石蕊試紙的 a 端滴入蒸餾水 觀察到的實驗現(xiàn)象為 該實驗得出的 結(jié)論為 5 小明同學(xué)以廢棄的 棒棒冰 塑料管為材料 制成的氣體發(fā)生裝置 各部分連接緊密后 如圖 2 所示 該實驗設(shè)計的優(yōu)點有 能控制反應(yīng)速率和 寫一點即可 第 9 頁 共 11 頁 參考答案參考答案 一 一 選擇題選擇題 共共 1414 題 共題 共 2828 分分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 二 二 填空題填空題 共共 3 3 題 共題 共 1111 分分 第 10 頁 共 11 頁 15 1 15 2 15 3 16 1 16 2 17 1 17 2 17 3 17 4