如何加強(qiáng)一年級(jí)口算能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練

1 如何加強(qiáng)一年級(jí)口算能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練 光谷二小 鄭麗 摘要 口算既是筆算 估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ) 又是計(jì)算能力的重要組 成部分 一年級(jí)作為起始年級(jí) 學(xué)生口算能力的高低將直接影響以后各 年級(jí)計(jì)算能力的提高 主要從四個(gè)方面淺談一年級(jí)口算能力的培養(yǎng)和訓(xùn) 練 一 口算訓(xùn)練每天堅(jiān)持 3 5 分鐘 二 重視口算算理教學(xué) 加強(qiáng)算 法指導(dǎo) 三 引發(fā)思考 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 四 口算訓(xùn)練形式需多樣化 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 口算 算理 算法 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力 要重視基本的口算訓(xùn)練 引導(dǎo)學(xué)生在理解算 理的基礎(chǔ)上 通過(guò)必要的練習(xí)逐步達(dá)到教學(xué)要求 口算是僅憑思維活動(dòng) 進(jìn)行計(jì)算的方法 它是筆算的基礎(chǔ) 是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ) 通過(guò)口算 訓(xùn)練 能培養(yǎng)學(xué)生迅速計(jì)算的能力 強(qiáng)化記憶能力 發(fā)展思維能力 一 口算訓(xùn)練需天天堅(jiān)持 一 口算訓(xùn)練需天天堅(jiān)持 口算能力的提高不是一蹴而就的 它需要一定量的口算練習(xí) 需要一個(gè)過(guò)程 因此每天都利用 3 5 分鐘的口算時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí) 讓學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中不斷體會(huì)口 算技巧 方能提高口算能力 口算既是筆算 估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ) 也是計(jì)算能 力的重要組成部分 事實(shí)上 中高年級(jí)的筆算的計(jì)算過(guò)程也是由一系統(tǒng)的口算組成 可見(jiàn) 堅(jiān)持口算訓(xùn)練有著十分重要的意義 口算又是數(shù)學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ) 如果口算能 力不強(qiáng) 就會(huì)直接影響筆算的速度和準(zhǔn)確性 特別是在小學(xué)階段 口算筆算是小學(xué) 數(shù)學(xué)最基本的學(xué)習(xí)任務(wù) 如果口算能力提高了 那么對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都將取到 意想不到的效果 由此可見(jiàn) 口算應(yīng)成為學(xué)生每日必練的任務(wù) 只有這樣 學(xué)生才 能為今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 總之 口算是一種數(shù)學(xué)綜合能力的訓(xùn)練 通過(guò) 計(jì)算能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展 二 重視口算算理教學(xué) 加強(qiáng)算法指導(dǎo) 二 重視口算算理教學(xué) 加強(qiáng)算法指導(dǎo) 在口算教學(xué)中 讓學(xué)生有效地掌握口算的基本方法的主要途徑是教學(xué)生理解算 理 因此在教學(xué)時(shí) 我十分重視算理教學(xué) 如在教學(xué) 20 以?xún)?nèi)的退位減法時(shí) 出示 16 7 不要急于把現(xiàn)成的 破十減 灌輸給學(xué)生 而要站在學(xué)生的角度審視問(wèn)題 2 讓學(xué)生用自己喜歡的方法探求解決問(wèn)題的方法 有的學(xué)生會(huì)擺一擺學(xué)具 找出答案 我是這樣想的 先算 10 7 3 再算 3 6 9 我是這樣想的 先算 16 6 10 再算 10 1 9 有的學(xué)生用扳手指數(shù)數(shù) 我是這樣想的 把 16 記在 腦子里 伸出 7 個(gè)手指頭 從 16 開(kāi)始 一邊屈指一邊數(shù) 15 14 結(jié)果是 9 有的用 做減想加 來(lái)計(jì)算 因?yàn)?9 7 16 所以 16 7 9 通過(guò)說(shuō)理訓(xùn)練 方法活了 口算速度也加快了 一句話(huà) 口算教學(xué)要重視過(guò)程 要啟發(fā)學(xué)生多問(wèn) 為什么 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的 還有別的算法嗎 三 引發(fā)思考 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 三 引發(fā)思考 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 課堂教學(xué)中 要善于引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律 如在進(jìn)行 9 加幾的進(jìn)位加學(xué)習(xí)中 不妨引導(dǎo)學(xué)生完成并觀察 9 2 9 3 9 4 9 5 9 9 當(dāng)學(xué)生明白得數(shù) 的個(gè)位上的數(shù)總少 1 是借給了 9 湊成了十 學(xué)生不僅提高了 9 加幾的口算速度 進(jìn)而對(duì) 湊十法 有了更深刻的認(rèn)識(shí) 這樣 既有利于學(xué)生掌握口算方法 提高口 算速度 又可以使學(xué)生受到抽象 概括能力的訓(xùn)練 同時(shí)還滲透了函數(shù)思想 四 口算訓(xùn)練形式需多樣化 四 口算訓(xùn)練形式需多樣化 一年級(jí)的孩子們活潑好動(dòng) 而口算技能的形成并非一日之功 為了增強(qiáng)一年級(jí) 學(xué)生的口算興趣及積極性 針對(duì)兒童年齡特點(diǎn) 我簡(jiǎn)單談?wù)勅缦聨追N口算訓(xùn)練方法 1 聽(tīng)算 教師按一定速度讀題 學(xué)生口算并說(shuō)出得數(shù) 集體訂正 2 口算卡片 這種方法既可以節(jié)省時(shí)間 又訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力及思維能 力的敏捷性 3 開(kāi)火車(chē) 教師念題 學(xué)生按一定的順序?qū)?yīng)回答 其他同學(xué)判斷是否正確 這一訓(xùn)練形式有利于活躍課堂氣氛 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和判斷 力 力求使全體學(xué)生積極參與 4 搶答 教師用口算卡片出示題目 或者念題 一名學(xué)生迅速回答 其余同 學(xué)判斷對(duì)錯(cuò) 在口算訓(xùn)練中 教師無(wú)論采用什么方法 都要使口算訓(xùn)練具有針對(duì)性 突出重 點(diǎn) 講求實(shí)效 另外 還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣 做到認(rèn)真 仔細(xì) 迅速 3 總之 一年級(jí)學(xué)生的口算教學(xué)很重要 要提高學(xué)生的口算能力 一定要遵循 授之予魚(yú) 亦授之予漁 的原則 根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律 通過(guò) 自制教具和采用多樣化的教學(xué)方法達(dá)到培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生口算能力的目的