《海倫·凱勒》說課稿2

第 1 頁 共 4 頁 海倫海倫 凱勒凱勒 說課稿說課稿 2 2 教材分析 五年級(jí)語文 海倫凱勒 這篇課文以感人的筆觸 向我們介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿?海倫 凱勒 課文講述了海倫在薩勒老師的指導(dǎo)下 付出了常人難 以想象的艱辛終于學(xué)會(huì)了說話 喚起了她對(duì)生活的熱 愛 從不幸中站起來的海倫又把自己全部的愛傾注在 其他殘疾人身上 字里行間充滿了愛的溫馨 是一篇 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育的好教材 教學(xué)目標(biāo) 1 通過正確 流利 有感情地朗讀課文從而了 解海倫遭遇的不幸 走近海倫 2 憑借課文具體的語言材料 感受海倫強(qiáng)烈的 求知欲望和與厄運(yùn)不屈不撓進(jìn)行抗?fàn)幍母腥司?以 及她對(duì)親人 對(duì)殘疾人 對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈的愛心 教學(xué)重 難點(diǎn) 小學(xué)生沒有可供借鑒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感儲(chǔ)備 對(duì) 海倫 不幸 的命運(yùn) 艱難 的成長過程和 永遠(yuǎn) 留在世人心中 的 奮斗精神 不容易產(chǎn)生共鳴 因 此 讓學(xué)生憑借具體的語言材料走進(jìn)海倫的內(nèi)心世界 第 2 頁 共 4 頁 體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神是本文的教學(xué)重難點(diǎn) 因此我制定了如下目標(biāo) 1 有感情地朗讀課文 通 過體驗(yàn) 感受 對(duì)話交流 感受海倫 凱勒非凡的毅 力 不屈不撓的奮斗精神 設(shè)計(jì)理念 新課標(biāo)指出 語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生 精神影響是深廣的 要重視語視語文的熏陶感染作用 要體會(huì)文本的情感 一個(gè)很好的途徑便是 語文教 學(xué)要重視情感態(tài)度 情感價(jià)值的正確導(dǎo)向 要讓學(xué)生 在主動(dòng)積極的思維和強(qiáng)烈的情感活動(dòng)中 加深對(duì)語言 文字理解 賞析 使它們有所感悟 思考 并受到情 感熏陶 設(shè)計(jì)思路 充分相信學(xué)生 放手讓學(xué)生去讀 引導(dǎo)學(xué)生以讀 解文 以情帶讀 通過精美感人的多媒體課件的演示 多層次的朗讀 走近海倫 感受她的生活態(tài)度 感受 她的內(nèi)心世界 體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活 態(tài)度 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得個(gè)人的體驗(yàn) 把語 文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極的情感 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 第 3 頁 共 4 頁 一 讀題導(dǎo)入 激發(fā)情趣 由于第四節(jié)課學(xué)生和聽課老師都己疲倦了 所以 我首先以四次高呼課題的方式 以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣和閱讀欲望 并且第呼一次都出示不同時(shí)期海倫的 圖片 以深化學(xué)生的感知 二 精讀感悟 體會(huì)不屈 高年級(jí)的課文比較長 不可能每句話每個(gè)段都涉 及到 因此我主要通過細(xì)細(xì)品讀重點(diǎn)語句 引導(dǎo)感悟 文所蘊(yùn)含的內(nèi)涵 學(xué)生說到哪 我就跟到哪 充分發(fā) 揮學(xué)生的主體地位和教師的組織者 引導(dǎo)者作用以達(dá) 到平等和諧的師生關(guān)系 三 感受成功 奉獻(xiàn)愛心 這一塊主要通過教師簡介和學(xué)生朗讀名言來感悟 主人公的博大的愛心和責(zé)任心 四 課外拓展 加深感悟 海倫精神其實(shí)同學(xué)們通過平時(shí)的學(xué)習(xí)己經(jīng)積累得 夠多了 但怎樣讓孩子們更深刻地理解這一精神 把 他們聯(lián)系起來是一個(gè)很好的辦法 五 布置作業(yè) 課外積累 對(duì)于海倫 凱勒的有關(guān)資料 孩子們知道的不是 太多 尤其是她的作品 他們更是知之甚少 學(xué)完這 篇課文孩子門對(duì)于海倫及她的家庭教師還不是太了解 第 4 頁 共 4 頁 對(duì)她們的生活體會(huì)得還不是太深 所以為了讓孩子對(duì) 海倫和沙利文兩位人物了解得更多 以有效地拓展他 們的知識(shí)面 讓他們課外讀一讀海倫的書 像 假如 給我三天光明 我的生活 我的老師 等都 非常值得孩子們一讀 通過學(xué)習(xí)課文 再讀一讀這些 書籍 我想 對(duì)孩子心靈的觸動(dòng)一定會(huì)更大 板書設(shè)計(jì) 板書是一節(jié)課的靈魂 是一節(jié)課的生命線 為