《大自然的啟示》教案兩篇

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 大自然的啟示大自然的啟示 教案兩篇教案兩篇 1 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字 理解課文內(nèi)容 2 朗讀課文 把握兩篇短文的主要內(nèi)容 認(rèn)識(shí) 到大自然能給人類以警示和啟發(fā) 激發(fā)閱讀仿生學(xué)等 科普讀物的興趣 1 理解課文內(nèi)容 從中受到啟發(fā) 2 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然 了解自然的興趣 一 激趣導(dǎo)入 1 導(dǎo)語(yǔ) 有人說(shuō)大自然是本無(wú)字的百科全書(shū) 這話不錯(cuò) 如果平時(shí)多多留心觀察大自然 親近大自 然 一定會(huì)獲得很多知識(shí) 獲得很多教益 如果你不 信 請(qǐng)讀 大自然的啟示 2 齊讀課題 3 這篇課文由兩篇短文組成 讀了這兩篇短文 的題目后 你一定會(huì)覺(jué)得很有意思吧 森林里面雜草 叢生 荊棘密布 怎么 打掃 什么是人類的老師 下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文 二 初讀課文 感知內(nèi)容 1 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文 想怎么讀 就怎么讀 把課文讀正確 讀通順 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 2 讀書(shū)交流 找出自己感受最深的語(yǔ)句 說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文 你知道了什么 提出自己不懂的問(wèn)題 在小組內(nèi)與同學(xué)交流 三 細(xì)讀課文 探究解疑 1 學(xué)習(xí) 打掃 森林 自讀第 1 3 自然段 說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么 說(shuō)說(shuō)這部分的大概內(nèi)容 重點(diǎn)探究第 5 6 段 默讀課文 思考 使森林遭殃的根本原因是什 么 畫(huà)出能夠說(shuō)明這一原因的重要語(yǔ)句 小組討論交流 全班交流 老師引導(dǎo)他們把握如下要點(diǎn) 第 5 自然段中列舉了幾種事物之間的聯(lián)系可用簡(jiǎn) 單的線段圖表示 說(shuō)說(shuō)你從這篇文章中受到什么啟發(fā) 2 學(xué)習(xí) 人類的老師 讓學(xué)生利用自己掌握的自學(xué)方法學(xué)習(xí) 在方式上 仍然講究自主 合作 探究 著重解決以下問(wèn)題 科學(xué)家從蜻蜓的翅膀上得到了什么啟示 科學(xué)家從鯨的身上得到了什么啟示 為什么說(shuō)生物是人類的好老師 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 讀了后 你受到什么啟發(fā) 以上問(wèn)題 讓學(xué)生在自主合作的自己的見(jiàn)解 老 師適當(dāng)引導(dǎo) 并給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià) 四 總結(jié) 拓展 1 打掃 森林 這篇課文中自然給我們的 啟示是 只有維持自然界中的一切事物的聯(lián)系 才能 維持自然的生態(tài)平衡 人類的老師 這篇課文中自 然給我們的啟示是 只要我們多多留心自然 自然界 的很多生物會(huì)給我們有益的啟示 它們不愧是我們?nèi)?類的老師 2 學(xué)生交流各自所知道的其他有關(guān) 自然的啟 示 事例 無(wú)知違背 受懲 自然規(guī)律 認(rèn)識(shí)利用 受益 篇二 大自然的啟示 教案 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字 2 朗讀課文 把握文章主要內(nèi)容 認(rèn)識(shí)到大自然 能給人以警示和啟發(fā) 學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界 3 激發(fā)閱讀仿生學(xué)書(shū)籍和探索大自然奧秘的興趣 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 一 引入新課 同學(xué)們 這是一篇閱讀課文 你想采用什么方法 來(lái)學(xué)習(xí)呢 二 自主學(xué)習(xí) 1 同桌互相抽認(rèn)生字詞和課文 要求讀熟課文 2 小組討論課文的主要內(nèi)容 3 小組代表交流學(xué)習(xí)情況 三 重點(diǎn)學(xué)習(xí) 交流感受 1 出示三個(gè)重點(diǎn)句 請(qǐng)生按自己的學(xué)習(xí)方法理 解這三個(gè)句子 談感受 原來(lái) 大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的 這 樣 才能保持大自然的生態(tài)平衡 現(xiàn)在 飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅 蚊子 蜜蜂等 飛行的情形 研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī) 科學(xué)家從蜻蜓 鯨等動(dòng)物身上得到啟示 有所發(fā) 明 有所創(chuàng)造 生物真是人類的好老師啊 2 小組合作學(xué)習(xí) 結(jié)合搜集的資料和課文內(nèi)容理 解 3 交流從這三句話受到的啟發(fā)和感受 四 拓展延伸 1 請(qǐng)生交流搜集到的人類從動(dòng)植物身上受到的啟 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 示的資料 2 進(jìn)行綜合性課外學(xué)習(xí) 大自然的啟示 五 總結(jié) 附板書(shū) 大