2014年東廈小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

20142014 年東廈小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)年東廈小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容 是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措 教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者 因此 師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗 工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 本學(xué)年 我校以校本培訓(xùn)為重點 以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo) 開展有計劃 有組織 有步驟的一系列培訓(xùn)工作 現(xiàn)總結(jié)如下 一 目標(biāo)明確 自訓(xùn)自練 當(dāng)前 我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景 意義 和目標(biāo) 明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念 更新教育觀念 增強實施課改的自覺性和責(zé) 任感 掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材 改進教育方法和教學(xué)手段 具備實施新課程的能力和水平 力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干 學(xué)科帶頭人和研究型教師 一是針對我校的教師實際 我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃 學(xué)校教師繼續(xù)教育 年度計劃 教師則根據(jù)個人所需 制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃 二是學(xué)校班子身先士卒 做好表率 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任 人 在課改實驗中 我們切實做到三個 自覺 自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn) 自 覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí) 自覺學(xué)習(xí)教育報刊 廣泛吸收課改信息 三是根據(jù)不同年齡 學(xué)歷 水平 學(xué)科教師的自身需求 對全年的教師校本培訓(xùn)工作 進行統(tǒng)一部署和具體安排 并加強組織指導(dǎo) 把培訓(xùn)工作各項措施落在實處 極大地體現(xiàn) 了教師的主體地位 避免了在繼續(xù)教育中 一刀切 的現(xiàn)象 使教師積極主動地參加繼續(xù) 教育學(xué)習(xí) 二 形式多樣 求實創(chuàng)新 實施課改以來 我們堅持樹立 以人為本 的思想 通過多種形式的培訓(xùn)活動 調(diào)動 教師的自主學(xué)習(xí) 自我反思 自主探究的積極性和創(chuàng)造性 一 理論學(xué)習(xí) 夯實基礎(chǔ) 1 師德方面培訓(xùn) 以鄧小平 三個面向 教育思想為指導(dǎo) 開展以 中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進 未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 為重點和 中小學(xué)心理行為問題干預(yù) 的培訓(xùn) 結(jié)合 教育法 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 等對教師進行政治思想教育 心理健康教育 法制教育和職業(yè)道德教育 使教師樹立正確的世界觀 人生觀 價值觀和教師職業(yè)觀 通 過各種形式的師德培訓(xùn) 培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍 2 新理念方面的培訓(xùn) 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論 學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想 改革目標(biāo)及相關(guān)政策等 重點要結(jié) 合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進行自學(xué) 3 舉辦教育 教研理論專題講座 為促使教師教育理論水平的提高 在校本培訓(xùn)中 我校除對自學(xué)進行督促 檢查考評外 還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加 市 鎮(zhèn)級 官地鎮(zhèn)中 專題講座并組織部分教師參加市級培訓(xùn) 學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí) 新 課程與教學(xué)改革 等有關(guān)專著 觀看新課程課堂教學(xué)錄象 我們重視抓好有實驗課題年級 教師的課程培訓(xùn)工作 以點帶面 通過一系列的理論培訓(xùn) 使我校教師對教育理論知識及 時進行了吸取和消化 不僅更新了教育觀念 形成了新的人才觀 質(zhì)量觀 教師觀 學(xué)生 觀 課程觀等 同時促進了教育理論水平和科研水平的提高 為改變教育教學(xué)行為打下了 扎實的基礎(chǔ) 4 開展專題研討活動 我校的教育專題活動具有針對性 實效性 在理論與實踐相結(jié) 合方面 我們開展不同形式的教研實踐活動 二 研訓(xùn)結(jié)合 促進發(fā)展 1 以課題研究為載體 提高教師新課程研究能力 教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容 教師要逐步樹立教研科研意識 圍繞新課 程的實施 結(jié)合課堂教學(xué) 進行教育科研基本方法的培訓(xùn) 注重教師教學(xué)科研意識和能力 的培養(yǎng) 根據(jù)本校 教師本人實際 針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題 特別是基礎(chǔ)教育新 課程實施中的問題 圍繞我校教育教學(xué)科研課題 有效地開展課題實驗 引導(dǎo)教師從教學(xué) 實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn) 通過教育科研知識的培訓(xùn) 逐步提高教師教育科研工作的水 平和能力 2 信息技術(shù)方面的培訓(xùn) 在全體教師中開展以 現(xiàn)在教育技術(shù) 為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn) 一是信息技 術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn) 二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn) 上學(xué)期主要培 訓(xùn)應(yīng)用軟件 word 和 powerpoint 下學(xué)期主要培訓(xùn) excel flash 全員普及培訓(xùn)電子辦 公所需的基本知識 基本操作 包括四個模塊的基本操作與應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用 通過計算機培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力 進而提高教育教學(xué)質(zhì)量 3 充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用 學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用 開展結(jié)對子活動 并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流 集 體研討等活動 促進教師間的相互學(xué)習(xí) 相互借鑒 鼓勵各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí) 搜集 各種先進的教學(xué)工作經(jīng)驗和班級管理方法 并靈活運用于實際工作中 三 培訓(xùn)到位 成效顯著 通過狠抓新課程培訓(xùn) 我校教師師德師風(fēng)不斷改善 改革意識不斷增強 實現(xiàn)了教學(xué) 觀念能轉(zhuǎn)變 教學(xué)模式善提煉 教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建 取得一系列的成績 本學(xué)期在各級各類 觀摩課 研討課中 上課老師都精心設(shè)計教案 特別是蘇珊 佘燕敏 劉宜國三位教師在 區(qū) 校組織的課堂教學(xué)研討中取得較好的成績 學(xué)校教研風(fēng)氣好 很多青年教師改革力度 大 改革精神強 教學(xué)能力進步較大 四 存在的問題 1 培訓(xùn)過程原始資料的收集 整理有待加強 我們還缺乏收集過程原始資料的意識 資料還不夠齊全 資料的整理 歸類還不規(guī)范 還不善于對資料進行分析 并從中總結(jié)工 作中的經(jīng)驗 發(fā)現(xiàn)存在的問題 2 校本培訓(xùn)的方式還比較單一 目前 開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式 在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性 總之通過開展有計劃 有組織 有步驟的一系列培訓(xùn) 學(xué)習(xí)工作 使培訓(xùn)工作切實為 教學(xué)