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文檔簡介

花蛤蟆 教學設計 讀童謠 教材分析教材分析 花蛤蟆 是流傳于山東地區(qū)的一首童謠 用生動形象的語言 表達了孩子對小動物的喜愛 富有濃郁的地方風格與兒童情趣 本課中的這首童謠沒有了旋律 只是節(jié)奏性的朗讀 教學目標教學目標 能夠按照節(jié)奏朗讀童謠 領會童謠 花蛤蟆 描繪的意境 感 受當地兒童的生活情趣 教學重 難點 教學重 難點 1 前八后十六的節(jié)奏型 2 附點節(jié)奏 教學過程教學過程 一 導入 導語 同學們好 歡迎大家來到今天的音樂課堂 之前我們已 經學習了 數蛤蟆 這首歌曲 想必同學們對蛤蟆這種小動物已經 非常熟悉了 今天 我們要學習一首童謠 花蛤蟆 二 聆聽了解童謠 花蛤蟆 1 教師范讀 學生了解內容 提問 請同學們先聽老師讀一遍 童謠中講到蛤蟆什么樣的形 象 2 教師講解童謠 學生再次感受內容 1 出示課件 教師講解 同學們看 這就是綠蛤蟆和花蛤蟆 看他們的樣子 就像童謠 里說的粗粗的腰 瞪著個眼 賽燈泡 可愛的樣子 三 學習童謠 下面跟老師 一句一句的學習這首童謠 花蛤蟆 1 分句學習 出示課件 教師讀一句 學生讀一句 難點 1 2 4 X XX X X X 0 X 0 滿 坑里 蛤 蟆 蹦 跳 教師教讀兩遍 教師范讀兩次進行鞏固 難點 2 2 4 X X X X X X X 咕 咕 呱呱 真會 叫 教師教讀兩遍 可以一邊拍手一邊讀 進一步感受附點節(jié)奏 準確朗讀 2 教師完整范讀 學生聆聽 導語 老師屏幕上模仿叫聲的地方是用文字表示的 我們可以 加入動作 先聽老師讀一遍 3 帶領學生放慢速度 從頭連起來讀一遍 導語 我們一起來讀吧 四 表現(xiàn)童謠 師生完整朗讀童謠 導語 現(xiàn)在 我們看著書上的譜例 用稍快一點的速度 完整 的把童謠讀一遍 五 欣賞山東童謠 花蛤蟆 動畫 這首童謠還可以加上好聽的旋律唱出來呢 我們一起來欣賞音 樂動畫 花蛤蟆 六 課堂小結 動畫里的花蛤蟆真的是非常可愛 它們是我們人類的朋友

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