三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng).doc

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案走近動(dòng)物一、活動(dòng)主題名稱： 走近動(dòng)物二、設(shè)計(jì)意圖 動(dòng)物與人類生息相關(guān)，是生命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個(gè)活動(dòng)，就是以人類的朋友動(dòng)物為活動(dòng)對(duì)象，設(shè)計(jì)猜謎、故事、表演、手工制作、設(shè)計(jì)動(dòng)物家園等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動(dòng)努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語(yǔ)文、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程理念。在活動(dòng)過程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個(gè)性特長(zhǎng)展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出實(shí)踐課的綜合性，開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力。三、年級(jí)：三年級(jí)學(xué)生四、背景分析：本班學(xué)生聰明活潑，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，課外知識(shí)豐富，上課發(fā)言積極踴躍，對(duì)于各種新知都有濃厚的愛好。課堂上老師能通過多媒體向?qū)W生傳播信息，學(xué)生家庭也都具備豐富的知識(shí)資源，為學(xué)生提供了上課的平臺(tái)。五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：總時(shí)長(zhǎng)：六周第一階段：兩周；第二階段：一節(jié)課；第三階段：一個(gè)月六、活動(dòng)目標(biāo) 情感態(tài)度：1、通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。2、在成果匯報(bào)、展示過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。 能力培養(yǎng)：1、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增長(zhǎng)見識(shí)。2、通過制作喜愛的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。認(rèn)知能力：1、讓學(xué)生了解小動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的研究愛好。2、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。4、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。 5、培養(yǎng)學(xué)生制作小動(dòng)物剪貼畫的能力。七、活動(dòng)預(yù)備：1、教師制作多媒體課件，預(yù)備制作小動(dòng)物的各種材料。2、學(xué)生觀察自己生活四周的小動(dòng)物及它們的特點(diǎn)，收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語(yǔ)、故事、詩(shī)歌，學(xué)唱我愛我的小動(dòng)物歌，預(yù)備制作小動(dòng)物的各種材料。八、活動(dòng)過程：第一階段：在上課的前兩周，向?qū)W生布置有關(guān)活動(dòng)預(yù)備，觀察自己生活四周的小動(dòng)物及它們的特點(diǎn)，收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語(yǔ)、故事、詩(shī)歌?？梢愿议L(zhǎng)或者同學(xué)學(xué)習(xí)自己最喜歡的制作小動(dòng)物的方法。把自己找到的資料和學(xué)習(xí)的方法整理好，一周后教師學(xué)生進(jìn)行檢查交流。給學(xué)生充分的預(yù)備時(shí)間，一周后把資料拿到課堂上，教師進(jìn)行匯總?？纯磳W(xué)生比較喜歡哪些小動(dòng)物，老師可以做其它小動(dòng)物的資料拓展工作。發(fā)現(xiàn)資料豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，為其他資料不全面的學(xué)生做個(gè)范例，這樣讓同學(xué)們下一周時(shí)間再使自己的資料更加豐富多彩。教師教唱我愛我的小動(dòng)物歌，激起學(xué)生更加的喜歡熱愛小動(dòng)物。學(xué)生匯報(bào)自己學(xué)習(xí)到的制作小動(dòng)物的方法，交流經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能做得更加逼真可愛，教師可以進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于好的方法進(jìn)行肯定，對(duì)于預(yù)備不充分的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激起他們的動(dòng)手愛好。一周后學(xué)生教師做好一切預(yù)備，共同進(jìn)行綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。第二階段：（具體一節(jié)課課堂教學(xué)過程）(一) 創(chuàng)設(shè)情境，猜一猜。1、教師課件播放有關(guān)小動(dòng)物的錄像，并配上不同動(dòng)物特征的音樂。2、學(xué)生觀看錄像畢，表演或出謎，猜猜是什么動(dòng)物。比比誰(shuí)把小動(dòng)物的特征表演得最象，誰(shuí)猜的最準(zhǔn)。（二）自主合作，說一說。1、教師問：你能用自己喜歡的方式告訴大家自己最喜歡的是什么小動(dòng)物？它又有什么特征呢？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示相應(yīng)的小動(dòng)物。2、學(xué)生組合動(dòng)物小組，合作討論。（1）語(yǔ)言表達(dá)：我喜歡的小動(dòng)物是（ ），它有（ ）的（ ），（ ）的（ ） （2）歌曲表演。（3）詩(shī)歌故事表演。（4）課本劇表演。（三）合作探究，學(xué)一學(xué)。1、教師問：這些小動(dòng)物真有趣！你想不想制作自己喜歡的小動(dòng)物？你預(yù)備用什么方法來制作？2、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動(dòng)物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。3、教師問：還有其它的制作方法嗎？鼓勵(lì)學(xué)生研究出資料上沒有的工藝制作方法。4、學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對(duì)“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進(jìn)行探究、討論，分析、設(shè)計(jì)制作方法。5、教師問：你們研究出了哪種工藝制作方法呢？評(píng)選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。6、學(xué)生小組交流，并評(píng)價(jià)7、教師問：你預(yù)備用哪種工藝方法來制作自己喜歡的小動(dòng)物呢？8、學(xué)生發(fā)言（四）、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，做一做。1、教師在教室中心設(shè)置一個(gè)“制作材料庫(kù)”，將學(xué)生在制作中可能會(huì)用到的材料收集在一起。講明留意點(diǎn)：A、留意安全；B、講衛(wèi)生。課件播放與動(dòng)物有關(guān)的音樂巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，隨心所欲進(jìn)行創(chuàng)作。2、學(xué)生在“制作材料庫(kù)”自由選擇自己喜歡的動(dòng)物材料。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動(dòng)物。3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。提示：我們?cè)谥谱餍?dòng)物時(shí)將它最有特點(diǎn)的地方用夸張的手法表現(xiàn)出來，雖然身體比例不是很正確，但卻非常有趣。4、學(xué)生將制作好的小動(dòng)物放到教室前面的“動(dòng)物王國(guó)”展示臺(tái)上?；ハ嘈蕾p，互相評(píng)價(jià)，也可互換互玩。（五）、深入實(shí)踐，畫一畫。1、教師課件情景演示：“小鳥的家被破壞了，小鳥的生活環(huán)境遭到破壞，他們沒有了家，多可憐??！小朋友們，想個(gè)辦法幫幫它們吧！”2、學(xué)生為自己制作的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一幅理想中的動(dòng)物家園，并畫一畫。3、教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)分析該同學(xué)所設(shè)計(jì)的動(dòng)物家園是否適合他制作的小動(dòng)物居住。4、每個(gè)小朋友把自己給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園放在自己的座位上，讓全班同學(xué)參觀，互相評(píng)價(jià)，也可向同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。第三階段：利用雙休日開展假日小隊(duì)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)為自己四周的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅的家。一個(gè)月后評(píng)選“環(huán)保之星”。九、活動(dòng)成果的交流和總結(jié)1、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動(dòng)物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。2、學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對(duì)“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進(jìn)行探究、討論，分析、設(shè)計(jì)制作方法。3、學(xué)生在“制作材料庫(kù)”自由選擇自己喜歡的動(dòng)物材料。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動(dòng)物。十、評(píng)價(jià)方案1、誰(shuí)研究出了哪種工藝制作方法呢？評(píng)選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。3、學(xué)生將制作好的小動(dòng)物放到教室前面的“動(dòng)物王國(guó)”展示臺(tái)上。互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，也可互換互玩。4、一個(gè)月后評(píng)選“環(huán)保之星”。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)走近動(dòng)物動(dòng)物是人類的朋友，它的存在不但對(duì)于人類生存、發(fā)展以及自然界的生態(tài)平衡起了很大的作用，而且還給人類帶來無限的歡樂，試問有誰(shuí)不喜歡動(dòng)物，特別是孩子，一見到可愛的動(dòng)物總是欣喜若狂！但隨著人類活動(dòng)的不斷擴(kuò)展，動(dòng)物這重要自然資源正在慢慢地被毀滅。所以，保護(hù)動(dòng)物對(duì)于人類來說是刻不容緩且任重而道遠(yuǎn)。在小學(xué)生中開展了解動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物活動(dòng)勢(shì)在必行?！白哌M(jìn)動(dòng)物世界”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)就是以學(xué)生的體驗(yàn)為核心的實(shí)踐性課題，即有整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性等特點(diǎn)。學(xué)生在體驗(yàn)和探究中不斷成長(zhǎng)，獲得親身參與與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作分享和積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)真正提高，總結(jié)如下：1、通過多方面的經(jīng)歷、體驗(yàn)，此次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生多方面、多層次的了解動(dòng)物資源的重要性，并通過閱讀書籍、飼養(yǎng)動(dòng)物、調(diào)查動(dòng)物生存現(xiàn)狀等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，養(yǎng)成自覺保護(hù)動(dòng)物和積極宣傳關(guān)愛動(dòng)物的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的關(guān)愛，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，形成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。2、提高學(xué)生查找、收集、整理資料、處理信息的能力；學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)情景中，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題，提高思維能力，學(xué)會(huì)做事，發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力；學(xué)會(huì)提問、觀察、調(diào)查、訪問、評(píng)價(jià)、鑒賞等方法；學(xué)習(xí)相應(yīng)的電腦知識(shí)，會(huì)使用這些軟件整理資料數(shù)據(jù)及制作學(xué)習(xí)成果；懂得利用INTERNET查閱、收集資料。 3、學(xué)生獲得親自參與和探索的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了分享和合作，培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、主動(dòng)提問、善于合作、勇于進(jìn)取的積極情感，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。4、對(duì)于一個(gè)階段的綜合學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)制作一定的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生選擇自己喜歡的方式展示成果，其形式多種多樣。此次活動(dòng)中，學(xué)生通過自主地進(jìn)行課題研究，主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了對(duì)大量信息的收集、分析和判斷，學(xué)會(huì)了與別人分享和合作，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題，從中提高思考力和創(chuàng)造力。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，能積極地向老師、同學(xué)請(qǐng)教，形成了他們樂于探究、主動(dòng)提問、善于合作、勇于進(jìn)取的積極情感。在成果匯報(bào)、展示過程中，學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感與成就感，增強(qiáng)了自信心。通過經(jīng)歷、體驗(yàn)此次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更加關(guān)注自然，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注、珍愛我們的動(dòng)物朋友，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)的責(zé)任感，更可喜的是，不但學(xué)生通過此次實(shí)踐活動(dòng)養(yǎng)成關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物的良好習(xí)慣，還充分發(fā)揮學(xué)生“小宣傳員”、“小監(jiān)督員”的作用，廣泛帶動(dòng)家庭、社會(huì)加入到我們的關(guān)愛動(dòng)物的行動(dòng)中！在實(shí)踐活動(dòng)中，我們老師也從孩子那里學(xué)到了新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了新事物，和他們一塊研究學(xué)習(xí)是一種參與，一種學(xué)習(xí)，更是一種享受！三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案今天我當(dāng)家一、活動(dòng)主題的確定 現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，平時(shí)都是衣來伸手，飯來張口，花錢大手大腳，根本體會(huì)不到生活的艱辛和父母的辛苦，平時(shí)常以自我為中心，對(duì)家人也缺乏一種關(guān)愛之情。為讓學(xué)生體會(huì)父母的艱辛，我決定讓我班的同學(xué)都來親身體驗(yàn)一下。 二、活動(dòng)目的 1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解一日小管家應(yīng)該理好財(cái)，同時(shí)能夠幫助家長(zhǎng)干好家務(wù)。 2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)，節(jié)約用錢，養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。 3、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人，體諒父母的情感。 4、通過親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。 三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)做家務(wù)。 難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生自己的水平，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。 四、活動(dòng)過程 1、 小組討論：A、小管家應(yīng)該管什么？B、怎樣合理安排一天的生活？ 2、 做一做： A、 做一次調(diào)查，了解家庭一日的開支以及一些常用菜的價(jià)格 家庭月收入： 家庭月消費(fèi)： 家庭月儲(chǔ)蓄： 平均每天消費(fèi)： B、了解常用菜的挑選訣竅。 C、了解小管家的任務(wù)是什么？ D、算一算，一日開支大約需要多少。 一日消費(fèi)情況表 數(shù)量（千克） 支出（元） 主食 禽蛋類 蔬菜類 水果類 3、想一想：小管家除了管好一日的開支，還應(yīng)該做些什么？ 4、各自在家做一天小管家， 5、寫一寫：A、一日小管家計(jì)劃。 B、一日開支記錄。 C、一日小管家心得。 6、評(píng)一評(píng)：活動(dòng)結(jié)束，評(píng)出最佳小管家一名，理財(cái)能手一名，勤勞獎(jiǎng)一名。 五、學(xué)生的感想與收獲 今天是五一長(zhǎng)假的第一天，也是我第一回嘗試做一日小管家。 一早起來先準(zhǔn)備早飯，這原本是媽媽的事都加到我頭上了，煮早點(diǎn)、洗碗，雖然都很簡(jiǎn)單，但對(duì)我來說簡(jiǎn)直比登天還難。蛋煎糊了，粥熬成了飯。好不容易到了中午，本以為媽媽會(huì)慷慨地付錢，但沒想到媽媽居然只瞄了一眼帳單讓我付，沒辦法，只得掏出了我的全部家當(dāng)。回到家，又得洗衣服、抹地板一天下來，累得我腰酸背痛不說，還讓我徹底破了產(chǎn)。不過，通過這次親身體驗(yàn)，我知道了用錢得合理安排，還深切地體會(huì)到爸爸媽媽白天上班，晚上還要忙家務(wù)，實(shí)在太辛苦了，以后一定要多做家務(wù)，幫父母分擔(dān)一些事，讓他們輕松一些。 王婷婷平時(shí)做慣了“指揮官”，今天輪到我做“小兵”了。還用問為什么？今天我當(dāng)家唄。 瞧媽媽，悠閑地看著報(bào)紙，爸爸翹著二郎腿在看電視，而我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，先是為爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐，然后來到菜場(chǎng)買菜，誰(shuí)知把菜買回家后，媽媽一檢查，發(fā)現(xiàn)少了幾樣配料，沒辦法，只好又跑了一回菜場(chǎng)。好不容易買完了菜，又要洗衣服、拖地板，天那，原來當(dāng)家這么不容易，看來，平時(shí)我得收斂一下我的小姐脾氣了，不然，太對(duì)不起辛勞的爸爸媽媽了。 六、家長(zhǎng)的話-水永歡 讓學(xué)生當(dāng)一日管家，可以說是一種非常不錯(cuò)的舉動(dòng)，它所帶來的好處，我認(rèn)為至少有以下幾個(gè)方面：首先，有助于學(xué)生了解家庭生活的煩瑣，其次，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛與快樂。最后，也使孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦，有助于培養(yǎng)與父母的情感。孫瑩家長(zhǎng)。 通過這次活動(dòng)，孩子似乎懂事了，在與孩子一起賣東西時(shí)，從不知節(jié)約的女兒會(huì)說：“媽媽，不要買了，能省的錢你就省吧，你掙錢也不容易?！狈艑W(xué)回到家，也能比較主動(dòng)地幫助我們做點(diǎn)力所能及的家務(wù)，做家長(zhǎng)的能不高興嗎？孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，但是，培養(yǎng)孩子一個(gè)健全的身心，教給他們多樣的生活技能才更加重要。給孩子多一點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們能夠更加健康地成長(zhǎng)，這是我們家長(zhǎng)最期盼的。焦輝家長(zhǎng)。 七、老師的認(rèn)識(shí)和體會(huì) 聽過的容易忘記，看到的印象不深，親身體驗(yàn)過的才刻骨銘心，難以忘記。通過一日小管家活動(dòng)，孩子們從討論調(diào)查實(shí)踐反思。深刻體會(huì)到當(dāng)家的不容易，要當(dāng)好一個(gè)家，非但要有一定的金錢作基礎(chǔ)，而且還需要很多的經(jīng)驗(yàn)，比如買菜：買哪幾種菜，怎樣的價(jià)格比較公道。怎樣的菜才比較新鮮，怎樣合理搭配菜肴等等。要很好地完成這一任務(wù)，就必需要使孩子具備一定的辨別能力、動(dòng)手能力。實(shí)踐證明，這樣的體驗(yàn)活動(dòng)是非常受孩子和家長(zhǎng)的歡迎的，它比空洞的說教更有效，在活動(dòng)中，學(xué)生需要用到所學(xué)的文化知識(shí)，這也讓他們意識(shí)到，走入社會(huì)沒有文化知識(shí)做基礎(chǔ)將會(huì)寸步難行。在活動(dòng)中，也提高了孩子們的動(dòng)手操作能力和處理問題的能力，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦，激發(fā)了關(guān)愛父母、體諒父母的情感，是一堂很好的孝敬教育課，所以在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)將會(huì)讓他們一生受用。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)今天我當(dāng)家今天我當(dāng)家是三年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)第四課的內(nèi)容。本節(jié)課是讓學(xué)生了解父母平時(shí)在家的辛苦，體驗(yàn)當(dāng)家的感覺，增進(jìn)父母子女間的感情交流。通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們積極參與活動(dòng)的全過程，圍繞活動(dòng)主題，學(xué)生們結(jié)合自己感興趣的話題，主動(dòng)參與、深入探究、親身體驗(yàn)，成為了活動(dòng)的最大得益者，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（一）增強(qiáng)了與人交流合作能力在現(xiàn)在的社會(huì)中，交流與合作能力已日漸成為人所必須具備的基本素養(yǎng)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們?cè)谕瓿闪诵〗M任務(wù)的同時(shí)，學(xué)到了與人交往、合作的方式，增強(qiáng)了禮儀交往的能力。比如他們?cè)谡{(diào)查物品價(jià)格時(shí)遇到有的營(yíng)業(yè)員不配合，甚至粗暴地拒絕回答孩子們提出的問題，扔掉了他們的問卷調(diào)查表，孩子們沒有退縮，也沒有依賴?yán)蠋?，而是用自己真誠(chéng)的話語(yǔ)說明自己進(jìn)行調(diào)查的原因，最終他們用自己認(rèn)真