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文檔簡介
多一些寬容多一些寬容 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 王莊中學(xué)高勇 一 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與技能 1 能說出文章的中心論點 并知道怎么樣才能做到寬容 2 學(xué)習(xí)文章以講道理為主的論證方法 并能圍繞論點舉出有關(guān)的事例 3 正確地看待寬容 學(xué)會用寬容對待別人 提倡人與人之間的高尚的人格修養(yǎng) 寬容 2 過程與方法 搜集有關(guān) 寬容 的經(jīng)典語句 格言 設(shè)置關(guān)于寬容事例的具體情境 讓學(xué)生在不知 不覺中呈現(xiàn)對 寬容 的思考 為展開深入學(xué)習(xí)作鋪墊 以小組合作的方式組織學(xué)生自主探 究文意與文章內(nèi)容 主題 結(jié)構(gòu)等進(jìn)一步深化學(xué)生對課文內(nèi)容的理解 3 情感態(tài)度與價值觀 學(xué)會寬容待人 能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識勸說他人 二 重點 難點 重點 理解文章以講道理為主的論證方法證明論點 難點 如何理解文章最后一段 寬容并不是無原則的遷就 這一內(nèi)容 三 教具準(zhǔn)備 多媒體 四 課時劃分 一課時 五 教學(xué)過程 一 名句積累 導(dǎo)入新課 導(dǎo)入 著名民族英雄林則徐說過 海納百川 有容乃大 壁立千仞 無欲則剛 寬容是我國的傳統(tǒng)美德 但在現(xiàn)實生活中還有一些不盡如人意的地方 所以我們要多一些 寬容 讓我們一起來學(xué)習(xí)郭安鳳的 多一些寬容 吧 從中你會進(jìn)一步理解寬容 學(xué)會寬 容 二 初讀課文 質(zhì)疑 1 一個學(xué)生朗讀課文 其他同學(xué)聽讀 朗讀要求 注意文中生字詞的讀音 注意語氣與節(jié)奏 2 師生評價學(xué)生的朗讀 3 質(zhì)疑 三 再讀課文 理解寬容 作者闡述了怎樣一個觀點 明確 人與人相處 要多一些寬容 為什么要多一些寬容 怎么樣才能做到寬容 互諒 互讓 互敬 互愛 之間是一個怎樣的關(guān)系 你認(rèn)為其 中哪一點最為難能可貴 明確 要做到寬容 就必須做到互諒 互讓 互敬 互愛 四者有一個逐層遞進(jìn)的關(guān)系 互諒 互讓 是寬容的最基本的要求 互敬 互愛 則是進(jìn)一步的高要求 尤其是互 愛 則是最根本的一點 只有互愛才能真正做到 互諒 互讓 互敬 四 補(bǔ)充事例 感受寬容 一篇議論文一般情況下總是既講道理又?jǐn)[事實 而事實勝于雄辯 可這篇文章卻是雄辯多 于事實 讓我們用事實來說話 1 什么叫互諒 互讓 互敬 互愛 你能結(jié)合課文舉一個例子作事實論據(jù)嗎 互諒 唐太宗還是秦王時 魏征曾幫助太子李建成除去他 后來他當(dāng)上皇帝 不計前嫌 能原諒他各為其主 重用了魏征 至于他貞觀盛世 是與他的胸襟廣闊分不開的 互讓 負(fù)荊請罪 藺相如為了顧全大局 甘愿忍受廉頗的嘲諷 當(dāng)廉頗得知后 非常慚愧 于是負(fù)荊請罪 后來兩人同心協(xié)力為趙國出力 這說明人只有不計較私利 互相謙讓 才 能處理好相互之間的矛盾 互敬 周總理 作為一國總理 日理萬機(jī) 非常辛苦 有一次 周總理工作了一整夜 清 晨剛要回家 在路上碰見一個清潔工人 周總理主動上前去 緊緊握住工人的手說 同志 您辛苦了 周總理十分尊重別人 所以他也得到了全國人民對他的尊重 2 文章最后一段并不是講要 多一些寬容 是否多余 你能否舉出事例 五 走進(jìn)生活 學(xué)會寬容 1 創(chuàng)設(shè)情境 談寬容 昨天 小明的同學(xué)有兩道代數(shù)題不會做 來向小明請教 小明熱心的幫同學(xué)解決了難題 今天 小明有一道物理題做不出來 想向這位同學(xué)請教 可是這位同學(xué)卻以作業(yè)多為由推 辭 沒有幫助小明解答 小明為此氣憤不已 向你講述了這件事 那么 你會如何勸解小 明呢 1 幫同學(xué)解疑講解的同時 自己的知識得以鞏固和提高 口頭表達(dá)能力也得到鍛煉 2 同學(xué)雖然沒有幫自己 不正好可以鍛煉自己獨立思考的能力嗎 3 同學(xué)做得不對 自己卻不計較 正好證明了自己有博大的胸懷 有寬容的美德 2 以 寬容是 為話題并且用一種整確的修辭手法寫一句話 六 課堂小結(jié) 寬容是你踩了我一腳 我卻回你一句沒關(guān)系 寬容是起爭執(zhí)時 雙方的各退一步 寬容是 面對他人的小過失時 一個淡淡的微笑 寬容甚至是一個眼神 一個動作 一個手勢 一 句話 愿我們每個人都能用一種寬厚的胸懷 去接納這個具有缺損的社會 愿我們每個人都能用 海納百川 的氣度 去換取人與人之間的真誠 信任及和睦 愿
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