數(shù)學(xué)與生活（粉刷墻壁） (2)

1 情境探疑情境探疑 教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí)五年級(jí)學(xué) 科數(shù)學(xué)授課時(shí)間 課 題 數(shù)學(xué)與生活 設(shè)計(jì)者陳尚洲 教學(xué)內(nèi)容粉刷墻壁 知識(shí)與技能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力 解決實(shí)際問(wèn)題的能力 過(guò)程與方法 在學(xué)生動(dòng)手的基礎(chǔ)上計(jì)算 解決實(shí)際問(wèn)題 知道墻壁的那 些地方要刷 那些地方不要刷 并會(huì)計(jì)算粉刷墻壁的面積 教學(xué)目標(biāo) 情感 態(tài)度與價(jià)值 觀 培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作 喜歡數(shù)學(xué)的情操 感受數(shù)學(xué)來(lái)源 于生活 體驗(yàn)成功的歡樂(lè) 重 點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重 難 點(diǎn)難 點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)方法 或模式 情境探疑 教學(xué)模式 2 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 帶帶入情境入情境 確立目確立目標(biāo)標(biāo) 同學(xué)們 我們學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體 正方體表面積的計(jì)算 在實(shí)際生活中有那些應(yīng)用 呢 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí) 板書(shū)課題 粉刷墻壁 憑借情境憑借情境 解疑探究解疑探究 1 粉刷黑板的計(jì)算 以小組為單位 分別測(cè)量教室前 后兩個(gè)黑板的長(zhǎng)和寬 測(cè)量完后 計(jì)算要粉 刷得面積 計(jì)算完后 全班訂正 教師評(píng)價(jià) 2 左右墻面的粉刷面積的計(jì)算 要粉刷前后的墻面 要除去門(mén)窗的面積 需要測(cè)量那些數(shù)據(jù)呢 指名回答 然 后以小組為單位進(jìn)行測(cè)量并計(jì)算 3 購(gòu)買(mǎi)涂料 弄清包裝的大小和價(jià)格 根據(jù)第一問(wèn)的問(wèn)題和條件 學(xué)生獨(dú)立經(jīng)計(jì)算出第一次粉刷所用的涂料 在第二問(wèn)中 第二遍所用涂料是第一編的求出第二次粉刷得涂料 3 2 憑借情境憑借情境 解疑探究解疑探究 練一練中的題目 學(xué)生以小組為單位 進(jìn)行計(jì)算 全班交流 教師評(píng)價(jià) 聚焦情境聚焦情境 反思構(gòu)建反思構(gòu)建 讓學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課講了什么內(nèi)容 五 布置作五 布置作業(yè)業(yè) 課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)