《猜猜我是誰》教學(xué)實(shí)錄

1 抓住人物背面頭部發(fā)型 發(fā)飾和服裝的特征進(jìn)行繪畫創(chuàng)作 一 激趣導(dǎo)入新課 師 我們來做一個(gè)猜一猜的小游戲 請(qǐng)猜猜他們是誰 課件圖一 展示本班四位頭型 發(fā)型不同的同學(xué)背面頭像 生 上圖左1是王玉 上圖右2是文東 下圖左1是羅曉明 下右2是李 恒月 師 真棒 你們具有鷹一樣銳利的眼光 竟然能夠從人的背影知道他 們是誰 師 今天我們就上 猜猜我是誰 你們想不想 課件圖二 課題 生 想 師 好 我們找趙曉媛來當(dāng)模特 大家討論交流 猜背影是從那幾個(gè) 方面抓特征的 生 她頭是圓圓的 披肩長(zhǎng)發(fā) 師板書 頭型 發(fā)型 生 她身體較廋 穿著黃色大馬褂 深綠色上衣 師板書 體型 服裝 師 同學(xué)們都能從頭型 發(fā)型 體型 服裝這幾方面來猜 展示課 件圖三 展示課件欣賞圖四 欣賞繪畫中的背影作品 你們發(fā)現(xiàn)什么 生 唐寅將漂亮的人物頭飾表現(xiàn)得非常細(xì)致 使我們今天還能清晰地 看出當(dāng)時(shí)婦女們的頭部裝飾 生 唐寅作品 仕女圖 對(duì)背影發(fā)飾細(xì)節(jié)的刻畫 體現(xiàn)人物形象美 師 行 同學(xué)們能從人物頭飾和背影發(fā)飾分辨人物的形象美 展示 課件欣賞圖五 這幅圖你們發(fā)現(xiàn)什么 生 克里斯蒂娜腿受傷了 還頑強(qiáng)地向前爬著 意志多堅(jiān)強(qiáng) 生 克里斯蒂娜的世界 中克里斯蒂娜的背影展現(xiàn)了人物精神美 師 好 同學(xué)們能從人物的行為和背影造型了解人物的精神面貌 展示課件欣賞圖六 這幅圖你們發(fā)現(xiàn)什么 生 克里斯蒂娜的頭發(fā)雖然被風(fēng)吹散了 但她還是堅(jiān)強(qiáng)地眺望著遠(yuǎn)方 從中可見她的意志是多么頑強(qiáng)啊 師 真棒 我們能體會(huì)繪畫背影作品中的美 展示課件欣賞圖七 請(qǐng)欣賞攝影作品中背影照片 你們又發(fā)現(xiàn)了什么 生 左圖女孩聰明伶俐 文靜可愛 生 右圖大姐苗條秀麗 勤勞樸實(shí) 師 真好 展示課件欣賞圖八 你們又發(fā)現(xiàn)了什么 生 小朋友在觀察墻上的科幻畫 他想將來當(dāng)一名科學(xué)家 去開發(fā)宇 宙 生 小朋友在觀察墻上的科幻畫 他想將來當(dāng)一名科學(xué)家 去開發(fā)海 洋 生 王小明 未來世界 展現(xiàn)背影人物動(dòng)態(tài) 讓人從背影感受人物的 神情美 師 我們了解了猜人物背影用抓特征的方法 下面我們研究線描人物 的方法和步驟 展示課件欣賞圖九 先怎樣 再怎樣 最后怎樣 生 先定位畫大輪廓 再分組概括出發(fā)型 最后細(xì)致刻畫 生 先大體 再細(xì)節(jié) 最后修改 師板書步驟 師 談得很好 展示課件欣賞圖十 十三 請(qǐng)同學(xué)們大略觀察頭 型 發(fā)型 服飾 根據(jù)這些說明了人各有什么 生 這幾幅圖說明人各有特點(diǎn) 各有生活愛好 師 我們找女生李洋洋同學(xué)做模特 教師示范講解用線描法寫生人 物背影 抓特點(diǎn) 長(zhǎng)曲線 分組 找表現(xiàn)細(xì)節(jié)等方法 重點(diǎn)示范頭發(fā)的走 勢(shì)和發(fā)飾 師 女孩子的頭發(fā)樣式較多 要根據(jù)繪畫的規(guī)律來畫 讓我們來看一看 李洋洋的發(fā)型 師 女孩子的頭發(fā)是要根據(jù)頭發(fā)扎起來的地方為中心去繪畫 教師 示范講解用線描法寫生人物背影 用抓特點(diǎn) 長(zhǎng)曲線 分組 找表現(xiàn)細(xì)節(jié) 等方法 重點(diǎn)示范頭發(fā)的走勢(shì)和發(fā)飾 師 同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎 生 學(xué)會(huì)了 生 老師 男生頭發(fā)難畫哦 師 是的 我也有同感 我們找男生顏星同學(xué)做模特 請(qǐng)各小組的同 學(xué)們研討一下應(yīng)該怎樣畫他們的頭發(fā) 小組探究 學(xué)生匯報(bào) 生 先定位畫頭的大概輪廓 再分組畫出發(fā)型最后細(xì)致刻畫并修改 生 按規(guī)律畫 頭頂?shù)念^發(fā)畫短點(diǎn) 其它地方畫長(zhǎng)點(diǎn)有弧線 師 對(duì) 我們畫頭像要先定位畫大輪廓 再分組概括出發(fā)型最后細(xì)致 刻畫 畫男孩子的頭發(fā)就應(yīng)從男孩子的頭穴開始按規(guī)律畫起 下面請(qǐng)同學(xué) 們跟著電子畫筆來看看男孩子的頭發(fā)的繪畫方法 展示白板 師 頭發(fā)適中的可用少有弧度的小線段來畫 較短的頭發(fā)可選擇稍短 的點(diǎn)線畫法去表現(xiàn) 略長(zhǎng)的頭發(fā)可以用稍長(zhǎng)的小弧線來畫 師 同學(xué)們 看懂了嗎 生 看懂了 師 同學(xué)們學(xué)會(huì)了創(chuàng)作的方法 要想設(shè)計(jì)你所要設(shè)計(jì)的對(duì)象 今天我們 這間教室里所有的人都可以成為你設(shè)計(jì)的對(duì)象 老師也可以 為了保證你能 夠抓住所要設(shè)計(jì)的背影的特征 你可以下去尋找并仔細(xì)觀察一下 記住特點(diǎn) 為 了一會(huì)兒猜時(shí)有趣 所以你在觀察時(shí)也要適當(dāng)?shù)谋Ｃ馨?學(xué)生觀察 師 觀察好了嗎 生 觀察好了 師 展示課件圖十四 觀察好了就可以作畫了 用線表達(dá)她 他 的特點(diǎn) 讓人一見就能猜出你畫的是誰 這樣就說明你會(huì)抓特點(diǎn) 希望同 學(xué)作圖畫面飽滿 形象生動(dòng) 細(xì)節(jié)豐富 色彩和諧 三 學(xué)習(xí)課堂實(shí)踐 教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生自由創(chuàng)作練習(xí) 教師巡視指導(dǎo) 重點(diǎn) 抓住特征 構(gòu)圖 線條組 織運(yùn)用 細(xì)節(jié)描繪指導(dǎo) 播放音樂創(chuàng)設(shè)情景 四 展示評(píng)價(jià) 理解鞏固 師 參照課件圖十五 請(qǐng)你們把畫的人物背面頭像剪下來 貼在背景 墻上 猜猜畫的是誰 從構(gòu)圖 線描 人物特點(diǎn)方面談畫得如何 請(qǐng)你們 用畫筆幫助畫得不是很象的作品 生分別貼畫 評(píng)畫 改畫 師 同學(xué)們 今天我們通過觀察 分析人物背面發(fā)型 頭飾 服裝的 特征