班委自我反思范文

班委自我反思范文班委自我反思范文 班委自我反思范文班干部作為班級(jí)的領(lǐng)頭人 凡事都要起帶頭作用 對(duì)自己的工作 更有經(jīng)常做深刻的反思和檢討 為此 的特意為大家了一些關(guān)于班干部自我反思范文的文章和材料 希望對(duì)大家有幫助 去年開學(xué)前 學(xué)校通知安排我教高段的數(shù)學(xué) 從五年級(jí)帶某個(gè)班直到 六年級(jí) 我知道自己要帶小學(xué)高段的學(xué)生 學(xué)期初做班主任計(jì)劃時(shí)就開始打 小算盤 我 希望 能做個(gè)相對(duì)輕松點(diǎn)兒的班主任 于是把培養(yǎng)學(xué)生的自主 管理能力確定為班主任工作目標(biāo) 第一學(xué)期開學(xué)了 我開始著眼于尋找自己的小幫手 本想通過一些側(cè)面的觀察挖掘出幾個(gè)熱心的人物 但我忽然發(fā)現(xiàn)一 個(gè)實(shí)際問題五年 3 班的孩子全部偏僻的苗村 大多數(shù)的孩子不善表達(dá) 有時(shí)甚至顯 示出一種含羞 自卑的狀態(tài) 盡管在第一堂課的師 生自我介紹時(shí)發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)可以栽培的孩子 但數(shù)量實(shí)在太少了 茫茫然過了一周 我思考著該怎么辦呢 第二周的周一班會(huì) 我宣布 五 3 班要進(jìn)行班干選舉 我先公布可以競(jìng)選的崗位有8個(gè)班長(zhǎng)1名 組長(zhǎng)4名 學(xué)習(xí)委員1名 勞動(dòng)委員1名 宣傳委員1名 再簡(jiǎn)單闡述各班干崗位的職責(zé) 最后向 學(xué)生說明選舉方式是自我推薦請(qǐng)學(xué)生介紹自己的長(zhǎng)處 表明自己是 否愿意為大家服務(wù) 拉選票 最后由大家投票產(chǎn)生8名班干人選 至于這8名班干各擔(dān)當(dāng)什么職位在召開班干會(huì)議后確定 我本期望同學(xué)們踴躍點(diǎn)兒 但學(xué)生都很內(nèi)向 等了好久才有一名同 學(xué)上來發(fā)表競(jìng)選宣言 還緊張得磕磕巴巴 普通話都說不好 競(jìng)選陷入僵局 有學(xué)生有點(diǎn)兒想上來 但一看大家不活躍 就膽怯 了 我想象過會(huì)出現(xiàn)類似的情況 如今真發(fā)生了 我分析學(xué)生很有可能存在兩類心理 一 過去他們從沒有過民主競(jìng)選班干的經(jīng)驗(yàn) 對(duì)這樣的競(jìng)選形式感 到新鮮 但一時(shí)適應(yīng)不了 羞于表現(xiàn) 二 有的同學(xué)雖然有熱情 但認(rèn)為自己主動(dòng)站出來太出風(fēng)頭 害怕 同學(xué)背后說自己很想當(dāng)官 所以我補(bǔ)充了一段談話 希望能改變這樣的氛圍 孩子們 要當(dāng)班 干首先需要有為同學(xué)們和老師們服務(wù)的熱情 膽兒要大心要細(xì) 我 看第一個(gè)上來的同學(xué)就開了個(gè)好頭 熱情 膽兒大 這樣的同學(xué)我 認(rèn)為很適合做班干 我宣布他直接入選了 接下來誰還能有這樣的表現(xiàn) 就地任命為本學(xué)期班干人選 后面的 情況有所改觀 上來競(jìng)選的人膽子都大多了 最后 淘 到7名膽兒 大的班干 雖然沒完成8名指標(biāo)任務(wù) 但我覺得成效著實(shí)可喜 從孩子們的眼神 里我看到他們對(duì)我這個(gè)出花招的新班主任有明顯的好感 反思 雖然這么就地任命有點(diǎn)兒冒險(xiǎn) 但我班的實(shí)際情況有別于 案例中的班級(jí) 我想針對(duì)我班這樣的實(shí)際 當(dāng)班干首先得自己愿意 今后才能勇于承擔(dān)自己的職責(zé) 若不小心選到了工作能力較弱的班干 老師的指導(dǎo)也還是有用武之 地的 7名班干部全部定下后 我向全體孩子明確班干部不是官僚 他們要 承受一些責(zé)任并要嚴(yán)格要求自己的言行 班干是服務(wù)于老師們和每位同學(xué)的特別群體 同學(xué)們?cè)谙硎芩麄兊?服務(wù)的同時(shí) 也必須給他們于支持和應(yīng)有的尊敬 次日我召開第一次班干會(huì)議 明確了各班干職責(zé) 宣傳委員缺人 暫由班長(zhǎng)替代 日后再確定 第二周周三 班干部及職責(zé)明細(xì)張貼到班務(wù)欄中 之后的事實(shí)證明 這些勇敢的孩子是有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?我對(duì)班級(jí)管理的規(guī)定他們都認(rèn)真貫徹實(shí)施 雖偶有失誤 但失誤伴隨著成長(zhǎng) 他們也越發(fā)成熟老練 反思 作為班主任 我對(duì)班干工作的認(rèn)識(shí)正如我對(duì)孩子們說的班 干部不是官僚 他們要承擔(dān)一些責(zé)任并嚴(yán)格要求自己的言行 班干是服務(wù)于老師們和每位同學(xué)的特別群體 同學(xué)們?cè)谙硎芩麄兊?服務(wù)的同時(shí) 也必須給他們于支持和應(yīng)有的尊敬 所以 我非常認(rèn)同視頻中班主任段老師所說的話 段艷紅 我想應(yīng)該在選拔班干部之前 這個(gè)選拔程序是非常重要的 讓孩子們明確 干部是做什么的 不是來當(dāng)一個(gè)官 是為大家服 務(wù)的 因?yàn)槲乙婚_始的工作目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力 所以在本 學(xué)期班干部名單張貼后 我自己也向同學(xué)們闡明觀點(diǎn)我班共36人 每學(xué)期結(jié)束要輪換班干 爭(zhēng)取在五到六年級(jí)的四學(xué)期中人人都有機(jī) 會(huì)參與班級(jí)管理工作 希望同學(xué)們一起努力 互學(xué)互助 共同建設(shè)五 3 班 反思 班干部輪流制和班干部擴(kuò)大化 就是人人都有崗 其目的都 是培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自主管理能力 我覺得用人性化的管理思維來管 理班級(jí)尤其適用于小學(xué)階段 但是在操作手法上教師還要根據(jù)實(shí)際情況作智慧的處理 例如視頻中班主任老師提到的用以老帶新形式進(jìn)行班干要輪換 我覺得這方法真的很好 但在操作過程中還要注意一個(gè)問題當(dāng)新老 班干面臨角色轉(zhuǎn)化時(shí) 老師還要做細(xì)致的心理輔導(dǎo)和行為指導(dǎo) 特別還想說的是 班主任在探索建立班委制度的過程中 很多時(shí)候 都要考慮實(shí)際情況作調(diào)整 如我班的第二學(xué)期班干部輪換后 我又增設(shè)了一個(gè) 值日長(zhǎng) 的崗 位 這個(gè)崗位由不是班干部的同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng) 每人當(dāng)一天的值日長(zhǎng) 值日長(zhǎng)的主要任務(wù)填寫班務(wù)日志 工作內(nèi)容主要是對(duì)考勤 勞動(dòng) 班會(huì) 學(xué)生操行表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的記錄 美名其曰通過別人的眼睛觀 察自己的行為 另外班務(wù)日志留有空白處 學(xué)生還可以對(duì)班級(jí)建設(shè)提出建議 考勤記錄本來是壓在班長(zhǎng)身上的工作 我把這部分工作分擔(dān)到其他 學(xué)生身上 目的是想讓學(xué)生感到自己是班集體中的重要成員 培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感 有了值日長(zhǎng) 班長(zhǎng)工作量輕了 但他要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)每周的記錄情況 在班會(huì)上進(jìn)行小結(jié) 班會(huì)上進(jìn)行每周小結(jié) 這本來時(shí)由我做的 交給班長(zhǎng)后我只需要在 一旁進(jìn)行指導(dǎo) 適時(shí)地點(diǎn)評(píng)指引 這樣一來我輕松多了 班長(zhǎng)一職也真正起到統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)的作用 反思 在實(shí)際的操作中 我覺得值日長(zhǎng)這個(gè)崗位設(shè)置得很有意義 值日長(zhǎng)要負(fù)擔(dān)起與班干相互協(xié)作和相互監(jiān)督的角色任務(wù) 不僅要讓班干們各施所長(zhǎng) 也要讓大家來相互監(jiān)督 下學(xué)期我仍要保留值日長(zhǎng)這一崗位 最后引用幾位專家精彩言論結(jié)束我的反思 延建林 班級(jí)管理很重要 班干部也很重要 我們選班干部 并不 是說要讓人人去當(dāng)官 更重要的是要通過這樣的措施 讓孩子們學(xué) 會(huì)認(rèn)清自己的社會(huì)角色 承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任 更好的走向社會(huì) 健康成長(zhǎng) 田萬生 合理的滿足每一個(gè)學(xué)生的精神需要 是建設(shè)好 班集體的基礎(chǔ) 鮑傳友