西師大版2019-2020學年七年級下學期語文期中測試試卷C卷.doc

西師大版2019-2020學年七年級下學期語文期中測試試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分）下列劃線字的讀音全部正確的一項是（ ） A . 贊頌（zn） 可汗（hn） 娉婷（pn） 分外（fn）B . 風騷（so） 鮮妍（yn） 坦蕩（tn） 凝望（nng）C . 稍遜（xn） 搖曳（y） 冠冕（gun） 枉然（wng）D . 紅暈（yn） 呢喃（nn） 黎明（l） 折腰（sh）2. （2分）下列詞語中，劃線字的讀音和字形全都正確的一組是（ ）A . 煞氣(sh) 誆騙(kung) 拮據(jù)(ji) 重蹈覆轍（f）B . 駢文（pin） 遏制（） 襁褓（qing） 根深蒂固（d）C . 鄙夷(b) 訛詐（） 墮落(du) 無與綸比（ln）D . 懸虛(xun) 褻瀆(xi) 棧道(zhn) 一抔黃土(pu)3. （2分）下列劃線的詞語使用錯誤的一項是（ ） A . 大家都能積極參加學校組織的獻愛心活動，誰也不會袖手旁觀。B . 看到電視畫面上數(shù)百頭藏羚羊被盜獵分子槍殺而尸橫荒野的慘狀，我們無不感到義憤填膺 ， 恨不得立即將犯罪分子繩之以法。C . 幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來。D . 班會上，大家一致推選謹言慎行的小華擔任班長。二、 情景默寫 (共1題；共7分)4. （7分）古詩文名句默寫。 （1）誦讀經(jīng)典詩文能讓我們領(lǐng)略獨特風光，這里有馬致遠天凈沙秋思“_，小橋流水人家”的蕭瑟祥和：有自居易暮江吟“一道殘陽鋪水中，_”的明麗絢爛：有王灣次北固山下“_，_”的浩渺開闊。 （2）誦讀經(jīng)典詩文也能讓我們觸碰家國情懷，這里有陸游十一月四日風雨大作“_，鐵馬冰河入夢來”的憂國懷民：有李益夜上受降城聞笛“不知何處吹蘆管，_”的思家懷鄉(xiāng)；有李商隱夜雨寄北“_，_”的團聚歡樂。 三、 名著閱讀 (共1題；共6分)5. （6分）閱讀下面選段，完成以下題目。 祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了。祥子的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣瞌瞌地隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己做的是什么。他連哭都哭不出聲來?。?）語段文字選自名著_，書中主人公追求的理想是_。 （2）選段中祥子“幾乎要哭出來”和“連哭都哭不出來聲來”的原因分別是什么？ 四、 綜合性學習 (共1題；共6分)6. （6分）家風，是一種由父母或祖輩提倡并言傳身教，用以約束和規(guī)范家庭成員言行的風尚和作風，是家庭成員成長的“地基”。請按要求完成綜合性學習活動。 材料一：為深入挖掘和宣傳身邊的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府開展“最美家庭”評選活動，要求推薦或自薦贏得社會贊譽、彰顯家庭美德和良好家風的家庭參評。材料二：（1）【寫一寫】材料二是孫仁同學在活動中創(chuàng)作的一幅反映家風的漫畫，請你根據(jù)漫畫內(nèi)容完成下面的仿寫。 好家風弘揚家庭美德。孝行為_。（2）【說一說】假如你家自薦參加“最美家庭”評選，請用簡潔的語言說說你家的家風和踐行情況。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共33分)7. （17分）閱讀一點一橫長，回答下列小題。 一點一橫長那年春天，因為頑皮無人管束得了，爺爺將我轉(zhuǎn)校到他代課的外村小中讀書。他兩眼時刻盯著我，不準我到野外亂跑，說要磨磨我的棱角，每天放學后逼我寫毛筆字，寫不好不準吃飯。“點要沉腕之力，帶出頓鉤。”“橫要氣貫長虹，欲東先西?！蔽沂掷锏拿P隨著爺爺?shù)挠枌?dǎo)左行右回，一起一落，聲音就化成了一個個黑字，筆畫里溢滿了他粗細有間的氣息?！皩戝e了，重來！”而我的眼神飄向了窗外，農(nóng)田上空的電線上落滿了春燕，它們怎不被電死呢？“叭”的一聲，爺爺?shù)陌驼坡涞搅俗烂?，墨汁濺飛到我的臉上，一不小心就成了黑臉，筆下的字，卻慢慢變得規(guī)整起來。但是，伙伴們在水田捉泥鰍的歡叫聲不斷入耳，我心癢不安，一個橫筆還未寫完，爺爺?shù)陌驼茠叩搅宋业念^上，聲音悶悶的，我不敢抬頭，眼光投到了白紙上，一點一橫，漸漸凝重。不遠處，一個老師慢慢走過來，笑著說，爺孫倆坐得這么規(guī)矩，是在下棋嗎？走近了，他才看到我在練毛筆字，又對爺爺說，你也守得住??！爺爺應(yīng)道，一點一橫都寫不端正，以后還能有三撇四捺？后來，每天下午我都在寫一點一橫，爺爺要我練好這兩筆再寫其他的。我不能評說自己寫得有多好，但是人安靜下來了。寫完字，爺爺有時讓我出去玩一會。我想著那個老師說的爺孫倆下棋的話，就走到對面往屋里看。小屋里一床一桌，長桌一端靠著窗臺，兩人各坐一邊，真有點像在對弈，靜悄悄的。窗外是一片稻田，農(nóng)夫笑語聲聲，春光照進來，房間里都是綠的，透過門框就是一幅春日耕讀圖。下一學期，爺爺不代課了，我回到了原來的學校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿，但那副筆墨再未開啟過。后來閑來無事，我又想起寫寫毛筆字?？墒菭敔敳辉诹?，無人督促，自由自在，卻寫不出更多覺得舒服的筆跡，便無心事去深入練習了。走上職場，我以寫作為業(yè)，空閑又去玩碑帖，手摹不多，常是目臨。有時興起，拋開書帖，寫點隨性的筆畫，可是幾種字體、數(shù)張白紙過后，能入眼的卻是那一點一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來，紙上放亮了，春暉熠熠。人不見了，氣息長久地留了下來。我常想，爺爺要是在身邊，我們還可“對弈”下去，我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們，又是一幅多么傳情的圖景?。?） 第段中爺爺“說要磨磨我的棱角”，“我”的棱角被磨平了嗎？請從文中找到依據(jù)加以說明。 （2）第段中“左行右回，一起一落”指的是下列哪個筆畫？（ ） A . 點B . 橫C . 撇D . 捺（3）爺爺對“我”寫字有哪些具體要求？ （4） 文中“氣息”一詞出現(xiàn)了三次，在第段中“氣息”的意思是_，第段還指_，第段更有_的感情。 （5）說說你對標題“一點一橫長”含義的理解。 8. （16分）閱讀下面的文章，完成小題。 少年水里老師傅粗大的手在黃泥的圈窖里攪拌，有時連腳也踩進去，一身都是泥?！斑@一帶都做大缸，都是親戚，你們每家隨便看吧?！崩蠋煾蹈蠡飪赫f，三十幾名年輕學生便散開了，三三兩兩在村落里串進串出。黃泥被揉成一大團，像一尊佛，端端坐正在像蒲團的轆輪中夾，老師傅端詳著面前這一堆土，好像看著自己的一生，只有幾秒鐘，沒有幾個人發(fā)現(xiàn)，像是儀式里最慎重的默禱。儀式過了，他用右腳的腳掌在轆輪的邊緣一推，轆輪像著了魔似的飛快旋轉(zhuǎn)起來了。中央那一堆像佛的黃土，也跟著旋轉(zhuǎn)了起來。老師傅好像等待獵食的獸，一剎那間高聳起肩膀，兩只粗厚的大手直直插入泥土中。在急速旋轉(zhuǎn)的泥土中，他粗厚的大手成為穩(wěn)定的軸心。泥土柔軟濕潤，仿佛剛剛綻放的花的蓓蕾，一瓣一瓣向外展放張開。泥土的形狀不斷改變，是在手的拉扯和擠壓間變化。但是因為速度很快，反而不覺得手在用力，只感覺到老師傅寬厚的背膊都高聳拱起，好像力搏野獸般的用勁。他的手卻只是輕輕觸碰著泥土，泥土如同有了符咒的力量，開始往上旋轉(zhuǎn)。一具大缸底座的容器空間逐漸形成了。底座直徑大約三十公分，器壁四周微微向外張揚，構(gòu)成細微的弧線。拉坯拉到大約三十公分左右，老師傅停止了。他把推動轆輪的右腳擱下，兩手收回，安靜地端視這剛剛成形的大缸粗坯，和他的體形一樣，重大厚實，很難動搖。“底圈要放在屋腳陰涼處陰干，等土質(zhì)穩(wěn)定了，再用泥條盤筑的方法連續(xù)上半部?！崩蠋煾蛋醽硪蛔呀?jīng)陰干好的缸底，另外揉了一團土，把土扯成手臂粗的泥條，在底座的上緣快速地盤筑起來。泥條像蛇，盤踞而上，逐漸堆高，完成了一只高有六十多公分的水缸?！艾F(xiàn)在沒有人用這種大土缸了。滿街都是塑膠缸，又輕便，又便宜?！崩蠋煾狄幻嫘菡拙壍哪嗤?，做出一圈弧形的器邊。又用席子村墊在泥土表面，右手執(zhí)木槌。輕輕在還潮濕的器表拍打，使原來條狀的泥土融合成一片，泥土的表面也印上了一條條編織的席紋?！澳菫槭裁催€要做？”“不做這個，做什么呢？”老師傅攤開染滿黃泥的大手，憨直地笑著，“從十六歲學做缸，四十多年了最盛況的時候，一天做四百個粗坯，遠近都夸耀贊美說：是能干的師傅。他又揉了一堆土放在轆輪上，自言自語地說：“不做這個，做什么呢？”整個村落里都是缸。大大小小的缸，重重疊疊，一摞一摞堆成高山一般的缸，有的用粗草繩捆扎，有的大大小小套在一起。有的歪倒了下來，砸碎了，壓裂了，散置在院落，街道，斜斜的山坡上。木槿一叢一叢開紫色的花，也夾雜著美人蕉，黃的，紅的俗艷顏色，招來四處飛舞的彩蝶，鉆進花里，蠕動著，吸食著甜膩的蜜。一名十六歲姓潘的少年站在堆滿了缸的土坡上，手叉在腰間，躊躇自滿地俯瞰濁水溪的源頭從高山間遠遠流來。夏季的河流淺灘處露出大大小小的河床，河床上滿是卵石，叢生著雜草。水流不大，在卵石間形成清淺的水塘。牽牛的兒童仰躺在卵石地上看天上的云。云飄逸過的影子，每一朵都像水牛的動作，而真的水牛泡在水塘里翻滾，使一塘水都變黃泥般混濁。從斜斜的上坡上下來，老師傅肩膀間特別巨大的關(guān)節(jié)骨骼架于，特別厚實有勁的肌肉，使他走路的樣子也蹣跚如一頭身軀笨重的牛。他走進無數(shù)大缸堆到天際圍出的小路，他滿意地看著，一直堆到天際都是缸，一直延長到天際都是缸，他聽到大缸里一些寄食的貓的爭吵聲。躡手躡腳，他輕輕走近，一躁腳，把嚇得一陣煙逃竄而去。老師傅獨自哈哈大笑，兩手叉在腰間，又看了一次缸的上方一條窄窄的，但顏色藍得仿佛浦得出水來的故鄉(xiāng)的天。（出自蔣勛散文集少年臺灣）【注】水里，地名，位于臺灣省南投縣。（1）通讀全文，補全老師傅的制缸步驟。 揉泥成團_陰干缸底_修緣理表（2）賞析下面的句子。 在急速旋轉(zhuǎn)的泥土中，他粗厚的大手成為穩(wěn)定的軸心。泥土柔軟濕潤，仿佛剛剛綻放的花的蓓蕾，一瓣一瓣向外展放張開。（3）本文分別用“等待獵食的獸”、“大缸的粗坯”、“笨重的?！眮肀扔骼蠋煾担垞?jù)此并結(jié)合全文分析老師傅的人物形象。 （4）有人說，本文主要刻畫的人物是老師傅沒有必要寫年輕學生，可以刪去，你贊同這個說法嗎？請結(jié)合文章的情節(jié)構(gòu)思和創(chuàng)作主旨說明理由。 六、 文言文閱讀 (共1題；共16分)9. （16分）閱讀狼和聊齋志異牧豎，根據(jù)要求回答問題。 【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇績赡霖Q入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣！【注】牧豎：牧童。豎，童仆。跑：獸類用足扒土。同“刨”。奄奄：氣息微弱的樣子。（1）下列每組句子中，劃線字的意思完全相同的一項是（ ） A . 兩狼之并驅(qū)如故/故令嗥B . 目似瞑，意暇甚/意甚倉皇C . 狼不敢前/跑號如前狀D . 相去數(shù)十步/一狼徑去（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。 禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。豎下視之，氣已絕矣！（3）比較閱讀【甲】【乙】兩文，下面賞析有錯誤的一項是（ ） A . 【甲】文主要表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母愛。B . 【甲】【乙】兩文在刻畫狼時，都運用了動作和神態(tài)描寫。C . 【甲】文表現(xiàn)狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；【乙】文中開篇寫“謀分捉之”，以下從狼的側(cè)面處處體現(xiàn)了“謀”的結(jié)果。D . 兩文的語言都簡練而生動，都運用了比喻和描寫。（4）同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？ 七、 命題作文 (共1題；共5分)10. （5分）作文。以下文題，任選其一。文題一：那些如落花的記憶文題二：閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章。一位母親去幼兒園接4歲大的女兒，看見老師正帶著孩子們做游戲。她向女兒招手，女兒看見了，但沒有像平常那樣興高采烈地跑過來，而是“嚴肅”地擺擺手。原來，小朋友們排成一隊，扮作火車，而女兒是車站“站長”。當女兒吹響哨子時，火車嗚嗚開動了。火車開走后，女兒仍站在那里，認真地等待著。媽媽說：“火車開了，咱們也回家吧！”女兒卻說：“我不能走！火車還沒回來呢！”火車終于回來了，媽媽又叫女兒，女兒說：“乘客還沒出站呢，我不能走！”乘客下來了，媽媽說：“現(xiàn)在我們可以回家了吧？”女兒說：“我還要叫火車讓道！不然，它們會相撞的！老師說這是站長的責任！”要求：以上兩題任選一題寫作。抒寫真情實感，力求有新意。文體不限（詩歌除外），字數(shù)不少于600。漢字書寫整潔清晰美觀，不要出現(xiàn)真實的人名、校名。八、 句子默寫 (共1題；共5分)11. （5分）在橫線上寫出課文原句。 （1）樹樹皆秋色，_。 （2）晴川歷歷漢陽樹，_。 （3）幾處早鶯爭暖樹，_。 （4）自康樂以來，_。 （5）渡荊門送別一詩中以移動的視角來描寫景物的變化，化靜為動，使景物富于動態(tài)的句子是_，_。 （6）三峽一文中，正面寫山連綿不斷的句子是_，_。 （7）寫出答謝中書書一文中表現(xiàn)一日之美的句子_，_；_，_。 （8）與朱元思書一文中作者在寫景基礎(chǔ)上發(fā)表議論的句子是_