英語人教版四年級下冊Unit 3 Weather A Let's spell

PEPPEP 小學(xué)英語三年級下冊小學(xué)英語三年級下冊 UnitUnit 3 3 WeatherWeather A A Let sLet s spellspell 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 作者簡介 作者簡介 聿懷實驗學(xué)校小學(xué)部英語教師 肖亮如 本科畢業(yè) 小教一級職稱 從事 英語教師職業(yè) 12 年 目前擔(dān)任學(xué)校四年級英語教學(xué)及備課組長工作 在英語教 學(xué)過程中 著力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 教學(xué)效果良好 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 Unit 3 Weather A Let s spell 整體設(shè)計思路 整體設(shè)計思路 小學(xué)英語教學(xué)大綱要求通過聽 說 讀 寫 演 唱 游和競 賽等英語教學(xué)活動 并要求在教學(xué)過程中要充分考慮到小學(xué)生的年齡 心理特 點和語言學(xué)習(xí)規(guī)律 因此在小學(xué)階段主要培養(yǎng)他們聽英語 說英語 背歌謠 唱歌曲 講故事 做游戲等學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技 能 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 掌握學(xué)習(xí)英語的基本方法 使他們敢于開口 為進(jìn) 一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語打下扎實的基礎(chǔ) 教學(xué)內(nèi)容分析 教學(xué)內(nèi)容分析 本課是一節(jié)獨立的語音課 教學(xué)內(nèi)容分為 Read listen and chant Read listen and number Look listen and write 三部分 第一部 分呈現(xiàn)了字母組合 ar 和 al 在單詞中發(fā)音的規(guī)則 第二部分通過讀單詞 聽音 排序 幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音過則讀出新單詞 鞏固學(xué)習(xí) ar 和 al 的音形對應(yīng)關(guān)系 第三部分則通過聽音寫單詞活動幫助學(xué)生按發(fā)音規(guī)則 聯(lián)系圖片及所給的單詞 拼寫出含有 ar 和 al 的單詞 學(xué)生情況分析 學(xué)生情況分析 四年級的學(xué)生通過對三個學(xué)期 Phonics 的學(xué)習(xí) 已經(jīng)能夠通過 發(fā)音規(guī)律初步認(rèn)讀簡單的新單詞 因此 在本課的設(shè)計中 必須要注意培養(yǎng)學(xué) 生自主學(xué)習(xí) 積極探索 充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體 讓學(xué)生在 玩中學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 語言知識目標(biāo) 語言知識目標(biāo) 1 能夠通過聽例詞發(fā)音 觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征 學(xué)習(xí) ar 和 al 的發(fā)音規(guī) 律 2 能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼出符合 ar 和 al 的單詞 補全短語 語言技能目標(biāo) 語言技能目標(biāo) 1 能夠理解繪本內(nèi)容 2 能夠通過繪本的內(nèi)容 掌握繪本中例詞的發(fā)音特征 3 能夠復(fù)述繪本故事 情感態(tài)度目標(biāo) 情感態(tài)度目標(biāo) 1 能在學(xué)習(xí)中獲得成就感 體會到學(xué)習(xí)的樂趣 2 培養(yǎng)學(xué)生文明游玩 不隨意亂涂亂畫的好習(xí)慣 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 在本節(jié)課的教學(xué)過程中 要注重學(xué)生見詞能讀的能力 教學(xué)重難點 教學(xué)重難點 1 重點 能夠感知并歸納 ar 和 al 在單詞中的發(fā)音規(guī)則 2 難點 能夠根據(jù)讀音拼寫出符合 ar 和 al 發(fā)音規(guī)則的單詞 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué) PPT 字母卡片等 教學(xué)過程 教學(xué)過程 StepStep OneOne Warm upWarm up 1 Greetings 2 Enjoy a phonics song 設(shè)計意圖 通過師生互動 拍手吟唱歌曲復(fù)習(xí)字母發(fā)音 活躍課堂氣氛 設(shè)計意圖 通過師生互動 拍手吟唱歌曲復(fù)習(xí)字母發(fā)音 活躍課堂氣氛 3 Guess Who are my friends Introduce 2 friends of mine Fall and Mark 設(shè)計意圖 老師描述兩位朋友設(shè)計意圖 老師描述兩位朋友 FallFall 一只猴子和 一只猴子和 MarkMark 一只牛的外貌及性格 一只牛的外貌及性格 特點 讓學(xué)生猜猜它們是什么動物 引入繪本故事的兩位人物 特點 讓學(xué)生猜猜它們是什么動物 引入繪本故事的兩位人物 StepStep two two PresentationPresentation 1 教師出示 Fall 和 Mark 的圖片 T Look This is Fall He is very tall He is tall Fall And this is Mark He is very smart Fall and Mark are good friends Today is a sunny day They go outside Let s see where they go 2 PPT 出示繪本故事 TallTall FallFall andand SmartSmart Mark Mark TheyThey gogo toto thethe park park Ar Ar ar ar ar ar ar ar ar ar MarkMark drawsdraws a a carcar onon thethe car car Al Al al al al al al al al al FallFall drawsdraws a a ballball onon thethe wall wall Don tDon t drawdraw onon thethe wall wall Don tDon t drawdraw onon thethe wall wall 設(shè)計意圖 運用含有本課將學(xué)習(xí)的字母組合設(shè)計意圖 運用含有本課將學(xué)習(xí)的字母組合 arar 以及以及 alal 的單詞 編成一個小故的單詞 編成一個小故 事 通過事 通過 PPTPPT 的展示 總體呈現(xiàn)出本節(jié)課重點要學(xué)習(xí)的單詞 同時圖文并茂的的展示 總體呈現(xiàn)出本節(jié)課重點要學(xué)習(xí)的單詞 同時圖文并茂的 方式 讓學(xué)生直觀理解小故事的內(nèi)容 方式 讓學(xué)生直觀理解小故事的內(nèi)容 3 T Do you like the story Do you like Fall or Mark Today we are going to be Fall group and Mark group Let s see who will do better in this period If you can do a good job you will get a letter Let s see who makes more words today ok 設(shè)計意圖 把學(xué)生分成他們各喜愛的設(shè)計意圖 把學(xué)生分成他們各喜愛的 Fall Fall 組組 和和 Mark Mark 組組 進(jìn)行比賽 讓進(jìn)行比賽 讓 孩子們?yōu)樽约旱慕M贏得字母獎勵 在課堂最后運用學(xué)生得到的字母進(jìn)行單詞評孩子們?yōu)樽约旱慕M贏得字母獎勵 在課堂最后運用學(xué)生得到的字母進(jìn)行單詞評 比 這樣的競爭機制即活躍課堂 又能充分利用競爭機制在課堂最后進(jìn)行鞏固比 這樣的競爭機制即活躍課堂 又能充分利用競爭機制在課堂最后進(jìn)行鞏固 練習(xí) 練習(xí) 4 T Just now we learned the story about Fall and Mark Let s see if you can understand the story Let s try to fill in the blanks PPT 呈現(xiàn)填空題 Great Can you find our the same sounds in these words 設(shè)計意圖 教師有意識地將小故事中含有設(shè)計意圖 教師有意識地將小故事中含有 ar ar 和和 al al 的單詞作為填空的內(nèi)的單詞作為填空的內(nèi) 容讓學(xué)生口頭填空 在黑板上出示詞語 引導(dǎo)學(xué)生自己找規(guī)律容讓學(xué)生口頭填空 在黑板上出示詞語 引導(dǎo)學(xué)生自己找規(guī)律 最后老師再進(jìn)行最后老師再進(jìn)行 總結(jié)總結(jié) ar ar 和和 al al 在單詞中的發(fā)音 在單詞中的發(fā)音 5 T You have done a good job All of you can read the words Can you match the words with the pictures 設(shè)計意圖 設(shè)計連線練習(xí) 讓學(xué)生通過閱讀故事 理解故事中重點單詞的意思 設(shè)計意圖 設(shè)計連線練習(xí) 讓學(xué)生通過閱讀故事 理解故事中重點單詞的意思 StepStep three three PracticePractice Task 1 I can read Game 設(shè)計意圖 通過設(shè)計意圖 通過 打地鼠打地鼠 游戲 提供不同的單詞 培養(yǎng)學(xué)生游戲 提供不同的單詞 培養(yǎng)學(xué)生 見詞能讀見詞能讀 的的 能力 能力 Task 2 I can listen Exercises on Page 26 Read listen and number 設(shè)計意圖 通過此活動培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意圖 通過此活動培養(yǎng)學(xué)生 聽音辯詞聽音辯詞 的能力 的能力 Task 3 I can write Exercises on Page 26 Look listen and write 設(shè)計意圖 通過此活動培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意圖 通過此活動培養(yǎng)學(xué)生 聽音寫詞聽音寫詞 的能力 的能力 Task 4 I can say T Let s chant 設(shè)計意圖 把故事內(nèi)容用設(shè)計意圖 把故事內(nèi)容用 chant chant 的方法 加上背景音樂 拍手游戲 讓學(xué)的方法 加上背景音樂 拍手游戲 讓學(xué) 生朗讀繪本內(nèi)容 生朗讀繪本內(nèi)容 StepStep four four ConsolidationConsolidation andand summary summary 1 Let s see who is the winner today Can you read the words Let s count how many words you have got 設(shè)計意圖 讓孩子們將自己的組贏得字母獎勵 拼讀出單詞 充分利用競爭機設(shè)計意圖 讓孩子們將自己的組贏得字母獎勵 拼讀出單詞 充分利用競爭機 制進(jìn)行鞏固練習(xí) 制進(jìn)行鞏固練習(xí) StepStep five five Homework Homework 1 Tell the story to your partners 2 Make more words with ar and al 教學(xué)反思教學(xué)反思 這節(jié)課是一節(jié)語音課 也是我第一次語音的公開課 語音課的要求是學(xué)生 能感知語音 歸納語音規(guī)則 然后讀出含有這一規(guī)則的詞 培養(yǎng)學(xué)生 見詞能 讀 最終能夠自由閱讀的能力 為此 這節(jié)課我設(shè)計了自編繪本故事 Tall Fall and Smart Mark They go to the park Ar ar ar ar ar Mark draws a car on the car Al al al al al Fall draws a ball on the wall Don t draw on the wall Don t draw on the wall 由這個繪本故 事作為這節(jié)課的情景主線 貫穿整個課堂 首先整體呈現(xiàn)故事 讓學(xué)生有個整