公開課《小小的船》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)

第 1 頁 共 9 頁 公開課公開課 小小的船小小的船 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 小小的船 教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 北京大學(xué)附屬小學(xué) 郭 瓊 教學(xué)設(shè)想 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出 語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖 國語文的思想感情 指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語 文 豐富語言的積累 培養(yǎng)語感 發(fā)展思維 使他們 具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字能力 寫字能力 閱讀能力 寫作能力 口語交際能力 提高學(xué)生的人文素養(yǎng) 基于以上理念 我在課的開始設(shè)計(jì)了孩子們喜聞 樂見的猜謎導(dǎo)入 激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的樂趣 接著 調(diào)動(dòng)他們的生活積累 讓他們說說平時(shí)見過的月亮是 什么樣的 隨著孩子們的介紹 展示一些精美的有關(guān) 月亮的圖片 使孩子們受到美的意境感染 然后 隨 著音樂和畫面 教師講述 嫦娥奔月 的故事 激發(fā) 他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情 在課中的學(xué)習(xí)中 為了體會(huì) 彎彎的月亮小小的 船 一句 我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生動(dòng)筆畫一畫 彎彎的月亮 什么樣 動(dòng)腦想一想 在生活中還見過哪些彎彎的事 物 動(dòng)嘴對(duì)比讀一讀 體會(huì)課文描寫的意境美等環(huán)節(jié) 在體會(huì) 只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天 一句時(shí) 我設(shè) 第 2 頁 共 9 頁 計(jì)了展開想象 藍(lán)藍(lán)的天空像什么 閃閃的星星像什 么 學(xué)生體會(huì)后 再通過朗讀將自己的感受讀出來 課堂上讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí) 改變了過去課 堂上單一的信息交流 老師講學(xué)生聽或老師問學(xué)生答 的局面 形成了師與生 生與生 生與畫 生與環(huán)境 生與多媒體等多向的信息交流 語文學(xué)習(xí)有著廣闊的母語社會(huì)背景 教師可以利 用課本以外的教育資源進(jìn)行教學(xué) 堅(jiān)持大語文教育觀 突破封閉的課堂和單一的課本 教師應(yīng)盡可能地鼓勵(lì) 學(xué)生調(diào)動(dòng)各方面積極因素 發(fā)展他們的思維能力 想 象能力 將語文的學(xué)習(xí)空間向課外延伸 向生活延伸 在生字的學(xué)習(xí)中 有關(guān)生字課件的制作 把生字 的意思蘊(yùn)涵其中 使孩子們既有興趣 又避免了單調(diào) 生硬講解 在復(fù)習(xí)鞏固生字時(shí) 航天器隨著每個(gè)生字 的出現(xiàn)而出現(xiàn) 既達(dá)到了鞏固生字的目的 又蘊(yùn)涵了 熱愛科學(xué)的思想教育 與課開始時(shí)的故事呼應(yīng) 古代 的人民向往到月亮上去 如今 人們的這一理想已經(jīng) 得到實(shí)現(xiàn) 今后 我們還將進(jìn)一步探索出更多的宇宙 奧秘 本節(jié)課的作業(yè) 上網(wǎng)收集有關(guān)月球知識(shí)的資料 介紹 月亮網(wǎng)站 還可以收集古詩詞等溝通了課堂 第 3 頁 共 9 頁 內(nèi)外的學(xué)習(xí)渠道 拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間 引導(dǎo)了學(xué) 生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 本節(jié)課要體現(xiàn)新課標(biāo)的理念 改變過去我們的課 堂過于嚴(yán)肅 忽視了兒童的情感需要的弊端 力爭讓 課堂充滿情趣 把學(xué)生確實(shí)當(dāng)成學(xué)習(xí) 發(fā)展的主人 教學(xué)過程 一 激趣導(dǎo)入 師 我給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語 想猜猜嗎 出示課件 有時(shí)落在山腰 有時(shí)掛在樹梢 有時(shí)像個(gè)圓盤 有時(shí)像把彎刀 學(xué)生猜謎 師 你們喜歡看月亮嗎 平時(shí)你們見到的月亮都 是什么樣的 點(diǎn)評(píng) 教師注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累 學(xué)生邊說 教師邊出示有關(guān)的圖片課件 圓圓的月亮彎彎的月亮半圓的月亮 師 多么神奇的月亮 我國古代的人們創(chuàng)作了許 多有關(guān)月亮的神話傳說 今天 我也給大家?guī)砹艘?個(gè) 想不想聽聽 教師邊講邊出示有關(guān)的故事課件 師 遠(yuǎn)古時(shí)代 天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽 烤得大地 第 4 頁 共 9 頁 冒煙 海水枯干 人們都倒在地上喘不過氣來 有一 位英雄叫后羿 這一天 他拉開神弓一口氣射下了九 個(gè)太陽 只留下了一個(gè)讓它給咱們帶來光明和溫暖 王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥 他就交 給了妻子嫦娥保管 有一個(gè)叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥 有一天 他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥 嫦娥急中 生智 一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去 她的身子便飄了起來 飛到空中 因?yàn)樗岵坏秒x開后羿 便飛到離地球最 近的月亮上去了 這就是嫦娥奔月的故事 點(diǎn)評(píng) 一個(gè)美麗的月亮的謎語 幾幅美麗的月 亮的圖片 再加上一個(gè)美麗的月亮的故事 已經(jīng)把學(xué) 生領(lǐng)到了美麗的月亮跟前 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性油然而 生 二 初讀課文 1 教師范讀 師 藍(lán)藍(lán)的天空 閃閃的星星 彎彎的月亮 多 像一幅美麗的圖畫呀 有位老爺爺把它寫成了一首兒 歌 課件出示書上的插圖 教師配樂范讀 師 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文 你們想 不想把它讀好 你想給自己提出什么要求 第 5 頁 共 9 頁 學(xué)生自己提出要求 教師整理 師 要想讀好課文 遇到不認(rèn)識(shí)的生字 可以自 己想個(gè)辦法記住它 老師愿意幫助你 你還可以請(qǐng)教 同伴 用拼音朋友幫忙也行 點(diǎn)評(píng) 教師的這一設(shè)計(jì) 體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重 和信任 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 2 學(xué)生自己讀課文 要求把字音讀準(zhǔn) 師 請(qǐng)你打開書 一邊指一邊讀 比一比誰能把 字音讀準(zhǔn) 指名讀 評(píng)讀 三 細(xì)讀課文 1 體會(huì)前兩句 師 誰愿意讀讀這些句子 課件出示 彎彎的月兒小小的船 小小的船兒兩 頭尖 師 彎彎的月兒 什么樣呢 我們一起畫一畫 吧 老師在黑板上畫 學(xué)生在紙上畫 點(diǎn)評(píng) 學(xué)生通過畫體會(huì)到 彎彎的 兩頭尖 用得很巧妙 教師出示 彎彎的月兒圖 讓學(xué)生邊指邊體會(huì) 彎彎的 兩頭尖 第 6 頁 共 9 頁 師 你在生活中還見過哪些彎彎的事物 學(xué)生說 彎彎的香蕉 和 彎彎的小橋 彎彎 的小船 等 教師出示 彎彎的月兒 和 彎彎的小船 對(duì)比 圖 師 看 彎彎的月兒多像一條小船 出示對(duì)比句 彎的月小的船 小的船兩頭尖 彎彎的月兒小小的船 小小的船兒兩頭尖 點(diǎn)評(píng) 這樣的設(shè)計(jì) 學(xué)生很快體會(huì)到 彎彎的 月兒小小的船 小小的船兒兩頭尖 形象地寫出了 月亮彎彎 小船彎彎 非?？蓯?師 請(qǐng)你再來讀一讀 你喜歡哪些句子 為什么 學(xué)生體會(huì) 彎彎的月兒小小的船 小小的船兒兩 頭尖 寫出了月亮彎彎的可愛的樣子 指導(dǎo)學(xué)生朗讀 讀出自己的體會(huì) 自由讀 指名 讀 集體讀 2 體會(huì)后兩句 師 一個(gè)晴朗的夜晚 我們坐在院子里抬頭仰望 第 7 頁 共 9 頁 只見藍(lán)藍(lán)的天空 無數(shù)顆星星一閃一閃的 還有一輪 彎彎的月亮 多美啊 讓我們飛上藍(lán)天 坐到月亮上 去 這時(shí)你看到了什么 生答 點(diǎn)評(píng) 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象 能坐到月亮上 去 太美妙了 插上想象的翅膀 美美地想吧 隨著學(xué)生的回答 出示 我在小小的船里坐 只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天 師 藍(lán)藍(lán)的天空像什么 閃閃的星星又像什么 學(xué)生展開想象回答 師 再來讀讀這兩句 把我們的想象讀出來 3 有感情地朗讀全文 自由練讀 指名讀 比賽讀 評(píng)讀 課中操 隨著歌曲 小小的船 表演唱 三 學(xué)習(xí)生字 1 學(xué)習(xí)生字 出示課件 生字在課文中變成紅色 師 你記住了哪些生字 能說說是怎么記住的嗎 隨著學(xué)生的介紹 教師出示相應(yīng)的生字課件 船 舟 背景為小船的插圖 滲透字意 區(qū)分舟 第 8 頁 共 9 頁 字旁和 舟 尖 小 背景為注射器的插圖 滲透字意 區(qū)分 小字旁和 小 坐 背景為兩個(gè)人坐在地上的插圖 滲透字意 看 背景為一人將手搭在眼睛上往遠(yuǎn)處看的插圖 滲透字意 閃 背景為門中一人閃過的動(dòng)畫 滲透字意 2 鞏固生字 出示課件 生字 師 這些生字從課文里跑出來了 你還認(rèn)識(shí)它們 嗎 快自己讀一讀 一會(huì)兒比賽看誰讀得又好又快 出示課件 打亂順序的生字 點(diǎn)一個(gè)出一個(gè)生字 和一部分航天器的形狀 生字都出現(xiàn)后 背景出現(xiàn)一 個(gè)完整的航天器 師 如今 人們乘坐航天器 不僅可以到月亮上 去 還可以飛到更遠(yuǎn)的宇宙中去呢 點(diǎn)評(píng) 這里 教師的設(shè)計(jì)非常獨(dú)到 將生字落 在航天器的一部分上 最終組成一個(gè)完整的航天器的 圖形 既有趣味性 又有科學(xué)性 既達(dá)到了夏習(xí)鞏固 生字的目的 又自然的引出 隨著科學(xué)的發(fā)展 人們 的夢(mèng)想已經(jīng) 一變成了現(xiàn)實(shí) 同時(shí) 暗示學(xué)生打好基 第 9 頁 共 9 頁 礎(chǔ)就是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要途徑 四 學(xué)寫生字 課件出示要寫的生字 師 要寫好這些生字 你有什么提醒大家的地方 學(xué)生提醒 教師指導(dǎo)寫生字 五 課后延伸 師 這節(jié)課你有什么收獲 你還想知道什么 師 古人有許多描寫月亮的詩詞 出示課件 有關(guān)的詩詞 如 靜夜思 古朗月 行 等 出示課件 阿波羅