八年級語文第五單元測試.doc

八年級語文第五單元測試一、 基礎(chǔ)知識（共27分）1、注音或默字（0.5分10=5分）Mn hn （ ） sh ch du( ) 淵 藪 （ ）好 ( )qn qi x zhun以（ ）擁覆 負(fù)（ ）曳（ ） （ ）長書2、修改病句（2分2=4分）（1）我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。（2）能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。3、下列詞語中共有四個錯別字，找出并按順序改正。（1分4=4分）心曠神貽 淺嘗輒止 直接了當(dāng) 夢寐以求意想天開 抑揚(yáng)頓挫 水瀉不通 膾炙人口改正：_4、以“愛心”為陳述對象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。（2分）愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是_；愛心是_。5、按照課文原文填空（共8分）（1）至舍，四支僵勁不能動，_，_，久而乃和。（宋濂送東陽馬生序）（2）山教育我昂首屹立，_；_，我便永遠(yuǎn)正直生活；（李瑛我驕傲，我是一棵樹）（3）把名字刻入石頭的，_；_，到處是青青的野草。（臧克家有的人）（4）劉禹錫所寫的酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈“_，_”一聯(lián)，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。（5）李商隱所寫的無題一詩中“_，_”兩句以象征手法描寫了至死不渝的愛情。（6）修改語段，要從三個方面去修改一是_。二是_。三是_。6、名著閱讀填空（共4分）（1）智取生辰綱是指_。（2）雪夜被逼上梁山是指_。（3）寫出下列英雄的綽號。（ ）宋江 （ ）吳用 （ ）林沖（ ）魯知深 （ ）李逵 （ ）武松二、閱讀理解（一）散步（2分5=10分）莫懷成 我們在田野上散步：我、我的母親，我的妻子和兒子。 母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。我說，正因為如此才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，使去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時住很聽她的話一祥。天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個酷冬。 這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西-生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。 后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！?但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花兩行整齊的桑樹盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。這樣，我們們在陽光下向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處我蹲下來，背起了母帝妻子也蹲下未，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但是我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加下來，就是整個世界。1、選文有多處文字描寫初春田野的美好景色，請找出來，并說說其作用。2、閱讀選文理解加點詞的表達(dá)作用今年的春天來得太遲，太遲了3、閱讀選文 ，文中寫兒子的話有什么作用？4、閱讀選文 ，文中畫線的句子是在祖孫倆產(chǎn)生分歧后的一段什么描寫？這一描寫是不是有點小題大做？談?wù)勀愕睦斫狻?、閱讀選文 ，理解畫線句子的深刻含義。（二）削蘋果與削葡萄（2分5=10分）美國人想吃蘋果，花了一周的時間研究，設(shè)計了一個削蘋果的小機(jī)器，然后心滿意足地享受著蘋果的美味。日本人也想吃蘋果了，花了一年的時間在蘿卜上刻苦練習(xí)，削出了皮兒最薄的蘋果。中國人也想吃蘋果了，花了十分鐘的時間找了個削鉛筆刀，在草紙上擦了擦，削完了蘋果。過了一年。美國人發(fā)現(xiàn)他發(fā)明的那個小玩意挺受歡迎的，于是成立了一家公司專門銷售削蘋果機(jī)，發(fā)財了。日本人好出國旅游，發(fā)現(xiàn)了削蘋果機(jī)：“好東西啊，帶回去研究研究?！遍_發(fā)出了電動削蘋果機(jī)，也成立了一家公司。中國人由于在削蘋果這個領(lǐng)域填補(bǔ)了國內(nèi)空白，達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，被國家評為了有突出貢敲的青年專家，得了大獎出國講學(xué)了。也發(fā)現(xiàn)了削蘋果機(jī)：“好東西啊，帶回去研究研究?！狈轮瞥隽水a(chǎn)品，由于成本低迅速占領(lǐng)了全球的市場，發(fā)大財了。又過了一年。美國人的公司由于價格上拼不過中國的產(chǎn)品，性能上拼不過日本的產(chǎn)品，只好把公司賣了。一天閑來無事來到斯坦福大學(xué)旁的“葡萄谷”品萄萄，發(fā)現(xiàn)有個毛頭小伙子在車庫里鼓搗著要發(fā)明一個削荀萄的機(jī)器：“有志氣啊，像當(dāng)年的我?！庇谑峭度肓艘还P風(fēng)險投資，成立了一家公司專售削荀萄機(jī)。沒過多久發(fā)現(xiàn)這個機(jī)器不僅可以削葡萄而且可以治療近視眼，于是把它取名為“準(zhǔn)分子刀”。賣給了醫(yī)院，治療了千千萬萬的近視眼。日本人又出國旅游了，發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)分子刀：“好東西啊，帶回去研究研究。技術(shù)太難了搞不明白啊?！庇谑窃谝淮瓮頃纤炎约旱钠恋呐畠航榻B給了美國毛頭小伙子。中國人有錢了，出國享受了。也發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)分子刀：“好東西啊，帶回去研究研究。技術(shù)大難了搞不明白啊?！庇谑悄贸鲑u削蘋果機(jī)的所有利潤，三千萬RMB 買了一臺準(zhǔn)分子刀。中國人近視眼多啊，發(fā)更大的財了（摘自 祝您幸福 2005 年第2 期）l 、請簡單總結(jié)一下面對蘋果想吃時，美國人、日本人、中國人各自的態(tài)度是什么？三種不同的態(tài)度說明各自怎樣的處世風(fēng)格？2、一年之后，面對“專門銷售削蘋果機(jī)” ，三種人不同的對待方式，又說明了什么問題？3人們旅游，都是為了散心，放松工作的忙碌。文章兩次提到日本人出國旅游，你認(rèn)為日本人出國旅游的真實目的是什么？4文中的中國人給你什么樣的感覺：請簡單評價一下。5、如果有機(jī)會給那些“中國人”做報告，你會怎么去說？（立意要高，語言流暢，不少于100 字）（三）送東陽馬生序（2分7=14分） 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下誦 詩）（書 ，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，亦天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。1 選文共兩句，第一個長句又有四個分句，分別從四個方面與課文中的第一部分形成對比，請結(jié)合課文具體分析一下是怎樣形成對比的，前一句與后一句之間的關(guān)系是什么。2 對文中畫線的句子理解正確的一項是（ ）A 告訴馬生自己今天的成就來之不易，要求馬生向自己學(xué)習(xí)。B 表明馬生是專心致志而且學(xué)有所成的。C 是為了進(jìn)一步勉勵馬生更加劉苦求學(xué)，交代本篇蹭序的寫作意圖。D 是全文的結(jié)尾，闡發(fā)了文章的主旨。3 翻譯下列句子。有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也。4 選文 中 詩書）分別指什么？5 對選文理解有誤的一項是（ ) A 選文列舉了現(xiàn)在太學(xué)生們學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，意在表明如他們不能學(xué)有所成，就是太學(xué)生們自己的責(zé)任了。B 選文 扣緊“贈序”的文體，說明寫作意圖。C 選文 與課文第1 段形成對比通過對比，揭示道理。D 選文 盛贊太學(xué)辦學(xué)條件之優(yōu)越，言辭之間流露出羨慕之情，作者有生不逢時之嘆。6、能夠表明“馬生善學(xué)”的語句是：_7、表明這篇贈序的寫作意圖的語句是：_（四）無題（共9分）李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。( l ）簡要談?wù)勀銓Α跋嘁姇r難別亦難”的理解。（2) “成灰”與詩中“_”一詞相對應(yīng)。（3) “春蠶到死絲方盡，蠟炬