人教版小學(xué)四年級語文上冊第六單元作文教學(xué)設(shè)計習(xí)作6教案

第 1 頁 共 7 頁 人教版小學(xué)四年級語文上冊第六單元作文人教版小學(xué)四年級語文上冊第六單元作文 教學(xué)設(shè)計習(xí)作教學(xué)設(shè)計習(xí)作 6 6 教案教案 人教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元作文勝似親 人教學(xué)設(shè)計 實驗小學(xué) 趙老師 一 引言導(dǎo)趣 激發(fā)情感 孩子們 第六單元的那一個個充滿人間真情和愛 意的故事?lián)軇恿宋覀儛鄣男南?打動了我們的心靈 杭州的小錢得了白血病 是誰獻(xiàn)出了骨髓 挽救了 他的生命 卡羅納失去了母親 有誰給他關(guān)心與安慰 今天 我們再來欣賞一幅感人的畫面 二 看圖想象 激活畫面 1 指導(dǎo)看圖 師 你看到了什么人 師 小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢 你們是怎么 知道的 勝似親人 2 理解題目 師 勝 的意思是 勝于 超過 勝似 親人 就是不是親人 卻比親人還親 3 理解圖意 1 仔細(xì)觀察畫面 老奶奶正在干什么 第 2 頁 共 7 頁 學(xué)生可能會說 老奶奶正摟抱 撫摸著小姑娘 2 老奶奶為什么要摟抱 撫摸著小姑娘 請 仔細(xì)觀察畫面 好好想一想 學(xué)生可能會說 因為小姑娘幫助老奶奶洗衣服 老奶奶感謝她 3 事情可能發(fā)生在什么時候 可能 也可 能 4 小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢 洗 衣過程 課件出示 想一想 小姑娘是怎樣幫老奶奶洗 衣服的呢 4 指名反饋 師相機(jī)追問 小姑娘一拿起衣服就洗嗎 小姑 娘正在洗著衣服 我們又仿佛可以聽見傳來 聲 音 我們又仿佛可以看見小姑娘臉上 同時 小姑娘洗衣服時心里會想些什么呢 5 提出要求 試寫片段 師 同學(xué)們都能根據(jù)畫面 展開豐富的想象 把 小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體 由于時 間的關(guān)系 我們不能讓每位同學(xué)將自己的想法 在這 里一一交流 那么趕緊把它寫下來吧 下面請拿出作 第 3 頁 共 7 頁 文草稿 寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程 當(dāng)然 在寫之前 請先看看屏幕上的寫作要求 課件出示要求 用上 先 再 然后 接著 最 后 等表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞把小姑娘洗衣服的 經(jīng)過寫清楚 選用 詞句寶庫 里的詞 把小姑娘洗衣服的 動作 聲音和心理活動等寫具體 詞句寶庫 動作描寫 系 背 蹲 浸 擦 搓洗捶打 刷 漂擰 聲音描寫 嘩嘩嘩嚓嚓嚓唰唰唰 心理活動 呀 這些衣服可真沉 老奶奶年紀(jì)這 么大了 洗衣服多累呀 可我年紀(jì)輕 有的是力氣 細(xì)節(jié)描寫 細(xì)細(xì)的汗珠滲滿了額頭 溪水濺濕了小姑娘的布鞋 師 看清楚了 那就趕快動筆吧 看誰寫的又快 又好 6 試寫片段講評 A 出示一生作品 師 趕快來看一下這位同學(xué)寫了些什么 投影 展示 第 4 頁 共 7 頁 師引導(dǎo)學(xué)生注意起因 經(jīng)過 人物的動作 表 情 對話有沒有寫清楚 生評 提修改建議 師評 B 展示另一生作品 師 再來看一看這位同學(xué)的成果 投影展示 生評 師評 共同修改 7 過渡 師 當(dāng)小姑娘洗好衣服 回到院中將滿滿一簍衣 服被單晾好時 老奶奶回來了 老奶奶見到眼前的這 一切又會怎么感謝小姑娘呢 請你再次看圖摟抱情景 8 你能否用上詞句寶庫里的好詞好句 把接下 來發(fā)生的事說具體呢 動作描寫 小姑娘 晾雙手不自在地絞著圍裙 老奶奶 顫顫巍巍地走了出來 抬起手用袖口擦了擦眼角 摟在懷里輕輕地?fù)崦鴲蹞岬嘏呐?滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉 蛋 神態(tài)描寫 小姑娘 不好意思地低下頭嘴巴抿著 第 5 頁 共 7 頁 小姑娘的兩頰飛起了紅云洋溢著快樂的笑意 老奶奶 眼角有些濕潤了 臉上的皺紋舒展開來 像一朵盛開的菊花 語言描寫 小姑娘 您說哪里去了 幫您做點兒事是應(yīng)該的 以后 我還要 幫您做更多的事呢 老奶奶 你真是個好孩子 你們這樣幫助我 照 顧我 真比我的 女兒還親哪 我該怎么謝你呢 孩子 總是讓你忙著 奶奶真過意不去 謝謝你 三 畫外聯(lián)想 豐富內(nèi)容 1 圖前想象 師 課上到這里 老師有一個問題不明白了 老 奶奶為什么是孤身一人呢 她沒有親人照顧嗎 指名反饋 師 老奶奶身邊沒有親人 生活遇到了困難 樂 于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢 指名反饋 師 嗯 小姑娘對于老奶奶來說 真是不是親人 勝似親人啊 老師覺得可以把這些內(nèi)容放在我們習(xí)作 的最前面 也就是剛剛寫的片段的前面 作為故事的 第 6 頁 共 7 頁 起因 板書 背景介紹 平時關(guān)系如何 2 圖后想象 師 是的 這么一位美麗 善良的小姑娘 用她 的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧 她們以后 的生活將會是什么樣子的呢 你能大膽 合理地猜測 一下嗎 指名說 指名反饋 師 說的真不錯 我們可以把它放在習(xí)作的后面 作為故事的結(jié)尾 板書 結(jié)尾 師 此時此刻 你最想說些什么呢 點睛之筆供你選 人間處處有真情 真情時時暖人心 這可真是不是親人勝似親人 多少令人感動的一幕呀 多么感人 多么美好的畫面呀 板書 點明中心 3 取題 師 這么感人的一個故事 我們可以用 勝似親 人 來做題目 除此之外 你認(rèn)為還可以取什么題目 感恩 親如一家 四 整合結(jié)構(gòu) 開始習(xí)作 第 7 頁 共 7 頁 1 師 現(xiàn)在 讓我們來梳理一下寫這個故事的 完整