長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì).doc

長(zhǎng) 城 四年級(jí) 備課人：王 靜 教學(xué)時(shí)間： 2010年 11 月 9日課 題長(zhǎng) 城頁碼及說明第五單元第17課教 學(xué)目 標(biāo)1有感情地朗讀課文。通過朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣魄。2了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣魄雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國的熱愛之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的贊嘆之情。3激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教 學(xué)重難點(diǎn)在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城雄偉的氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教 學(xué)準(zhǔn) 備PPT課件教 學(xué) 流 程個(gè)性設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入，整體感知1、 板題：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)長(zhǎng)城一課。2、 欣賞圖片：學(xué)習(xí)課文前，我們先來欣賞長(zhǎng)城的景觀。（PPT）3、 談感受：欣賞了圖片，你有什么感想呢？4、 激趣：長(zhǎng)城中華民族的象征，是中華兒女的驕傲。你能用課文中的一句話來評(píng)價(jià)一下長(zhǎng)城嗎？（學(xué)生說）二、精讀課文，加深認(rèn)識(shí)（一）齊讀句子1讀（PPT：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。）2質(zhì)疑：從哪兒可以看出長(zhǎng)城的氣魄雄偉呢？（二）再讀課文，解決問題1自由讀12自然段，思考問題：從哪兒可以看出長(zhǎng)城的氣魄雄偉呢？2交流匯報(bào)：（1）長(zhǎng)（PPT）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。這是一個(gè)（比喻句），把（長(zhǎng)城）比作（長(zhǎng)龍）。（PPT圖）理解“蜿蜒盤旋”：隨山勢(shì)而走向一萬三千里：這里運(yùn)用了（數(shù)字說明），山海關(guān)在河北省，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)在甘肅省，是長(zhǎng)城的終點(diǎn)。（PPT）長(zhǎng)城經(jīng)過了甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省市，全長(zhǎng)一萬三千多里。（2）（PPT第一自然段）齊讀：你能讀出這樣磅礴的氣勢(shì)嗎？（3）過渡：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城如長(zhǎng)龍，那么，近看長(zhǎng)城，又有什么特點(diǎn)呢？（4）高大堅(jiān)固建筑材料：巨大的條石、城磚筑成寬：五、六匹馬可以并行高大：兩米多高的垛子堅(jiān)固：城臺(tái)（屯兵和傳遞信息）、垛子、瞭望口、射口3小結(jié)：學(xué)習(xí)了12自然段，你從中體會(huì)到了什么？（自由發(fā)言）4齊讀：把這種雄偉的氣勢(shì)讀出來。（三）烘托高潮，體會(huì)情感1過渡：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀讀第3自然段（指名讀）2作者想到了什么？（勞動(dòng)人民）3（PPT）站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。（1）此句在文中起了什么作用承上啟下（2）找出句子中的動(dòng)詞：站、踏、扶說明作者已經(jīng)身臨其境到了長(zhǎng)城。（3）站在長(zhǎng)城上，想起了（勞動(dòng)人民），此時(shí)此刻，作者內(nèi)心充滿了對(duì)勞動(dòng)人民的（熱愛）之情。（4）小結(jié)：對(duì)啊，作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄震撼了，民族自豪感與熱愛勞動(dòng)人民的情感油然而生。4（1）問：在沒有火車汽車、起重機(jī)的情況下，勞動(dòng)人民是怎樣搬運(yùn)材料修建長(zhǎng)城的？（一步一步地抬上陡峭的山嶺）（2）這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動(dòng)人民是那么的艱辛呀。（3）請(qǐng)讀句子：（PPT）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。（4）思考、交流：（PPT）*“多少”表示（無數(shù)）。*勞動(dòng)人民為了修建長(zhǎng)城付出了（血汗和智慧）。*“前不見頭，后不見尾”突出了（長(zhǎng)城之長(zhǎng)）。*“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是（很不容易）。*這句話表達(dá)了作者（對(duì)勞動(dòng)人民的無限贊嘆）之情。（5）小結(jié)：在如此落后的條件下，勞動(dòng)人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨(dú)一無二的長(zhǎng)城，你想對(duì)勞動(dòng)人民說什么呢？（自由發(fā)言）（6）讓我們鬧喊對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，再讀讀這句話。（齊讀）（四）整體把握課文，升華認(rèn)識(shí)1為什么說長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？（自由發(fā)言）在當(dāng)時(shí)極其落后的條件下，勞動(dòng)人民用自己的雙手完成這工程浩大，氣魄雄偉的長(zhǎng)城，怎能不是一個(gè)偉大的奇跡呢？2請(qǐng)大家一起讀這句話。（PPT）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。三、總結(jié)板書：氣魄雄偉的長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗與智慧的結(jié)晶，是華夏兒女的驕傲，這真是一個(gè)偉大的奇跡呀。本課教學(xué)設(shè)計(jì)我是本著以讀為主，以練為輔的教學(xué)理念進(jìn)行構(gòu)思。四年級(jí)的學(xué)習(xí)過程是逐漸從中年級(jí)過度到高年級(jí)的過程，學(xué)生的思維發(fā)展迅速，因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，采用了以讀貫穿全文，邊學(xué)邊練的學(xué)習(xí)方式有效地鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記深度，通過小組討論、匯報(bào)交流的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)點(diǎn)，在課堂上攻破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)本課時(shí)，我還著重考慮引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字的理解和積累，通過分析學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)，提高讀文賞詞的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，從而更好地完成新課標(biāo)