語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)31、女?huà)z補(bǔ)天.docx

31 女?huà)z補(bǔ)天第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)上栗縣雞冠山鄉(xiāng)廟背小學(xué) 柳璐【教學(xué)目標(biāo)】、有滋有味地讀故事，學(xué)會(huì)生字新詞，積累優(yōu)美語(yǔ)言。、能正確流利地朗讀課文，理解課文大意。、真切體會(huì)天塌下來(lái)的可怕景象，感受女?huà)z一心拯救人類的高尚品格?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生，是善于幻想的，也非常喜歡閱讀神話故事，在自由閱讀中也接觸過(guò)部分神話故事，對(duì)神話已有了一定的感性認(rèn)識(shí)。此神話故事淺顯易懂，了解故事主要內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，難的是如何引領(lǐng)他們，感受神話語(yǔ)言夸張、富有想象力的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)天塌下來(lái)的可怕景象。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)感受女?huà)z的勇敢、善良的品質(zhì)，在閱讀中感受神話那豐富的想象力。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，背景音樂(lè)資料教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、神話激趣1、今天我們一起來(lái)聊聊 什么（神話故事），孩子們，你們喜歡神話故事嗎？你們的腦海里一定能夠回憶起很多很多的神話故事，對(duì)不對(duì)？2、我們先來(lái)做一個(gè)游戲，叫“看圖猜神話”，玩過(guò)吧？當(dāng)我出示圖片，你們馬上把這個(gè)神話故事的名字喊出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)最好，好不好？反應(yīng)太快了，再次恭喜你們答對(duì)了，注意嫦娥奔月的奔的讀音。好，再觀察一下，神話故事的名字有什么 特點(diǎn)呀?都是以什么格式出現(xiàn)的呢？先說(shuō)明的是“誰(shuí)”后面緊接著說(shuō)明的是（她干了什么）。一般來(lái)說(shuō)，神話故事的名字高度的概括了故事的大概內(nèi)容，所以我們通過(guò)名字可以初步的了解故事的內(nèi)容。3、今天我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)神話故事叫（女?huà)z補(bǔ)天），主人公是（女?huà)z），請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀（女?huà)z），強(qiáng)調(diào)“媧”字什么結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)女字旁，左邊窄右邊寬。你對(duì)女?huà)z有什么了解嗎？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。生匯報(bào)。你的知識(shí)很豐富。（女?huà)z介紹）傳說(shuō)4、請(qǐng)大家齊讀一遍課題（女?huà)z補(bǔ)天）. 讀完,你最想知道什么？（女?huà)z為什幺補(bǔ)天?。┠闶莻€(gè)愛(ài)思考的孩子!（女?huà)z用什么來(lái)補(bǔ)天呀）天怎么補(bǔ)得好呢?哦!你們想知道女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的.(女?huà)z補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？)二、探究新知1、接下來(lái)咱們帶著這三個(gè)問(wèn)題，自由讀課文。注意讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文句子。遇到難讀的字詞多讀幾次并標(biāo)好自然段序號(hào)?？赐瑢W(xué)們真是“專心致志”啊?，F(xiàn)在，我們來(lái)展示一下自學(xué)情況。2、自由讀、指名讀（請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，注意正音）、齊讀。3、真厲害，這個(gè)詞也讀對(duì)了。能告訴大家你是怎樣記住的？“治”，“煉”字的右邊注意不是東字，用熔煉、電解等方法把礦石中所需要的金屬提煉出來(lái)過(guò)程就是冶煉，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師寫一寫這個(gè)詞。4、歡迎來(lái)到漢字王國(guó)，接下來(lái)進(jìn)行詞語(yǔ)的認(rèn)讀。首先選擇哪扇門呢？“隆”讀第一聲，轟隆隆，像這樣表示聲音的詞，你能在舉幾個(gè)嗎？咕嚕嚕，嘩啦啦、呼啦啦5、我們來(lái)做個(gè)小練習(xí)，區(qū)別治，冶和練，煉6、誰(shuí)能告訴老師，故事主要講了些什么呢？（板書(shū)：熄火救人，尋五彩石，煉石補(bǔ)天）剛才，同學(xué)們提出了三個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課，我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看哪段寫了這個(gè)問(wèn)題。（出示第一段）那請(qǐng)你默讀第一段，靜靜的思考這個(gè)問(wèn)題，待會(huì)兒我們來(lái)交流。三、學(xué)習(xí)課文第一段1、出示第一句：自從女?huà)z創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。a、請(qǐng)自己先輕輕的讀一讀。b、指名讀，看到這樣的情景，你心情怎樣？（開(kāi)心、高興）帶著這種感受讀一讀吧。c、從這句話里你還知道了什么？（人們的生活很幸福、快樂(lè)）還有哪兒也讓你感受到人們生活很幸?？鞓?lè)？（“歡歌笑語(yǔ)”，透過(guò)“歡歌笑語(yǔ)”你仿佛看到了怎么樣的畫(huà)面？）（人們?cè)诟吲d的唱歌，跳舞，說(shuō)說(shuō)笑笑）d、說(shuō)的好。那時(shí)侯人們?cè)诳鞓?lè)地唱歌、跳舞，總之，大地上（大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。）大人們可能在辛勤勞作、老人們?cè)谟崎e的下棋、曬太陽(yáng)，小孩們可能在盡情的玩耍，總之，大地上（大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。）好一派其樂(lè)融融的景象?。∪藗兊纳顭o(wú)憂無(wú)慮，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁?？墒沁@種幸福的生活一直持續(xù)下去了嗎？（指名說(shuō)）幸?？鞓?lè)的生活不見(jiàn)了,隨之而來(lái)的卻是無(wú)盡災(zāi)難的場(chǎng)景,人們不禁要大喊一聲(引出)天哪，太可怕了！2、那當(dāng)時(shí)的情況怎樣？哪些地方讓你感到很可怕？小組討論討論，圈一圈，劃一劃，找到一處就可以舉手了。“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎?！保蛹t）第一處：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。誰(shuí)也找到了這處，我們先一起來(lái)讀讀。從這句話里你知道了什么？指導(dǎo)朗讀：原來(lái)天是藍(lán)藍(lán)的,現(xiàn)在的天卻是塌下了-一大塊啊，可怕的情景,誰(shuí)再來(lái)讀讀！板書(shū)：天塌第二處：地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。哪里讓你感到可怕？難道你只看到地裂嗎？那正在田野里勞作的人們，很可能？你說(shuō)（瞬間掉到深溝里去了）。你又仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？（房屋倒塌了）指導(dǎo)朗讀：（強(qiáng)調(diào)：地裂）板書(shū)：地裂現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把目光聚焦到這句話上來(lái)。第三處：山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。哪個(gè)詞讓你感到當(dāng)時(shí)情景很可怕？（熊熊大火）你覺(jué)得這是一場(chǎng)怎樣的火？（很大，很猛）是啊。鋪面而來(lái)的大火瞬間把砍柴的人們吞肆了。山上的樹(shù)木頓時(shí)化為了灰燼。）多么可怕的大火啊！還有呢？“田野里到處是洪水”，（田里的麥苗被淹沒(méi)了，田里的玉米被淹沒(méi)了，田里的西瓜也被淹沒(méi)了）板書(shū)：水深火熱第四處：許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。從這句話里，你讀出了什么？來(lái)看到這個(gè)字，掙就是用手用力的支撐,可這些人在洪水中,再大的力氣能支撐住嗎？（不行，無(wú)濟(jì)于事）這時(shí)的人們面臨著生命的危險(xiǎn),也許剛剛和親人失散了,也許正眼睜睜的看著親人被洪水無(wú)情地卷走了,而無(wú)助的人們只能在水里掙扎!同學(xué)們齊讀第一自然段（一個(gè)巨浪翻滾而來(lái)，人們一會(huì)兒努力的露出了頭，一會(huì)兒又被洪水吞噬了。一會(huì)兒又奮力的伸出了手，但很快被洪水沖走了人們不停地掙扎著，不停地呼叫著。）a、這些句子就具體的描寫了當(dāng)時(shí)天塌的情景，當(dāng)時(shí)的情況可謂，師指板書(shū)，生接天塌地裂，人們正處在，生接水深火熱之中??！好，一起來(lái)讀一次，我們把這幾個(gè)詞積累下來(lái)。c、如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，看到這種情景，你會(huì)是一種怎樣的心情？（害怕、恐慌、嚇人）引讀“天哪，太可怕了！”（兩次）3、指導(dǎo)朗讀“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空許多人在水里掙扎?！弊⒁恻c(diǎn)撥讀好紅色詞：一大塊、大窟窿、震裂、熊熊大火、【請(qǐng)你帶著這種感受再來(lái)讀一讀這段話?！俊疚曳路鹂吹降氖且粓F(tuán)小火，同學(xué)們當(dāng)時(shí)可是“熊熊大火”?。≌l(shuí)再來(lái)讀讀?！俊韭?tīng)著你的朗讀，我仿佛看到了熊熊大火充斥著我的視野，我仿佛看到了人們?cè)谒餆o(wú)助的掙扎】【聽(tīng)了你的朗讀，我感到這種情景太可怕了?！?、同學(xué)們，作為旁觀者的我們看到這樣的情景，都感到傷心、難過(guò)、悲痛那女?huà)z呢？女?huà)z又是怎樣的心情呢？是啊，是女?huà)z創(chuàng)造了人類，人類就是她的孩子，現(xiàn)在她的孩子正面臨著危險(xiǎn)，她能不傷心嗎？看著自己心愛(ài)的孩子處于水生火熱之中，她能不悲痛嗎？現(xiàn)在你想用怎樣的心情讀這段？就帶著自己的感受一起來(lái)讀讀這段吧。讀完后，你最感嘆的是天哪，太可怕了！四、拓展延伸1、同學(xué)們，如此可怕的場(chǎng)景，作者用傳神之筆給我們?cè)佻F(xiàn)了當(dāng)時(shí)那天塌地裂的情景，那么讀著這段話，能不能讓你想起點(diǎn)什么？（四川大地震）當(dāng)時(shí)情況怎樣？出示：汶川地震的圖片。請(qǐng)同學(xué)靜靜的看完這些圖片。學(xué)著課文的樣子，把你看到的、感受的到在筆記本上寫下來(lái)，可以是幾句也可以是一段。我永遠(yuǎn)忘不了，2008年5月12日14時(shí)28分04秒，汶川發(fā)生了8級(jí)強(qiáng)烈的地震，天哪，太可怕了!2、匯報(bào)交流五、教師小結(jié)作為人類的母親女?huà)z，看到這一切，她心如刀絞，難過(guò)極了，立刻化悲痛為行動(dòng)。課文是怎樣具體描寫的？又是怎樣體現(xiàn)她補(bǔ)天的神奇呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：31、女?huà)z補(bǔ)天 天哪太可怕了！ 天崩地裂 水深火熱教學(xué)反思：女?huà)z補(bǔ)天是一個(gè)流傳于千古的神話故事。講的是古時(shí)候女禍為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命