五年級下冊第一單元習(xí)作分層指導(dǎo)教案1.doc

五年級下冊第一單元習(xí)作分層指導(dǎo)教案（一）話題交流，真情融匯.1談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來越密切，寫信是比較傳統(tǒng)、實用的方法。你給自己親友寫過信嗎？2快速默讀亮亮給表哥的信3說說信的內(nèi)容（信的內(nèi)容：“我”和表哥兒童節(jié)曾見過面；慶祝會上“我”被宣布為優(yōu)秀少先隊員，還表演了節(jié)目，希望表哥來信告訴我怎樣過六一的情況、盼望暑假能再見面，告訴表哥他要的書已經(jīng)買到，暑假帶去。）2結(jié)合信的內(nèi)容，想想寫信的用處。請同學(xué)說。3與電話、傳真相比，你認(rèn)為寫信有哪些優(yōu)點？4出示一封由一個署名“遠方的朋友”寫給班上全體同學(xué)的信（信的內(nèi)容可以是一些勉勵的話語或是對學(xué)生的期望等），由老師來給學(xué)生朗讀，并通過提問來詢問學(xué)生看完信后的感想。5在若干學(xué)生發(fā)表完自己的感想后，可引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)會寫信來把自己的感想親自告訴這位來自遠方的朋友，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫信的興趣。6展示圖片。引導(dǎo)學(xué)生看看說說感想。7師：我們在第一單元學(xué)習(xí)了有關(guān)西部的文章，園地中要求寫一封信給遠方的小朋友，與他們討論手拉手建立聯(lián)系，商量互助活動的內(nèi)容。很多地方的城鄉(xiāng)同學(xué)結(jié)成了“手拉手”的小伙伴，相互了解、相互學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高。多有意義呀？今天每位就練習(xí)寫一封信，與遠方的城市或者農(nóng)村的同年級小朋友建立“手拉手好朋友”的聯(lián)誼關(guān)系。同學(xué)們樂意嗎？分層導(dǎo)學(xué)：第一層題目： 中心:給遠方朋友的一封信。開頭：先介紹自己的情況。中間：再說說自己打算開展“手拉手”活動的想法。結(jié)束：并提出可行的建議。第二層題目：- 以作文內(nèi)容命題 中心; 通過一件事或者一兩個片段，介紹自己的情況自己的感受。開頭：采取書信的形式介紹自己的情況。中間：談?wù)勀阍凇笆掷帧被顒又腥绾螌门笥训膸椭＝Y(jié)束：你要告訴對方哪些事，你想知道對方的什么事。 1. 讀一讀下面關(guān)于友愛的成語，說一說你最喜歡哪一個，你還知道哪些？友好往來 鴻雁傳書 書信頻繁 紙短話長 情投意合 情趣相投 性格類似脾氣相吻 情同手足 情意融融 情思綿綿 親密無間 消除隔閡 恢復(fù)友誼與人為善 同心協(xié)力 同甘共苦 同舟共濟 患難與共 雪中送炭 互幫互學(xué)關(guān)懷備至 滿腔熱忱 問寒問暖 朝夕相伴 一見如故 相見恨晚 三生有幸重歸于好 和好如初 情深似海 形影不離 如影隨形 如膠似漆 水乳交融刮目相看 藕斷絲連 天各一方 臨別贈言 臨行贈物 路見不平 拔刀相助涌泉相報 千里送鵝毛 禮輕情義重 日久見人心 2讀一讀下面的詩句，說一說你的理解。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。唐。王勃送杜少府之任蜀州 路遙知馬力，日久見人心。元曲選爭報恩海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃：送杜少府之任蜀州人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。雁門集桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。（李白：贈汪倫）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（李白：送孟浩然之廣陵）人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。（春秋）孟子一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見。漢書第三層學(xué)習(xí)信封的書寫要求。先讓學(xué)生閱讀課本上有關(guān)信封書寫格式的正確要求。老師幫助學(xué)生進行總結(jié)，有哪些注意事項？寫信格式：1稱呼；2正文（一件有意思的事）；3結(jié)尾；4署名；5日期。稱呼：單獨成行，頂格，以表示尊敬。稱呼后面用冒號。正文：是信的主要部分?？蓮囊韵聨追矫鎸懀合蚴招湃藛柡颍粚懽约阂劦氖拢ㄟ@要求寫一件有意思的事）；寫你自己有什么希望或要求。結(jié)尾：寫祝愿的話。祝語另起一行。如分兩行寫，第二行要頂格，祝語要注意對方的年齡、輩份、職業(yè)等情況，要符身份。署名：寫在正文右下方。日期：寫在下一行左下方。要寫信封，信才能寄出去。信封的寫法是：最上部左角寫郵編。下一行寫收信人的地址，要寫詳細、具體、準(zhǔn)確。中間部分寫收信人姓名。字跡可大一些。右下方寫寄信人的地址、姓名及寄信人郵政編碼。多媒體課件出示幾種信封書寫中常犯的錯誤，要求學(xué)生找出錯誤并加以改正，從而鞏固剛才所學(xué)的有關(guān)信封書寫格式的知識。6再次講解書寫正文內(nèi)容的注意事項。7分步指導(dǎo)。你準(zhǔn)備給哪位同輩寫信？你要告訴對方哪些事？你想知道對方的什么事？8按書信的要求將自己要告訴對方的事連起來好好想想，你準(zhǔn)備怎么寫？9口頭敘述要寫的信。評議要求：哪些方面說得好，哪些方面說得不夠好，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改10總結(jié)。針對板書師生共同總結(jié)，然后提醒學(xué)生以后無論給誰寫信，格式都是一樣的，只是稱呼和祝愿語有所不同。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人2展示范文，學(xué)習(xí)寫法讓我們手拉手李麗琴同學(xué)：你好！ 我是嘉兒，就讀于廣東省東莞市洪梅鎮(zhèn)中心小學(xué)。我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，讀五年級了。我喜歡讀書，是個頗有語言天份的女孩。我們的學(xué)校有許多體育器材, 如羽毛球, 單杠等等。下課時，操場上可熱鬧了！我們的教室寬敞、明亮；學(xué)校還有圖書館、電腦室等多媒體教室, 我們就在這美麗的校園中茁壯成長。 可能你對我的來信感到驚訝，因為你還不認(rèn)識我，可我對你已經(jīng)有了一些了解。我知道，因為你家收入微薄，所以你被迫輟學(xué)。據(jù)了解，你在學(xué)校表現(xiàn)十分出色，學(xué)習(xí)認(rèn)真。當(dāng)我們知道你12歲，才讀一年級的時候，我們都驚呆了。因為種種原因，令你錯失了學(xué)習(xí)機會。你們的學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，比起我們教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，我十分難過。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋；我們有許多玩具，而你卻連學(xué)費也交不起，我心里很不是滋味。 李麗琴同學(xué)，你的生活與學(xué)習(xí)是那樣的艱苦，我真的很想幫助你。你需要什么呢？書？學(xué)費？還是學(xué)習(xí)用品呢？如果你有什么需要，那你盡管告訴我吧，我會盡我最大的努力去幫助你的。 俗話說得好：“一方有難八方支援?！弊屛覀兪掷?，成為真正的朋友吧！讓我們二十一世紀(jì)的少年成為祖國的棟梁之材, 為祖國獻出一份力，把祖國建設(shè)得更加繁榮昌吧！ 你 的朋友 嘉兒 2008年3月15日3師生讀議全文，共同評價，對話交流。 這篇習(xí)作具有一般書信的格式：開頭結(jié)尾有稱呼和署名，還有問候和祝愿。在行文中，注意人物的身份與關(guān)系，注意了說話得體，有禮貌，表達了對“手拉手”活動中的小朋友的友愛、關(guān)心的心情。手拉手，同進步董穎楚貧困山區(qū)的小朋友：你們好！ 我是實驗小學(xué)五（2）班的一名學(xué)生，叫董穎楚。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢寐以求的知識。 可看看你們的學(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學(xué)幾學(xué)期下來，書本還像新的，書角一點也沒有卷起；有的同學(xué)你們在那么艱苦的條件下，還堅持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績還好得出奇呢！你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。 再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。 通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。 我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長大以后更好地建設(shè)祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！ 祝 學(xué)習(xí)進步，天天向上！ 一個關(guān)心你們的同學(xué)：董穎楚 2月8日4師生讀議全文，共同評價，對話交流。共同討論評價書信的內(nèi)容共同討論評價書信的格式老師最后作小結(jié)點評：這封書信從形式到內(nèi)容都符合本次習(xí)作的要求。5導(dǎo)寫開竅。1師：“手拉手”就是幫助貧困小朋友。怎樣獲得遠方貧困小朋友的姓名和地址呢？可以從報刊上查找，也可以通過“百度”等搜索網(wǎng)站搜索助學(xué)網(wǎng)站。信中除了簡介你自己的情況外還要體現(xiàn)對對方的關(guān)心，特別是你準(zhǔn)備怎樣幫助對方，這都是要寫的內(nèi)容。2確定觀點，選擇材料。觀點應(yīng)為“關(guān)心、幫助”，全文要圍繞這個觀點選擇材料來寫。3按序?qū)懽鳎攲懼攸c。按照一定的順序來寫，最能突出表達觀點的內(nèi)容要詳寫。一個內(nèi)容寫成一段。4照應(yīng)開頭，寫出所感。結(jié)尾要照應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，并把敘寫本文所得的感受寫出來在書信中，就是寫出對收信人的祝頌語。5再學(xué)格式，明確寫法。重溫寫信格式。 稱謂。問：寫在什么地方？有哪些部分？應(yīng)注意什么？ 問候：舉例子。 正文。（重點部分采用讀、議、練的方式） 寫這封信的原因。同學(xué)默讀這節(jié)文字。老師指點：緣起語一要簡潔，二要注意跟主體文呼應(yīng)吻合。 同學(xué)自讀主體文字。畫出寫主體文的三個注意點。并討論為什么要這樣？在熟悉內(nèi)容的同時，理解掌握一些重要詞語。指導(dǎo)信封寫法。信封內(nèi)容的寫法，在信封左上角的方格內(nèi)寫上收信人的郵政編碼。在郵政編碼下方寫收信人的詳細地址，在信封中間寫收信人的姓名。在信封右下方寫清自己的詳細地址（可以把你的姓名也寫上），在右下角寫上你所在地的郵政編碼。最后在右上角的“貼郵票外”貼好規(guī)定面額的郵票，到郵局發(fā)出。1學(xué)生寫信，鴻雁搭起愛心橋。2教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同 三、后作文：快樂體驗更新穎（一）自我欣賞，同伴交流：1找出自己文章中不滿意的地方進行修改。2同桌交流，互相學(xué)習(xí)別人的好處。找出不足3互改作文。（二）集體會診。1選擇一篇較好的習(xí)作。展示后集體交流評價。2選擇不同的亮點進行評價。（如最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳敘事