七年級語文上冊 寫作《文從字順》教案 （新版）新人教版.doc

文從字順 課 題文從字順課時1課 型作文課修改意見教學(xué)目標(biāo)1、了解寫作時做到文從字順的方法，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。2、學(xué)會修改文章，增強語言表達的能力。3、培養(yǎng)自主合作探究的能力，逐步提高寫作能力。了解說真話、抒真情是寫作的基本要求。教學(xué)重點了解寫作時做到文從字順的方法，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，學(xué)會修改文章。教學(xué)難點培養(yǎng)自主合作探究的能力，提高寫作能力。學(xué)情分析學(xué)法指導(dǎo)自主探究，合作交流，適時點撥教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果預(yù)測（可能出現(xiàn)的問題）補救措施修改意見一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 二、 準(zhǔn)備活動三、寫作實踐閱讀教材P83-85，思考： 什么是“文從字順”？ 怎樣才能做到“文從字順”？通過學(xué)習(xí)第三單元寫景的文章，你掌握的寫景的方法有哪些？請舉例說說。（至少三種） 文從字順是寫作的基本要求。請閱讀下列材料，然后思考：要做到文從字順，需要注意什么？ 材料一： “我們無論描寫什么事物，要表現(xiàn)它，唯有一個名詞；要賦予它運動，唯有一個動詞；要得到它的性質(zhì)，唯有一個形容詞。我們必須繼續(xù)不斷地苦心思索，非發(fā)現(xiàn)這個唯一的名詞、動詞與形容詞不可。僅僅發(fā)現(xiàn)與這些名詞、動詞或形容詞相類似的詞語是不行的，不能因為思索困難而去用類似的詞語敷衍了事?！?法國作家福樓拜 我的發(fā)現(xiàn)： 準(zhǔn)確，文字通順，是作文用語最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。 故事鏈接：前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭進入大反攻時，一位將軍向斯大林報告說：“敵人撤退了!”斯大林立即糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑!”斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準(zhǔn)確地點明了戰(zhàn)況。 材料二：媽媽是一個勤勞的人。有一次，我的數(shù)學(xué)考了95分，媽媽就給我耐心的講錯在哪里，講的非常仔細(xì)，我聽得明明白白。媽媽把家務(wù)活全都承擔(dān)下來，讓我一絲不茍的學(xué)習(xí)。她對我要求很嚴(yán)格，我的學(xué)習(xí)里面有你的心血。我的發(fā)現(xiàn)：要圍繞中心說話，人稱要清楚，意思要連貫。 材料三：有個自負(fù)的棋手，與別人較量，連輸了三局。后來，人們問他：“你與某人賽了幾局棋啊?”棋手說：“三局?！比藗冇謫枺骸皠儇?fù)如何?”棋手說道：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我要和，他不肯，罷了?！?在上述話中，這位棋手挖空心思回避“輸棋”二字，可謂口頭表達的妙例。 我的發(fā)現(xiàn)：能掌握好用語的“分寸”，是語言運用能力強的表現(xiàn)。 材料四：一天，唐朝年輕的詩人賈島去長安參加考試。他騎著驢，在大街上一邊走一邊想著他的詩句。突然，他想到了兩句好詩:鳥宿池邊樹，僧推月下門。”又一想，覺得“推”字改為“敲”字更好一些，他想的正入神時，只聽得對面喊了一聲：“干什么的？”還沒弄清楚是怎么回事，便被拉下驢，帶到韓愈面前。原來，他碰見了大文學(xué)家韓愈和他的隨從，等賈島把事情說了一遍后，不但沒有受罰，反倒引起了韓愈對詩句的興趣，韓愈想了一會，還是敲字好。靜靜的夜晚，在月光下，一個僧人德德的敲門，這個情景是很美的。”于是“推”字改為“敲”字。后來，“推敲”便成為人們反復(fù)考慮的意思。 我的發(fā)現(xiàn)： 好文章不是寫出來的，而是改出來的。 材料五：人們一般會說“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不會說“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”，這是為什么？ 我的發(fā)現(xiàn)：要掌握韻律，注意對稱語言，除了在語言運用上下功夫外，還要注意書寫、行款、標(biāo)點。 漫步校園 提示 1、寫作時，可以借鑒春的寫法，想好寫哪幾個方面，寫出景物的哪些方面的特點。 2、想好表達怎樣的思想感情。沒有包含思想感情的“純寫景”文字是難以打動別人的。 3、多改兩遍，力求達到文從字順。 在書上圈點勾畫重點語句，回答問題。舉例說明：多個感官角度描寫，動靜結(jié)合，正側(cè)面相結(jié)合描寫等。閱讀材料，思考，做在課堂練習(xí)本上。整理筆記。整理筆記。整理筆記。整理筆記。整理筆記。根據(jù)寫作提示，構(gòu)思本次作文，不少于600字。板書設(shè)計 讓我們的作文 文從字順1、準(zhǔn)確，文字通順，是作文用語最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。 2、要圍繞中心說話，人稱要清楚，意思要連貫。3、能掌握好用語的“分寸”，是語言