《小貓圓舞曲》教案.doc

小貓圓舞曲 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小貓圓舞曲教材分析： 小貓的圓舞曲（管弦樂）由美國作家安德森作曲。樂曲以管弦樂器豐富的音色和表現(xiàn)力，塑造了小貓的活潑形象及跳舞的形態(tài)。樂曲為三部曲式（A+B+A）。4小節(jié)的引子，好似一只小貓悠閑地走進了“舞場”。A段主旋律用弦樂器主奏，優(yōu)美抒情。小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣。旋律快慢交替，表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。B段旋律用木管樂器主奏，歡快活潑，描繪小貓越跳越高興的情態(tài)。尤為有趣的是在樂曲結(jié)尾處一串上行音，突然結(jié)束全曲。樂曲能激起兒童豐富的遐想，從中獲得情趣的感染。教學(xué)目標：1. 通過欣賞管弦樂小貓的圓舞曲了解圓舞曲風(fēng)格，感受并積極想象樂曲中貓咪舞蹈時的音樂形象。2. 能聯(lián)系生活，用打擊樂器、圖形譜、絲巾、舞蹈等多感官和多種藝術(shù)形式表現(xiàn)情緒變化的樂曲ABA結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。3. 能在樂曲中聽辨出小貓的叫聲，認知小提琴和長笛，指導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成欣賞的良好習(xí)慣。 學(xué)情分析： 二年級學(xué)生能在音樂中辨別各種熟悉的聲音，所以這首器樂作品表現(xiàn)小貓叫聲和舞蹈的特點是非常符合學(xué)生興趣和認知能力的。在學(xué)習(xí)中學(xué)生會遇到一些難點，比如如何去開展音樂想象，如何用肢體和其它途徑表現(xiàn)作品情緒、結(jié)構(gòu)特點等，這些難點需要結(jié)合音樂的相關(guān)要素去感知與表達。使學(xué)生能從抽象的音樂走向具象，感知作品中小貓富有變化的音樂形象與故事發(fā)展。教學(xué)重點：1.感知與表現(xiàn)樂曲ABA三段體中豐富的情緒變化并開展音樂想象。教學(xué)難點：1. 通過絲巾律動與圖譜感知A部分主題旋律中的情緒變化。2. 在打擊樂演奏與集體舞蹈中體會B部分主題旋律的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)準備：多媒體、鋼琴、絲巾教學(xué)過程：一、游戲熱身，聲勢節(jié)奏感知三拍子 師: 你照過鏡子嗎？上課之前老師想要和大家做個照鏡子的小游戲，請你跟我玩一玩。1.感受三拍子師：小游戲中你會發(fā)現(xiàn)怎樣才能跟上動作？(注意力集中，仔細觀察，大膽參與。這樣也是我們上好音樂的要求。)剛才我們做的動作是幾拍子的？生：三拍子 （卡片：三拍子）師：對。下面讓我們正式上課。 二、情境活動，感受A段主題旋律師：今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)グ菰L美國著名的作曲家安德森。安德森爺爺是一位古典音樂大師，寫過很多著名的管弦樂作品。有打字機乘雪橇。為了歡迎二（1）班同學(xué)，爺爺準備了一段三拍子的舞曲歡迎我們？你聽哪個小動物跳著舞歡迎我們，請你在音樂中找一找。1.音樂游戲，感受音樂形象生：是貓。師：還是真是一只小貓。（老師貼小貓圖像于課題處）音樂中出現(xiàn)了什么聲音，讓你們聽出是只小貓？生：回答“喵”，并模仿。師：是呀，小貓一邊叫一遍跳舞真有趣。老師也想跟著這段音樂玩游戲。請你觀察小貓叫時音樂絲巾做了什么樣動作？（播放a1段）誰來模仿下？生：（揮舞）2.歌唱旋律，熟悉音樂形象1）畫旋律線師：如果我請你用線條畫一畫小貓的貓叫，你會往上還是往下畫？（往下畫）師：為什么他表現(xiàn)小貓叫聲的線條是往下的呢，我們在音樂中找找答案。2）接唱31 喵 師：原來是從高音3往下唱到高音1。高音do出現(xiàn)了連音線一起數(shù)數(shù)，唱幾拍？生：四拍。3）數(shù)數(shù)小貓叫聲師：這段音樂中小貓叫了好幾次呢，我們請一個同學(xué)上來擺圖片，出現(xiàn)1次貓叫聲就放一個小貓頭，我們其他同學(xué)跟著老師玩絲巾，一起數(shù)數(shù)小貓叫了幾次。（播放a1段）你數(shù)了數(shù)是幾次？（六次）你呢？我們看看他聽到了幾次放了幾個小貓頭？123456，對了六次，看來我們班同學(xué)都有雙靈敏的耳朵。3）圖譜感知師：小貓的叫聲時而悠長時而短促，讓我們結(jié)合圖譜在樂句中找一找規(guī)律。（播放圖譜）什么顏色的樂句小貓叫聲長?生：黃色師：小貓長長的叫聲體現(xiàn)了小貓怎樣的特點？（優(yōu)雅，慵懶）藍色部分短促的叫聲方法小貓圍著我們轉(zhuǎn)，這時的小貓表現(xiàn)出了怎樣的一面？（可愛，頑皮）3. 分析A段2部分音樂（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別）1）聽a2段師：好，剛才這段旋律我們可把它叫做主題A，音樂的第一段主題A出現(xiàn)了兩次，讓我們拿出音樂絲巾跟著圖譜和小貓玩一玩。貓爪向上：絲巾向上抽出表現(xiàn)小貓?zhí)礁叱?，貓爪平行絲巾左右搖擺，貓爪走圈我們打圓圈表現(xiàn)小貓轉(zhuǎn)圈圈。貓叫長幅度大，貓叫短幅度小。請思考主題A第二遍發(fā)生了什么變化？2）玩好后交流師：第二次和第一次對比有變化嗎？力度：強 情緒：熱烈 出現(xiàn)了停頓誰來想象下音樂為什么要變化？說說小貓在舞會上的表現(xiàn)。生：越跳越快樂、舞步越來越輕盈4.介紹圓舞曲今天我們聽到的這首富有變化的三拍子音樂就是圓舞曲，人們通常會一邊聽著圓舞曲一邊快樂地轉(zhuǎn)圈跳舞。（貼圓舞曲于課題處）你能給這首圓舞曲起個中文名字嗎？小貓圓舞曲跳圓舞曲的小貓三、節(jié)奏律動，欣賞B段主題旋律1.體驗情緒1）師：小貓的舞蹈還沒有完，音樂告訴我們小貓在舞會上又有了變化，聽完后我們一起交流下這次又發(fā)生了怎樣的變化？生：旋律變了，輕盈，有彈性。音樂變得輕快，出現(xiàn)打擊樂器的聲音。2.節(jié)奏游戲師：第二段的旋律和第一段不一樣，我們可以稱為主題B。這里有兩條節(jié)奏，你可以選擇自己喜歡的一條練一練。3/4 XXX| X 00|X0 0|X00| 師：好，誰來？我們一起用這條節(jié)奏表揚他！3.打擊伴奏1）變速演奏師：下面我們要把這個節(jié)奏配上圓圈板和串鈴試試。12組圓舞板打擊完后第一條旋律后，34兩組用串鈴打擊第二條旋律，我們連起來試試。（第一次）把速度加快點兩遍（第二次）2）跟音樂伴奏師：我們一起為小貓的舞蹈來伴奏。（配音樂B）3）律動舞蹈師：小貓想邀請同學(xué)們一起參加它的舞會請全體起立。雙腳開立，里面的手搭一起，外面手叉腰，前面四小節(jié)左右搖擺各兩次，后面四小節(jié)墊腳轉(zhuǎn)一圈。（舞蹈一次，注意手指輕搭，旋轉(zhuǎn)四小節(jié)一圈，表情微笑，舞蹈結(jié)束后男孩鞠躬，女孩左腳后謝禮）。4）集體舞蹈師：請一位同學(xué)播放音樂。全體向后轉(zhuǎn)，向老師們展示下大家的圓舞曲。如果跳得好老師們掌聲熱烈點，不好的可以輕一點表示鼓勵。師：我們的舞蹈動作一共重復(fù)了幾遍？生：四遍。師：小貓的舞蹈告訴我們主題B是重復(fù)的四個樂句。四、完整聽賞，情緒對比創(chuàng)作1在每一段主題出現(xiàn)的部分做相應(yīng)的動作。給音樂分段A B A師：同學(xué)們的表現(xiàn)很棒，安德森爺爺也想考考你們學(xué)得怎么：這首樂曲一共分三段，第三段的主題重復(fù)了其中的一個主題旋律，同學(xué)們你能聽辨出來嗎？師：聽到第一主題旋律我們用音樂絲巾表現(xiàn)，表現(xiàn)完絲巾捏手里不要放下。聽到第二主題我們用圓舞曲舞步表現(xiàn)。請做好挑戰(zhàn)準備。師：我們一起說第三段重復(fù)了那個主題。生：主題A師：所以，這首分為了ABA三段。2. 用圖譜來體現(xiàn)師：誰能根據(jù)三段的情緒選擇合適的圖譜呢？師：連續(xù)的螺旋線表現(xiàn)了圓舞曲A部分的優(yōu)美抒情，是用弦樂器主奏，整齊的線條表現(xiàn)了B部分活潑歡快情緒用管樂器主奏。2.感受A段和A段的變化下面我們再結(jié)合圖譜來聽一聽尾聲，想象舞會的最后發(fā)生了什么事？生：師：音樂仿佛打著轉(zhuǎn)上升又突然的掉下了，制造了一種緊張感。你能發(fā)揮想象也設(shè)計一個合適的動作嗎？（螺旋向上、急劇下降）師：我們一起跟他們的動作表現(xiàn)下。五、拓展欣賞，認知主奏樂器1.完整欣賞管弦樂安德森爺爺夸獎你們是樂于動腦的小朋友，他邀請你們聆聽室內(nèi)管弦樂演奏小貓圓舞曲，我們要注意禮儀：欣賞時不講話，結(jié)束后起立鼓掌。請你觀察小貓的叫聲是什么樂器來演奏的？2.認識小提琴師：逼真的小貓叫聲是哪個樂器演奏模仿的？生：小提琴師：小提琴音色優(yōu)美富有歌唱性，演奏家通過滑奏模仿了小貓的叫聲，通過大提琴、中提琴、小提琴